赤壁賦教案最新word版

1、文檔編碼 : CS8P2T4N9P9 HZ2D5S9H9L9 ZC8Z2N3Y6Z1赤壁賦教案赤壁賦教案教學(xué)目標(biāo) 1、明白蘇軾的有關(guān)情形；壁懷古后赤壁賦赤壁之戰(zhàn)；2、比較閱讀念奴嬌 赤 3、體會(huì)課文景、情、理交融|精. 的特點(diǎn)；2、明白|品. 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)和積存有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的學(xué)問；|可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | 作者運(yùn)筆自然,文辭漂亮的寫作特色； * | * | 教學(xué)過程 1、題解 * | |歡. |迎. |下. （1）關(guān)于蘇軾|載. 蘇軾（ 10371101）,北宋文學(xué)家、書畫家；字子瞻,號東坡 居士,四川眉山人；2、寫作背景；熙寧九年十月,王安石

2、變法受挫,變法動(dòng)向發(fā)生逆轉(zhuǎn),一些投機(jī) 新法的分子,結(jié)黨營私,傾軋報(bào)復(fù),耿直敢言的蘇軾成了官僚們政 治的犧牲品；元豐二年四月到達(dá)湖州,七月二十八日突然遭到逮捕,罪證是蘇軾的一束詩文；原先在蘇軾的詩文中曾顯露過一些牢騷,表示過對新法的不同看法,也針砭新法的流弊,其目的無非是“ 緣 詩人之義,托事以諷” ,這些就成了遭受彈劾的把柄；那些奸佞的 小人誣蔑他“ 銜怨懷怒,恣行丑詆” “ 指斥乘輿” “ 包藏禍心” ,把他投入牢獄之中；一時(shí)親友驚散,家人震恐；蘇軾在獄中遭受詬辱磨練,有時(shí)感到難免一死,曾寫兩首詩與弟弟訣別,有“ 是處青 山可埋骨,他年夜雨獨(dú)傷神” 的詩句；幸虧親友的營救,當(dāng)時(shí)的宋 神宗也不

3、想殺他,這年年底,結(jié)案出獄,以水部員外郎黃州團(tuán)練副使的名義被貶謫到黃州；第 1 頁,共 6 頁元封三年正月到黃州,蘇軾一住就是五年,在這里他生計(jì)困難,在友人的幫忙下,開了幾十畝荒地,掘井筑屋,躬耕其中,號“ 東 坡居士” ；蘇軾在黃州思想是沖突的：一方面,他對受到這樣殘酷 的打擊感到憤懣、痛楚；另一方面,時(shí)時(shí)想從老莊佛學(xué)求得解脫；同時(shí),在他躬耕農(nóng)事與田父野老的交往中,感到了溫和,增強(qiáng)了信 心,他一方面表現(xiàn)了曠達(dá)自適的性格,一方面也使他的思想更接近 現(xiàn)實(shí)；他的前后赤壁賦正反映了這時(shí)的思想情感；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * |

4、|歡. |迎. |下. |載. 余秋雨先生有一篇散文叫蘇東坡突圍,這篇文章主要表達(dá)蘇 軾因“ 烏臺詩案” 被貶黃州后的生活經(jīng)受和心路歷程；作者認(rèn)為這 段煉獄般的經(jīng)受讓蘇軾真正走向了成熟,因此,在文末余秋雨寫到（放課件）：“ 成熟是一種光明而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩 耳的音響,一種不再需要對別人察言觀色的淡定,一種最終停止向 四周申訴求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的 淡漠,一種無須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度；勃郁的豪情發(fā)過了酵,尖利的山風(fēng)收住了勁,湍急的細(xì)流匯成了湖,結(jié)果引 導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響,一道奇妙的天光射向黃州,念奴嬌 赤壁懷古和前后赤壁賦馬上就要產(chǎn)生；”3

5、、課文正音；屬（ Zh ）窈窕（ Y oTi o）斗（ D u）馮（ P ng）棹（ZH o）和（ H ）愀（ Qi o）扁（ Pi n）藏（ Z ng）藉（ Ji ）特殊句式（1）客有吹洞簫者（定語后置）4、研討課文問題一：作者在游赤壁時(shí)心情有怎樣的變化？（抓文本,請?jiān)谖闹姓业较嚓P(guān)表示情感的字）樂-悲-喜先請同學(xué)們一起朗讀第一節(jié),留意體會(huì)作者的“ 樂” 的情感；譯 文：壬戌年秋天,七月十六日,我和客人蕩著船兒,在赤壁下游玩；清風(fēng)漸漸吹來,水面波浪不興；舉起酒杯,勸客人同飲,朗頌月 出詩,吟唱 窈窕 一章；一會(huì)兒,月亮從東邊山上升起,徘徊在第 2 頁,共 6 頁斗宿、牛宿之間；白蒙蒙的霧氣掩蓋

6、江面,水光一片,與天相連；任憑水船兒自由漂流,浮動(dòng)在那茫茫無邊的江面上；江在曠遠(yuǎn)啊,船兒象凌空駕風(fēng)而行,不知道將停留到什么地方；飄飄然,又象脫 離塵世,無牽無掛,變成飛升仙果的神仙；第一部分（第 1 自然段）寫作者與客人月夜泛舟的情形和飄飄欲 仙的輕盈心情；問題二：作者在游赤壁時(shí)因何而樂？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 觀美景而樂；景具體為：清風(fēng)、靜水、明月、白露、夜游赤壁的美景圖：在清風(fēng)和明月交叉、白露與水色輝映的布滿詩情畫意的夜景中,作者駕一葉扁舟,輕浮水面,任意東西；景象清亮、又似模糊

7、,如夢境一般,賽似仙境；試想一下,當(dāng)背負(fù)罪名、雙腳帶上無形鐐銬的蘇子來到舉目無親 的黃州,在拋卻了白日的煩憂后見到如此精妙的夜景圖,他自是陶 醉其中、輕盈無比；正所謂樂極生悲吧,從下文中可見,很快蘇子的情感發(fā)生了急劇 的變化,陣陣悲意漸起、漸深、漸濃,一如水中的漣漪正一圈一圈 的散開；誦讀提示第 2 節(jié),留意這個(gè)樂極生悲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；（客有吹洞簫者,倚歌而 和之；其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷；舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦）；一位客人吹起洞簫,悲戚的簫聲 使大家“ 樂甚” 的心情陡轉(zhuǎn),一下跌落到心情的低谷,都隨著簫聲 哀痛、痛楚；誦讀時(shí),留意三個(gè)階段：第一,讀“ 樂甚” 句,語速

8、要快一些,這樣可以表達(dá)輕盈的心情；其次,“ 客有吹洞簫者,倚 歌而和之” 句,語速可以逐步放慢,心情由輕盈轉(zhuǎn)為寂靜；將這句 話作為下文“ 生悲” 的過渡；第三,讀吹簫客人倚歌和之,傳出悲第 3 頁,共 6 頁涼曲調(diào)時(shí),語速要放得更慢,并且要留意重讀的字；如“ 可讀成“ 如怨如慕,如泣如訴” ；老師引導(dǎo)：如此幽美的自然 環(huán)境中,作者的心情如何？請?jiān)诖硕握乙粋€(gè)詞概括；作者寫了飲酒 放歌之樂后,接著寫誰？簫聲如何？請找四個(gè)詞概括,并分別組詞；明確：哀怨、思慕、抽泣、傾訴歌是輕盈的,而簫聲卻如此悲愁；此處有一個(gè)問題,從行文看,“ 主樂客悲” 是明顯的,而正文前的提示卻說作者“ 力求排遣苦|精. |品.

9、 |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 悶” ,這個(gè)沖突應(yīng)當(dāng)怎樣解決？請大家認(rèn)真摸索之后爭辯,用簡潔 的語句表達(dá)出來；假如有難度,可結(jié)合提示中“ 作者運(yùn)用主客問答 這一賦的傳統(tǒng)手法” 這一句話摸索；最終,引導(dǎo)同學(xué)熟識到客的苦悶就是蘇子的苦悶,問答的過程其實(shí)就是蘇軾自身摸索、排遣的. 過程；就在此處,作者的心情由樂轉(zhuǎn)悲了；這時(shí)候,喝著酒兒,心里特別輕盈,便敲著船舷唱起歌來；唱道： 桂木做的棹啊蘭木做的槳,拍擊著澄明的水波啊,在月光浮動(dòng)的江 面逆流而上；我的情思啊悠遠(yuǎn)茫茫,瞻望心中的美人啊,在天際遙 遠(yuǎn)的地方； 客人

10、中有會(huì)吹洞簫的,隨著歌聲吹簫伴奏,簫聲嗚咽,象含怨,象懷戀,象抽泣,象低訴；吹完后,余音悠長,象瘦長的 絲縷延綿不斷；這聲音,能使深潭里潛藏的蛟龍起舞,使孤獨(dú)小船上的寡婦悲泣；歌聲：“ 美人” 一般認(rèn)為是君主,自己與君主天各一方,這就寫 出了蘇軾的忠君的殷切,期望君主能重用自己,期望自己能為大宋 王朝分憂,然而自己卻遭受貶謫,理想無法實(shí)現(xiàn),所以他在念奴 嬌 赤壁懷古中便感嘆道“ 多情應(yīng)笑我,早生華發(fā),人生如夢,一樽仍酹江月” ；簫聲幽怨凄涼：使長期過謫居生活的作者內(nèi)心打攪；（六個(gè)比如,簫聲的哀痛凄涼）；（3）學(xué)習(xí)第 3 節(jié)：寫作者內(nèi)心的苦悶,道出了悲的緣由；我有些哀痛,理好衣襟端正地坐著,問那

11、客人說： 為什么奏出這樣悲涼的聲音呢？ 客人回答說： 月光光明星星稀有,一只只烏鴉向南飛 翔 ,這不是曹孟德的詩句嗎？向西望是夏口,向東望是武昌,這兒第 4 頁,共 6 頁山水環(huán)繞,草木茂盛青翠,不就是曹操被周瑜打敗的地方嗎？當(dāng)他 占取荊州,攻下江陵,順江東下的時(shí)候,戰(zhàn)船連接千里,旌旗遮擋 天空,臨江飲酒,橫握著長矛吟詩,本是一時(shí)的豪杰,如今在哪里 呢？何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴,以魚蝦為伴侶,以麋鹿 為伴侶；駕著一只小船,舉杯相互勸酒；寄托蜉蝣一般短暫生命在 天地之間,微小得象大海里的一粒小米；哀嘆我們生命的短促,羨 慕長江的無窮無盡；愿與神仙相伴而漫游,同明月一道永世長存；知道這種愿

12、望是不能突然實(shí)現(xiàn)的,只好把這種無可奈何的心情寄托|精. 于曲調(diào)之中,在悲涼的秋風(fēng)中吹奏出來；|品. |可. |編. |輯. 重點(diǎn)字詞|學(xué). |習(xí). |資. |料. * 一詞多義 | * | * | （1）固 * | |歡. |迎. |下. |載. A固一世之雄也（原先）B雍州之地,殽函之固,自如也（險(xiǎn)固）C固國不以山溪之險(xiǎn)（使動(dòng),使 穩(wěn)固）D汝心之固,固不行徹（頑固）通假字（1）舉匏樽以相屬（通“ 囑” ,勸酒）（2）山川相繆（通“ 繚” ）詞類活用（1）西望夏口,東望武昌（名作狀）（2）順流而東也（名作動(dòng)）（3）侶魚蝦而友麋鹿（意動(dòng)）特殊句式第 5 頁,共 6 頁（1）何為其然也（賓語前置）；“ 其” ：代詞,代簫聲；然： 的樣子；正常語序：其為何然也？翻譯：（簫聲）為什么這樣（悲涼）呢？（2）而今安在哉（賓語前置）: 安,是賓語,放在謂語“ 在” 的前邊了；意思是：到如今在哪里呢？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí)