《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

1、第 第 頁(yè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 教學(xué)內(nèi)容： 今日我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中例4、例5有關(guān)5位數(shù)的認(rèn)識(shí)。下面我就詳細(xì)來(lái)說(shuō)說(shuō)本課教材的內(nèi)容。一、說(shuō)教材萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順次和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)中間、末尾沒(méi)有零，知道數(shù)的組成，掌控?cái)?shù)位順次表。數(shù)的概念是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，這里將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)。在這一階段，同學(xué)將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，需要讓同學(xué)切

2、實(shí)學(xué)好。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材內(nèi)容，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)中間、末尾沒(méi)有零，知道數(shù)的組成，掌控?cái)?shù)位順次表。2、通過(guò)詳細(xì)的實(shí)例讓同學(xué)感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。3、讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自信心，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，會(huì)數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，掌控?cái)?shù)位順次表。教學(xué)預(yù)備：課前調(diào)查有關(guān)南京長(zhǎng)江大橋的信息、課件、計(jì)數(shù)器，練習(xí)紙即一張空的數(shù)位順次表格。三、教法學(xué)法基于本課的詳

3、細(xì)特點(diǎn)，我采納以下教學(xué)方法：1、引導(dǎo)探究、從已知到未知的方法。老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。同學(xué)在生活中，積累了很多萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活閱歷進(jìn)行學(xué)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)與生活的親密聯(lián)系。2、數(shù)學(xué)活動(dòng)自主參加法。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正讓給同學(xué)，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望，為同學(xué)組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫(xiě)一寫(xiě)、比一比、說(shuō)一說(shuō)等，使同學(xué)通過(guò)大量的感性認(rèn)識(shí)形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義。讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的游戲和焦灼有趣的活動(dòng)中，經(jīng)受概念形成的過(guò)程，經(jīng)受將詳細(xì)

4、問(wèn)題“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、培育技能、進(jìn)展數(shù)感。同學(xué)數(shù)感的形成是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要用較長(zhǎng)時(shí)間逐步培育。老師要重視同學(xué)數(shù)感的形成與進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)、探究、發(fā)覺(jué)、表述、應(yīng)用的技能及創(chuàng)新精神，培育技能，漸漸形成良好的數(shù)感。四、教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)舊知。設(shè)計(jì)意圖這部分內(nèi)容是建立在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以安排了這個(gè)環(huán)節(jié)。1、觀測(cè)規(guī)律，再接著往后數(shù)5個(gè)。27、37、47、57、110、210、310、410、讀出下面的數(shù)。063誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？、想一想，是幾位數(shù)？再添是多少？它是幾位數(shù)？設(shè)計(jì)意圖通過(guò)這樣的預(yù)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為同學(xué)遷移性的學(xué)習(xí)新知做好預(yù)備。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在課前做為一個(gè)預(yù)備練習(xí)。二講授新課1、匯報(bào)調(diào)查南京長(zhǎng)江大橋的馬路橋和鐵路橋的結(jié)果，并揭題。強(qiáng)調(diào)調(diào)查到的數(shù)學(xué)信息，同學(xué)匯報(bào)