選修3-131磁現(xiàn)象和磁場教案3

1、文檔編碼 : CC5E1S10F1B1 HQ8I7G6D9C2 ZP1I5U5Z6T9名師精編優(yōu)秀教案（1 課時）第一節(jié)磁現(xiàn)象和磁場一教學目標（一）學問與技能1明白磁現(xiàn)象,知道磁性、磁極的概念；2知道電流的磁效應、磁極間的相互作用；3知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過磁場發(fā)生相互作用 的.知道地球具有磁性；（二）過程與方法 利用類比法、試驗法、比較法使同學通過對磁場的客觀熟識去懂得磁場的客觀實在 性；（三）情感態(tài)度與價值觀 通過類比的學習方法,培養(yǎng)同學的規(guī)律思維才能,表達砂現(xiàn)象的廣泛性 二重點與難點：重點： 電流的磁效應和磁場概念的形成 難點： 磁現(xiàn)象的應用 三、教具

2、：多媒體、條形磁鐵、直導線、小磁針如干、投影儀 四、教學過程：在本章, 我們要學習（一） 引入： 介紹生活中的有關磁現(xiàn)象及本章所要爭辯的內容；磁現(xiàn)象、磁場的描述、 磁場對電流的作用以及對運動電荷的作用,學問主線特別清晰；本章共二個單元；第一、二、三節(jié)為第一單元；第四 復習提問,引入新課第六節(jié)為其次單元；問題中學學過磁體有幾個磁極？同學答磁體有兩個磁極：南極、北極 . 問題磁極間相互作用的規(guī)律是什么？同學答同名磁極相互排斥,異名磁極 相互吸引 . 問題兩個不直接接觸的磁極之間是通過什么發(fā)生相互作用的？同學答磁場 . 過渡語磁場我們在中學就有所明白,從今日我們要更加深化地學習它；（二）新課講解-

3、第一節(jié)、磁現(xiàn)象和磁場1磁現(xiàn)象（1）通過介紹人們對磁現(xiàn)象的熟識過程和我國古代對磁現(xiàn)象的爭辯、指南針的制造 和作用來熟識磁現(xiàn)象（2）可以通過演示試驗 磁極之間的相互作用、磁鐵對鐵釘?shù)奈?和生活生產中涉及的磁體 喇叭、磁盤、磁帶、磁卡、門吸、電動機、電流表 來形象生動地熟識磁現(xiàn)象；【板書】磁性、磁體、磁極：能吸引鐵質物體的性質叫磁性；具有磁性的物體叫磁體,磁體中磁性最強的區(qū)域叫磁極；2電流的磁效應（1）介紹人類電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的過程；（2）演示奧斯特試驗：讓同學直觀熟識電流的磁效應；做試驗時可以分為四種情形 觀看并記錄現(xiàn)象：水平電流在小磁針的正上方時,讓電流分別由南向北流和由北向南流；名師精編 優(yōu)秀

4、教案水平電流在小磁針的正下方時,讓電流分別由南向北和由北向南流；在熟識電流的磁效 應的同時,也為地磁場和通電直導線的磁場的教學埋下伏筆,也可以留下問題讓同學思 考；明白電流的磁效應的發(fā)覺過程,表達物理思想 電與磁有聯(lián)系 和爭辯方法 奧斯特實驗 ,熟識到奧斯特試驗在電磁學中的重要意義 打開了電磁學的大門 ,為后來法拉第的爭辯工作 電能生磁、磁也可以生電 奠定了基礎；【板書 1】磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引 . （與電荷類比）【板書 2】電流的磁效應：電流通過導體時導體四周存在磁場的現(xiàn)象 奧斯特試驗 ；3磁場演示：磁場對電流的作用,電流與電流的作用,類比于庫侖力和電場,

5、形成磁場的概念,應說明磁場雖然看不見、摸不著,但是和電場一樣都是客觀存在的一種物質,我們可以通過磁場對磁體或電流的作用而熟識磁場；【板書 1】磁場的概念：磁體四周存在的一種特殊物質（看不見摸不著,是物質存在的一種特殊形式） ；【板書 2】.磁場的基本性質：對處于其中的磁極和電流有力的作用 . 【板書 3】磁場是媒介物： 磁極間、 電流間、 磁極與電流間的相互作用是通過磁場發(fā)生的；4磁性的地球明白地理的南北極和地磁的南北極的區(qū)分,明白磁偏角,介紹沈括對磁偏角的爭辯；用一個條形磁鐵來模擬地磁場,說明小磁針靜止時為什么會指向地理的南北極；【板書 1】地球是一個巨大的磁體,地球四周存在磁場- 地磁場；地球的地理兩極與地磁兩極不重合（地磁的N極在地理的南極鄰近,地磁的S 極在地理的北極鄰近） ,其間存在磁偏角；地磁體四周的磁場分布情形和條形磁鐵四周的磁場分布情形相像；宇宙中的許多天體都有磁場；月球也有磁場；（三）對本節(jié)學問做簡要的小結（四）鞏固新課：1；讓同學復習課本內容；2；指導同學閱讀 STS 3；完成問題與練習（作練習）教后記：1、 同學有確定的中學基礎,課上的比較輕松,以后在課時支配上因增