大班美術(shù)活動(dòng)教案

1、- 11 -大班美術(shù)活動(dòng)教案 在小朋友們看來(lái)，有趣好玩就是最吸引他們的。所以老師上課之前一定要現(xiàn)在準(zhǔn)備好這堂課的內(nèi)容，不然課堂上發(fā)生一些情況的時(shí)候，根本沒(méi)有辦法再帶大家進(jìn)入課程?！坝變航處熃逃W(wǎng)”我特向您推薦大班美術(shù)活動(dòng)教案，希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園說(shuō)課稿。 下面給大家提供的是大班美術(shù)活動(dòng)教案，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 運(yùn)動(dòng)目的： 1、引誘幼兒學(xué)會(huì)制造運(yùn)動(dòng)玩具，相識(shí)運(yùn)動(dòng)玩具的感化。 2、經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn)盡力后得到樂(lè)成的體驗(yàn)。 3、造就著手操縱的本領(lǐng)和愛(ài)好。 運(yùn)動(dòng)預(yù)備： 1、塑料袋、夾子、鉸剪、小繩、皺紙、膠水、 2、下降傘圖片、完制品（下降傘）一個(gè) 運(yùn)動(dòng)歷程： 1、引起幼兒的愛(ài)好

2、。 1）“小朋儕，看先生變出什么？”（師出示下降傘完制品，玩給小朋儕看。） 2）先生出樹模畫，資助幼兒相識(shí)下降傘的外形和感化。 “你們?cè)谀沁呍L問(wèn)到下降傘？下降傘是什么樣的？能拿來(lái)干什么的？”（請(qǐng)幼兒答復(fù)） 2、引誘幼兒不雅察。 “小朋儕，細(xì)致看看先生桌面上有什么工具??？這些工具我們可以拿來(lái)做一個(gè)風(fēng)趣的下降傘，你們想不想有一個(gè)本身制造的下降傘呢？”（幼兒答復(fù)，先生逐一先容質(zhì)料） 3、先生樹模操縱、解說(shuō)。 第一步在塑料袋四角用鉸剪各剪一個(gè)洞，幼兒園教育隨筆再用四條小繩串起來(lái)，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙?jiān)谒芰洗涎b潢圖案。如許就完成一個(gè)本身制造的下降傘。 4、幼兒著手操縱，先生個(gè)體引

3、導(dǎo)。 5、請(qǐng)幼兒拿好本身制造好的下降傘跟先生到操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)嘗試。請(qǐng)求：拿好下降傘向空中拋上去，看能不克不及自由落下。玩的時(shí)間留意不克不及相互碰撞，要拉開(kāi)間隔。 6、先生小結(jié)：yJS21.cOM 先生講評(píng)，表彰賣力實(shí)驗(yàn)的小朋儕，制造漂亮的作品拿來(lái)一路觀賞。 關(guān)于大班美術(shù)活動(dòng)教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ Yjs21.Com更多幼兒園說(shuō)課稿擴(kuò)展閱讀 大班美術(shù)教案繪畫活動(dòng) 下面給大家提供的是大班美術(shù)教案繪畫活動(dòng)，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 本育兒文章是最新發(fā)布的大班美術(shù)教案繪畫活動(dòng)_我看我家的詳細(xì)頁(yè)面，覺(jué)得應(yīng)該跟大家分享，改了一下錯(cuò)別字，希望對(duì)網(wǎng)友

4、有用。 繪畫運(yùn)動(dòng)：我看我家目的：1.看看畫畫“我的家”，表達(dá)本身的不雅察以及愛(ài)本身的家，愛(ài)怙恃的情緒。2.應(yīng)用顏色的線條表示本身的情緒。預(yù)備：1.事先對(duì)本身的家舉行有目標(biāo)的不雅察。2.網(wǎng)絡(luò)有關(guān)本身家庭的材料照片。3.繪畫用品。運(yùn)動(dòng)歷程：1.看看我得家展現(xiàn)交換家的照片。先容家的一個(gè)處所和物品。2.幼兒園教育隨筆制造“我的家”畫冊(cè)在第一頁(yè)畫上本身家的部署圖。第二頁(yè)粘貼本身網(wǎng)絡(luò)的有看護(hù)片。再畫一張最能表現(xiàn)本身家的不同凡響的丹青。美扮裝飾本身的畫冊(cè)。幼兒自由結(jié)伴，相互觀賞搭檔的畫冊(cè)。 關(guān)于大班美術(shù)教案繪畫活動(dòng)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！大班美術(shù)活動(dòng) 下

5、面給大家提供的是大班美術(shù)活動(dòng)，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！ 運(yùn)動(dòng)目的：勇敢想象小動(dòng)物喜好的屋子，并應(yīng)用差別的質(zhì)料創(chuàng)作表示，進(jìn)一步引發(fā)愛(ài)家的情緒。 運(yùn)動(dòng)預(yù)備： 1、手工紙、暗號(hào)筆。 2、小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿圖片。 要害點(diǎn)：能勇敢表述本身計(jì)劃的屋子 運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)： 1.自由創(chuàng)作、勇敢想象 2.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)出課題3.引誘報(bào)告、明白特性 4.自我先容、引發(fā)情緒 運(yùn)動(dòng)歷程： 一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒愛(ài)好，點(diǎn)出屋子課題。 1、出示照片先容本身的家庭成員。 2、說(shuō)說(shuō)本身家里的屋子。 二、引誘報(bào)告、明白特性：引誘幼兒報(bào)告屋子特性。 小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿一路說(shuō)：“如今氣候越來(lái)越冷了，我們的屋子又小又

6、舊了，想請(qǐng)小朋儕資助我們計(jì)劃一幢美麗的新屋子，你們?cè)覆涣蠘?lè)意??？ 1、兔：小朋儕，你們知道我最喜好吃什么嗎？你們就用我吃的工具做屋子吧。 2、猴：我最喜好吃生果了，我想有一棟能發(fā)出生果噴鼻味的屋子。 3、大象：最喜好去觀光，我想帶上一座跟我去觀光的屋子。 4、幼兒園教案長(zhǎng)頸鹿：我最喜好高高的屋子。 5、小朋儕見(jiàn)過(guò)這么多的屋子，但是小動(dòng)物的屋子都是有請(qǐng)求的，引誘幼兒說(shuō)出：小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿要計(jì)劃的屋子。 三、自由創(chuàng)作、勇敢想象：幼兒自由創(chuàng)作，巡回領(lǐng)導(dǎo)。 1、選擇本身所喜好的質(zhì)料。 2、按小動(dòng)物的請(qǐng)求計(jì)劃。 3、施展想象力計(jì)劃出和別人紛歧樣的屋子。 四、自我先容、引發(fā)情緒：幼兒對(duì)本身畫的屋子

7、舉行先容。 1、先完成的幼兒向先生及搭檔先容本身的作品。 2、展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)部門幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)劃的屋子。 （1）猜一猜，那一幢屋子是誰(shuí)的？ （2）為什么你以為是住的? （3）由于3、請(qǐng)全班的小朋儕相互說(shuō)一說(shuō)計(jì)劃的屋子 不知道本文大班美術(shù)活動(dòng)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！ 大班美術(shù)活動(dòng)魔力手套說(shuō)課稿教案 本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)魔力手套說(shuō)課稿教案 ，希望能為你提供參考 這是大班美術(shù)活動(dòng)魔力手套說(shuō)課稿教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、說(shuō)教材（-來(lái)自生活、高于生活） （一）設(shè)計(jì)意圖： （大班的幼

8、兒活潑好動(dòng)，他們對(duì)外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂(lè)不思索的上半天。綱要指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇生活中常用的手套作為教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)具，更易引起幼兒共鳴。）新綱要中也指出要提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的（地）表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。（因此我充分利用手套，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲、想象、創(chuàng)造，活動(dòng)中充分（巧妙利用了幼兒手的各個(gè)部位及各部位（關(guān)節(jié)進(jìn)行玩色）的活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)

9、中樂(lè)，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的發(fā)展需要。） 現(xiàn)在的幼兒對(duì)于色彩豐富，內(nèi)容鮮明，形象生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)有著很大的興趣和需要，而他們奇特的思維和想象力，以及豐富的生活藝術(shù)氛圍也成為了美術(shù)活動(dòng)必不可少的添加劑。而我設(shè)計(jì)的這堂美術(shù)活動(dòng)魔力手套，不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)力的機(jī)會(huì)，而且充分體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)中充分利用了幼兒手的各個(gè)部位及各部位的活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，并最終達(dá)到以下目標(biāo)： 二、說(shuō)目標(biāo)-根據(jù)年齡，多元發(fā)展 （活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向 的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力發(fā)展情況，圍繞知識(shí)、技能、情感等方面確立多元化的目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：） 1.嘗

10、試?yán)檬值母鱾€(gè)關(guān)節(jié)、部位彎動(dòng)印染手套，并進(jìn)行變形想象添畫，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力。 2.能大膽動(dòng)手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 （二）重點(diǎn)、難點(diǎn)： 根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)定位于充分利用手的各個(gè)關(guān)節(jié)、部位彎動(dòng)印染手套，并進(jìn)行想象添畫。（根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在利用關(guān)節(jié)彎動(dòng)印染；難點(diǎn)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。） （三）活動(dòng)準(zhǔn)備：三、說(shuō)準(zhǔn)備-考慮周全，注重細(xì)節(jié) （活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在備教材的同時(shí)備幼兒。） （物質(zhì)準(zhǔn)

11、備有：范作、小型）白色五指棉手套若干、顏料（滴于鋪有海綿的盤子里）、記號(hào)筆、抹布。 （經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有：幼兒了解過(guò)手的特征，有過(guò)玩色經(jīng)驗(yàn)。） （在物質(zhì)準(zhǔn)備時(shí)還注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，將顏料滴在鋪有海綿的盤子里，這樣幼兒在蘸的過(guò)程中就不會(huì)打翻或滴漏，能適度控制顏料，保證作品的成功率。） 三、說(shuō)過(guò)程-游戲貫穿，層次清晰 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。（以目標(biāo)為指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。首先，觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)興趣；其次，戴手套示范染色，（感知方法）；然后，幼兒戴手套操作，自由發(fā)揮，表達(dá)自己的想法（運(yùn)用方法）；最后，組織小手變形游戲、添畫，（啟發(fā)想象）。 （一）觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興

12、趣。（第一環(huán)節(jié)：觀察小手，引發(fā)興趣） 1.師：我們都有一雙手，手心、手背和手指，手指彎彎有關(guān)節(jié)，我的小手真靈巧。你的小手在哪里？ 2.請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)出手心、手背和手指，彎曲手指，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。 （幼兒對(duì)小手已有認(rèn)識(shí)，所以都能積極地與老師互動(dòng)，從幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）了在師生的互動(dòng)在老師的引領(lǐng)下教師帶領(lǐng)幼兒了解小手并指出手心、手背和手指，為接下來(lái)的活動(dòng)內(nèi)容打下鋪墊。 （二）教師戴手套示范染色(第二環(huán)節(jié)，示范染色，感知方法) 1.師：快樂(lè)的六一要到了，小手得到了一件禮物。（出示手套）看，這是什么？（手套）這是一副有魔力的手套，我來(lái)試試有什么神奇的事情

13、發(fā)生。 2.教師戴上手套表演示范：舞動(dòng)小手，變化手的動(dòng)作。（師引導(dǎo)語(yǔ)：六一六一真快樂(lè)，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳哎呀！魔力手套）不小心跳進(jìn)了顏料里，老師繼續(xù)彎動(dòng)手指，變換不同部位去輕觸顏料。（引導(dǎo)語(yǔ)：跳進(jìn)顏料真有趣，拇指彎彎碰一碰，食指彎彎碰一碰每個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)在這里我巧妙地將指導(dǎo)語(yǔ)言編成小兒歌，使講解示范的過(guò)程更清晰、簡(jiǎn)練。并注意）提示：輕輕地觸碰顏料，自由選擇顏色。 興趣是幼兒最好的老師巧妙的運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，（幫助幼兒理解方法）而運(yùn)用示范講解使得內(nèi)容很直觀，易于幼兒了解，并且在示范的過(guò)程中進(jìn)行暗示、提示，為幼兒之后的操作打下基礎(chǔ)（做準(zhǔn)備）。 （三）幼兒

14、戴上手套嘗試（第三環(huán)節(jié)，幼兒操作，運(yùn)用方法） （引導(dǎo)語(yǔ)：你們的小手有沒(méi)有得到六一禮物？讓你們的魔力手套也來(lái)變一變！） 1.在這里老師提出要求：注意輕碰顏料；盡量多的彎曲不同關(guān)節(jié)，利用手的不同部位去印染；注意不混色；不碰到自己的同伴和衣服。 2.師：你們也來(lái)戴上魔術(shù)手套試試吧！ 3.老師在幼兒操作的過(guò)程中巡回指導(dǎo)，提醒幼兒戴上手套后，彎動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，進(jìn)行印染。這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，為幼兒樹立信心和發(fā)揮想象。 4.待大部分幼兒完成后，老師組織欣賞評(píng)價(jià)：我們的魔術(shù)手套都變成什么樣了？請(qǐng)幼兒自由觀察，并說(shuō)說(shuō)。（變成五顏六色了）這一環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)

15、作和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣，以達(dá)到放松情緒的目的。 （四）組織變形游戲（第四環(huán)節(jié)：變形添畫，啟發(fā)想象） 1.哎呀，我的魔術(shù)手套又要變了！我變！我變！我變，變，變！師做一個(gè)造型。 2.請(qǐng)幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)老師的魔術(shù)手套變成的造型像什么？老師隨即根據(jù)幼兒的回答用記號(hào)筆添畫眼睛，嘴巴等，使之更形象。 這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意，并引導(dǎo)幼兒觀察老師的造型，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法。 3接著請(qǐng)幼兒也來(lái)變一變，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫。這一環(huán)節(jié)給幼兒提供機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谒伎嫉耐瑫r(shí)，能夠積極展示自己的成果。幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，不受任何限制。（愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。我充分引導(dǎo)用自己的方式表現(xiàn)想象力，這正是體現(xiàn)了綱要所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。 4.最后，請(qǐng)幼兒互相展示新造型，與同伴一起自由欣賞。你的魔術(shù)手套變成什么？邀請(qǐng)你的魔力手套變出的朋友一起來(lái)跳一個(gè)快樂(lè)的六一舞吧！（帶領(lǐng)孩子跟著音樂(lè)自由地跳舞。）這一環(huán)節(jié)在與同伴的交流中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，及分享的樂(lè)趣。最后在