幼兒園數(shù)學(xué)教案反思相鄰數(shù)25

1、Word 幼兒園數(shù)學(xué)教案反思相鄰數(shù)2-5 幼兒園數(shù)學(xué)教案反思相鄰數(shù)2-5可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園數(shù)學(xué)教案反思相鄰數(shù)2-5 相鄰數(shù)2-5 設(shè)計意圖： 相鄰數(shù)是一個數(shù)與相鄰的兩個數(shù)之間的關(guān)系，即任何一個數(shù)(除1以外)都比它前面一個數(shù)大1，比它后面一個數(shù)小1。因此，要想讓幼兒學(xué)好相鄰數(shù)必需從最基礎(chǔ)：即2的相鄰數(shù)入手。然而經(jīng)過小班學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，也初步了解了數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，所以我只要調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓他們把握其中的規(guī)律，就能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。于是在活動中我以做嬉戲為主線，結(jié)合科學(xué)的引導(dǎo)與操作，關(guān)心他們形成觸類旁通的

2、思維習(xí)慣，使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成歡樂的幼兒嬉戲。 活動目標(biāo)： 1、體驗5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。 2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。 3、對數(shù)字感愛好。 4、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 5、提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。 活動預(yù)備： 教具預(yù)備：數(shù)字與籌碼 數(shù)字卡片(16)6份 學(xué)具預(yù)備：數(shù)字與籌碼大象、小貓、小狗、小老鼠、小鴨、小兔圖片各一張 活動過程： 一、預(yù)備活動 走線，線上嬉戲碰一碰 二、關(guān)心幼兒理解相鄰的意思 師：現(xiàn)在我和小伴侶玩一個嬉戲找鄰居。站我們旁邊的小伴侶就是我們的鄰居，小伴侶現(xiàn)在來看看你的鄰居是誰呢? 師：“嘿嘿，XXX，我問你，你的伴侶在哪里?” 幼：“嘿嘿嘿，在這里。

3、” 三、集體活動 森林里今日可喧鬧了，由于大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔。動物寶寶也有了鄰居，我們一起來看看他們的鄰居是誰?(要求幼兒用完整的話表述) 1、小伴侶真棒，數(shù)字寶寶說：“小伴侶剛才都找到了自己的鄰居，也幫小動物們找到了鄰居，可我不會打鄰居，小伴侶快幫幫我吧?！?2、老師出示13的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的挨次排好。 (1)師：小伴侶發(fā)覺2的鄰居是誰呢? 幼：2的鄰居是1和3. (2)師：小伴侶真棒，找到了的的鄰居，我們一起來看看2和他的鄰居有什么小隱秘呢? 師：首先，我們把相應(yīng)的數(shù)字籌碼放在相應(yīng)

4、的數(shù)字下面。 (引出1比2少1 ，1是2的小鄰居;3比2多1,3是2的大鄰居。) 3、出示數(shù)字寶寶3同上，并讓幼兒能動手操作數(shù)字寶寶4和5的鄰居 (小結(jié)：數(shù)字寶寶都有2個鄰居。) 4、嬉戲：每位幼兒發(fā)一張16的數(shù)字卡片 (1)找伴侶 師：“小伴侶小伴侶我問你，2的鄰居是幾和幾?” 幼：“老師老師我告知你，2的鄰居是1和3。 (說完幼兒并把相應(yīng)的數(shù)字舉起來) (2)開火車 老師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。 如：我是3號列車員，要到北京旅游去，3的鄰居跟我走。 (依次變換數(shù)字卡，請不同的小伴侶) 四、幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)，多1與少1的關(guān)系。 五、溝通小

5、結(jié)，整理學(xué)具 師：今日我們用數(shù)字與籌碼學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)25，和數(shù)字寶寶一起玩真快樂，可是數(shù)字寶寶玩了這么久，它污染媽媽肯定焦急了，我們快把它們送回家吧! 活動延長： 幼兒完成操作冊第35-36頁 相鄰數(shù)25的教學(xué)反思： 我開展了5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教學(xué)活動，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系特別感愛好和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合本班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點，通過幼兒自己找自己身邊的鄰居來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動探究的形式運用較好，讓幼兒在輕松地環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問。 在活動的過程中，我首先以嬉戲的形式關(guān)心幼兒理解鄰居關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)

6、”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡潔到簡單的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探究狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡潔的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。 通過這次的觀摩活動，首先讓我體驗到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解對幼

7、兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是特別有必要的。 本次活動數(shù)量充分、顏色艷麗的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探究的愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成教學(xué)的目標(biāo)。若表演讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。 2、中班數(shù)學(xué)活動相鄰數(shù)2-5教案反思 活動目的： 1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。 3、樂于參于嬉戲活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： PPT; 1-6的數(shù)字卡片和圓點等。 活動過程： 一、開頭部分，初步理解鄰居的關(guān)系。 小伴侶，你們知道你的鄰居是誰嗎?好，我們來玩?zhèn)€你的鄰居在哪里的嬉

8、戲，我問到誰?請你們告知我，你的鄰居在哪里好嗎? 二、基本部分： 1、 學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。 (1)給數(shù)字寶寶按從小到大的挨次排隊。 (出示數(shù)字寶寶)小伴侶看看誰來了?(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的，讓我來告知你，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別焦急，我們先來看看，這3個數(shù)字寶寶它們排的隊排隊了嗎?是不是按從小到大的挨次排列的?(不是)應(yīng)當(dāng)怎么排隊呢?(1、2、3)的挨次。 (2)小結(jié)：好的，數(shù)字寶寶1、2、3根據(jù)從小到大的挨次排好隊了。 (3)通過觀看相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。 要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙

9、，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個點點表示啊?(1個)那數(shù)字寶寶2呢?(2個)我來問問一個小伴侶，數(shù)字3可以用幾個點點表示?(3個)你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個啊?比如：3個點點比2個點點多幾個?(1個)說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1)，為什么呢?由于1比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。 (4)老師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，1、2、3是按從小到打的挨次排列的，排在后面的

10、數(shù)總是比前面的1個數(shù)大1，1和3分別是2的前一個數(shù)和后一個數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1) 2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數(shù)。 (1)請小伴侶先給點點找到和它相對應(yīng)的好伴侶數(shù)字寶寶，比如：一個點點用數(shù)字幾表示?(1)好，請你們來做做。 (2)你們幫點點找到伴侶了嗎?我們來看看。 (3)提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾?(3的相鄰數(shù)是2和4)，為什么?(由于2比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問4和5的相鄰數(shù)。 三、結(jié)束部分：鞏固對相鄰數(shù)的熟悉小伴侶真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請你們依據(jù)提示幫小動物找找它的房子?請聽。 (1)小鳥的

11、家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子里?(3號) (2)小松鼠說：我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房?(1號房子) (3)小馬說：我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房?(5號房子) (4)老師小結(jié)：感謝小伴侶幫小動物找到了它的房子，小動物們感謝們!我們一起來聽一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。 活動反思： 在設(shè)計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜愛的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到詳細(xì)，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最終嬉戲

12、的升華。整節(jié)活動幼兒都思維樂觀，始終跟隨老師的思路，活動中我也準(zhǔn)時的，毫不吝嗇的賜予表揚，鼓舞，使幼兒輕松開心的在嬉戲氛圍中獲得學(xué)問，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很勝利的活動。 在這次活動中的圓滿是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，害怕，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動中提問到時不能準(zhǔn)時回答，對于這種狀況在今后的工作中，我肯定賜予更多的關(guān)注，多表揚，鼓舞，賞識，確定使他們自信念提高，獲得更多的學(xué)問，更大的進(jìn)步。 3、中班數(shù)學(xué)活動熟悉2-5的相鄰數(shù)教案反思 活動目標(biāo)： 1，能正確表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。 2，初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系

13、。 3，培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 4，培育幼兒比較和推斷的力量。 5，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動預(yù)備： 動物圖片及小動物的房子圖;點子的房子圖;1-10的數(shù)字卡片。 活動過程： 一，音樂春每天氣真好引出小白兔。 二，通過觀看小動物的鄰居理解相鄰的意義。 出示小動物的房子圖：小伴侶認(rèn)真看看，小白兔的好伴侶都有些誰呢?誰是小白兔的鄰居呢?有幾個?誰是小馬的鄰居呢?有幾個? 小結(jié)：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說與她相鄰。 三，通過觀看相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。 1，出示點子的房子圖：小伴侶認(rèn)真看看，這些都是哪些點子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有幾個點子?

14、(1個)其次座呢?(2個)其次座比第一座房子多幾個點子?那第三座有幾個點子?(3個)其次座比第三座房子少幾個點子?再分析一組。 2，出示對應(yīng)的數(shù)字分析相鄰數(shù)字之間多一或少一的關(guān)系。 出示數(shù)字卡片：1，2，3，4，5，提問：比2多1的數(shù)是幾?比2少1的數(shù)是幾?那么誰是2的相鄰數(shù)呢?依次提問。 引申到探究6，7，等的相鄰數(shù)。 小結(jié)：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，像這樣比它多一或少一的兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。 四，通過嬉戲鞏固新學(xué)問。 嬉戲一：舉卡片，老師說出一個數(shù)字，幼兒快速舉起它的相鄰數(shù)。 嬉戲二：問答歌，老師：小伴侶我問你，2的相鄰數(shù)是幾和幾? 幼兒;XXX我告你， 2的相鄰數(shù)是1和3。 。 五，

15、活動延長; 嬉戲三：填點子或數(shù)字。 活動反思： 在設(shè)計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點，不管是從活動形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜愛的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到詳細(xì)，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最終嬉戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維樂觀，始終跟隨老師的思路，活動中我也準(zhǔn)時的，毫不吝嗇的賜予表揚，鼓舞，使幼兒輕松開心的在嬉戲氛圍中獲得學(xué)問，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很勝利的活動。 在這次活動中的圓滿是有極個別幼兒，也就是3，4個幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，害怕，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動

16、中提問到時不能準(zhǔn)時回答，對于這種狀況在今后的工作中，我肯定賜予更多的關(guān)注，多表揚，鼓舞，賞識，確定使他們自信念提高，獲得更多的學(xué)問，更大的進(jìn)步。 4、中班數(shù)學(xué)活動教案：6-9的相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 中班幼兒對數(shù)字110有了正確的熟悉，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步熟悉。我在本活動中，通過嬉戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，培育幼兒動手操作力量、思維力量和交往合作力量。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。 2、喜愛動手操作，大膽表達(dá)69的相鄰數(shù)。 3、通過嬉戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 4、培育幼兒

17、動手操作力量、思維力量和交往合作力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動重點難點： 活動重點： 把握69的相鄰數(shù)。 活動難點： 理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 活動預(yù)備： 1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。 2、數(shù)字卡片110若干，點子圖若干，標(biāo)有數(shù)字110的各色珠子若干，細(xì)繩若干。 活動過程： 一、集體活動。 1、嬉戲-拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)。 出示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。 出示小狗的圖片，老師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想熟悉一下自己的鄰居，

18、我們一起來幫幫它?！背鍪?只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)當(dāng)住在哪里，為什么?”小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(老師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。 提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動物呢?”幼兒猜想并說明理由。 翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。 嬉戲“找鄰居”。 老師分別出示7頭小豬，請小伴侶幫小豬找家和找鄰居。 用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。 二、嬉戲“伴侶在哪里?！?、嬉戲規(guī)章：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音

19、樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如：“我是7，我是7，我的伴侶在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小伴侶?！薄拔沂?，我是8，我是7的大伴侶?！?、開頭嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。 三、分組活動。 1、畫點子或添數(shù)。 2、舉數(shù)字卡片找伴侶。 3、數(shù)字排隊。 四、活動延長： 1、完成幼兒用書P912。 2、穿珠子：各色珠子若干，按110的數(shù)量穿彩色珠子。 活動反思： 這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再預(yù)備多點操作材料，供應(yīng)給不同進(jìn)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門學(xué)問連貫也很重要的學(xué)科，在每個活

20、動中老師都應(yīng)有對以前學(xué)問的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移閱歷來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)會有更大的關(guān)心。 5、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)教案反思 幼教大班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù) 活動目標(biāo)： 1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。 2、讓幼兒嫻熟地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。 3、進(jìn)行伴侶間團結(jié)友愛的教育。 4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 活動預(yù)備： 1、1- 10的數(shù)字頭飾一套，1-10的數(shù)字卡一套。 2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。 活動過程： 一、開頭部分： 師：小伴侶，我們知道每個數(shù)子都有自己的

21、鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來做個嬉戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。 二、基本部分： 1、嬉戲：找伴侶 將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時，全體幼兒一起唱找伴侶的歌曲，最終把2和 4 找出來并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好伴侶是誰和誰，為什么? 嬉戲前，老師請力量強的幼兒示范一遍，然后嬉戲連續(xù)。 (這個嬉戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系) 2、嬉戲：鄰居拍拍手 每次請10名幼兒嬉戲，請10名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，老師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手

22、，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(嬉戲連續(xù)) (這一嬉戲能讓幼兒嫻熟地找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)。) 三、結(jié)束部分： 師：今日，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好鄰居，它們之間相互關(guān)心團結(jié)友愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。 (練習(xí)生活，對幼兒進(jìn)行團結(jié)友愛的教育。) 延長： 老師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小伴侶可在區(qū)角活動中進(jìn)行嬉戲。 教學(xué)反思 2 9的相鄰數(shù)這一次教學(xué)活動讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動與嬉戲活動進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容

23、變成好玩的嬉戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探究學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在嬉戲觀看和實際操作中發(fā)覺問題、解決問題，自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題使幼兒始終處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。 6、大班數(shù)學(xué)熟悉1-10的相鄰數(shù)教案反思 活動目標(biāo)： 1.熟悉1-10的相鄰數(shù)。 2.體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。 教學(xué)重點、難點： 理解相鄰數(shù)的含義，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 教學(xué)方法： 情景學(xué)習(xí)法、嬉戲法、操作法 活動預(yù)備： 數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾 活動過程： 一、師生互動，隨音樂進(jìn)入教室 1、律動：

24、一到十的手指操 2、師：小伴侶們好!今日老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交伴侶好嗎?(生：好!) 二、談話激發(fā)愛好 1、師：小伴侶你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個伴侶是你的鄰居，請小伴侶們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小伴侶們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1-10)。 2、老師打亂出示數(shù)字卡片指名小伴侶認(rèn)讀。 3、請小伴侶給數(shù)字寶寶按從小到大的挨次排排隊。(課件出示) 二、初步熟悉相鄰數(shù) 1、師：小伴侶們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧! (1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，

25、2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。) (2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小伴侶們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居) (3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。 2、小結(jié)：剛才小伴侶給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的隱秘，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小伴侶們可要記清晰了。 3、師：數(shù)字寶寶很興奮，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成) 4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾? 四、拓展活動，加深幼兒理解 1、嬉戲：找伴侶 將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將110

26、的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時，全體幼兒一起唱找伴侶的歌曲，最終把2和 4 找出來并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好伴侶是誰和誰，為什么? 嬉戲前，老師請力量強的幼兒示范一遍，然后嬉戲連續(xù)。 (這個嬉戲讓幼兒說出29各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系) 2、嬉戲 嬉戲規(guī)章：老師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。老師扮演灰太狼。播放音樂我只是一只羊，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬷渌难蜓?，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(嬉戲數(shù)遍) 六、結(jié)束部分： 師：今日，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好鄰居，它

27、們之間相互關(guān)心團結(jié)友愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。 教學(xué)反思： 1、活動是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的寵愛之情，以關(guān)心小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小伴侶來為小伴侶找鄰居。孩子們對找鄰居特別感愛好，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。 2、在學(xué)習(xí)時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把嬉戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。 3、在活動的過程中，請小伴侶為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡潔到簡單，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動探究中把握“相鄰”的關(guān)系

28、。 4、最終運用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成目標(biāo)。 7、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6-9的相鄰數(shù)教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。 2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。 3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組嬉戲名稱及規(guī)章。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 教具：“找伴侶”嬉戲?qū)嵨锟ㄆ?張。 活動過程： 集體活動。 復(fù)習(xí)25的相鄰數(shù)。 嬉戲：“看數(shù)拍手?！薄拔页龅囊粋€數(shù)是幾，說預(yù)備拍。一、三、五組的小伴侶先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小伴

29、侶后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1。”活動可請幼兒交換進(jìn)行。 小組活動。 第一組：找伴侶。 “請你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個伴侶卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1。” 其次組：依樣涂色。 “誰會向大家介紹這一組的活動?” 第三組：看標(biāo)記印數(shù)字。 活動評價。 在黑板上展現(xiàn)幼兒在活動中完成的材料。請幼兒敘述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。 “現(xiàn)在我來報數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)?！?活動反思： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這

30、節(jié)課把握的較好。操作時精確 率較高。 8、中班數(shù)學(xué)活動6-9的相鄰數(shù)教案反思 設(shè)計意圖: 中班幼兒對數(shù)字110有了正確的熟悉，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步熟悉。我在本活動中，通過嬉戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，培育幼兒動手操作力量、思維力量和交往合作力量。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。 2、喜愛動手操作，大膽表達(dá)69的相鄰數(shù)。 3、通過嬉戲活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 4、培育幼兒動手操作力量、思維力量和交往合作力量。 5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 6、提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。

31、活動重點： 把握69的相鄰數(shù)。 活動難點： 理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。 活動預(yù)備： 1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和森林小區(qū))。 2、 數(shù)字卡片110若干，點子圖若干，標(biāo)有數(shù)字110的各色珠子若干，細(xì)繩若干。 活動過程： 一、集體活動。 1、嬉戲-拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 2、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)。 出示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。 出示小狗的圖片，老師：小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想熟悉一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。出示6只小狗，提問：小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)當(dāng)住在哪

32、里，為什么?小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。 (老師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。 提問：小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動物呢?幼兒猜想并說明理由。 翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。 嬉戲找鄰居。 老師分別出示7頭小豬，請小伴侶幫小豬找家和找鄰居。 用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。 二、嬉戲伴侶在哪里。1、嬉戲規(guī)章：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如：我是7，我是7，我的伴侶在哪里?手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡

33、片8的幼兒分別舉起卡片回答：我是6，我是6，我是7的小伴侶。我是8，我是8，我是7的大伴侶。2、開頭嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。 三、分組活動。 1、畫點子或添數(shù)。 2、舉數(shù)字卡片找伴侶。 3、數(shù)字排隊。 四、活動延長： 1、完成幼兒用書P912。 2、穿珠子：各色珠子若干，按110的數(shù)量穿彩色珠子。 活動反思： 通過第一個活動25相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對 2、3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)很熟識，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的伴侶和后面的伴侶與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個活動環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順當(dāng)。在其次個環(huán)節(jié)，老師作為引導(dǎo)者將操作的要求清晰的告知孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移

34、已經(jīng)學(xué)會的操作閱歷進(jìn)行再次操作。今日孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再預(yù)備多點操作材料，供應(yīng)給不同進(jìn)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門學(xué)問連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中老師都應(yīng)有對以前學(xué)問的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移閱歷來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)會有更大的關(guān)心。 9、中班科學(xué)活動人體支架骨骼教案反思 設(shè)計意圖： 對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的詳細(xì)作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去愛護骨骼，我設(shè)計了這節(jié)活動。 活動目標(biāo)： 1、知道骨骼是人體的支架

35、，初步了解骨骼的主要功能。 2、把握初淺的愛護骨骼的方法。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動預(yù)備： 人體骨骼圖、情景 活動過程： 一、情景表演。 “一位小伴侶的紙飛機飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不當(dāng)心，椅子倒了，小伴侶也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看表演。 “小伴侶他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么緣由? 1) 、引導(dǎo)幼兒相互溝通、爭論。 2) 、總

36、結(jié)幼兒的觀念他可能是腿摔斷了。 二、了解人體的骨骼。 幼兒爭論感知人體的骨骼： “動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小伴侶腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?” 1) 、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼 2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀看，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。 “人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能愛護人體器官。如頭骨愛護腦，脊椎能支撐身體.” 三、愛護骨骼。 1) 幼兒自由爭論。 剛才那位小伴侶骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想方法，怎樣來愛護自己的骨骼呢? 2) 總結(jié)：我們要多熬煉，多曬太陽，留意養(yǎng)分

37、，不玩危急嬉戲，防止骨骼受傷。 活動反思： 通過一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭詳細(xì)作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討愛護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去愛護自己骨骼的意識。 活動中，由于沒有更形象的骨頭吸引幼兒的留意力，光憑老師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。 活動結(jié)束后，我發(fā)覺部分幼兒有了一種愛護骨骼的意識，走路原來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么緣由小伴侶的骨頭會斷的。這樣做為不危急其次環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，假如有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們

38、的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護它，幼兒們一起爭論出各種不同的方法。 10、大班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉鐘表-整點鐘教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在課前的了解中，我發(fā)覺有好多孩子都傲慢地捋開袖子向我展現(xiàn)他美麗的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能快速精確 地看時間，不了解鐘面內(nèi)容，不熟悉整時。因此，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在： 1. 貼近生活，感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。 2. 重視動手操作，在主動探究中獵取新學(xué)問。 活動目標(biāo) 1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。 2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。 3、關(guān)心幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。 4

39、、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點、難點 活動重點：熟悉整點鐘 活動難點：整點鐘的兩種表示方法 活動預(yù)備 活動預(yù)備：多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等 活動過程 一、 談話，導(dǎo)入 小伴侶們快看，誰來我們班做客了?哦，是小天使。(幼兒扮小天使與小伴侶對話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋€奇妙的地方，大家預(yù)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季，我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽車，可以開宇宙飛船，開火車，也可以和小動物搭伴去。Ok,lets go! 播放課件音樂秋天多麼美，師幼開頭熱身運動。 大家快看，我們的目的地到了鐘表王國。(師扮國王)歡迎小伴侶們來做客! 二

40、、 了解鐘表的種類及用途 1、 了解鐘表的種類 請大家參觀我們的王國，我們王國的人口可是相當(dāng)多的，平常你們都在哪里見到過他們?(播放課件) 2、 了解鐘表的用途 小伴侶們可聰慧了，誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思索并回答) 三、 熟悉鐘表 1、介紹鐘表：鐘面、分針、時針、數(shù)字 2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針，以及分針走一圈，時針才走一格。 3、熟悉整點：分針指向12，時針指向幾就是幾時。(播放課件) 4、介紹整點鐘的另一種表示方法：電子表示法。如8：00 四、鞏固、練習(xí) 1、嬉戲“連線競賽”。(播放課件) 2、幼兒動手操作“撥時間”。 五、爭論時間的重要性，提

41、出如何珍惜時間? 六、師幼隨音樂共舞。 歡迎小伴侶下次再來做客，Bye-bye! 教學(xué)反思 運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系?；顒又兄淞擞^看、操作、談?wù)?、溝通、歸納和整理等教學(xué)活動，讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有些什么，在溝通中，孩子們把自己在平常積累的閱歷表述出來，大家相互借鑒、相互補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，而且提高了自立獵取學(xué)問的力量。在溝通中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小老師的角色，一部分小伴侶在小組學(xué)習(xí)中得到了關(guān)心，輕松開心地獲得學(xué)問。這充分發(fā)揮了同學(xué)的主體意識、合作意識，讓他們在自主

42、探究、合作溝通中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時獲得了樂觀的情感體驗。在整個教學(xué)過程中，老師凡是孩子能自立思索、合作探究發(fā)覺的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思索、多動手、多實踐，自主探究、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參加程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂布滿生氣與活力。 11、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉2-3的相鄰數(shù)教案 活動目標(biāo)： 1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探究發(fā)覺的樂趣。 2、培育幼兒比較和推斷的力量。 3、進(jìn)展目測力、推斷力。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 供應(yīng)三種顏色不同的瓶蓋個三個，每

43、人一套14的數(shù)字卡片。 活動過程： 1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，爭論如何才能做到。 2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，爭論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。 3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好伴侶，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。 4、組織幼兒爭論2的好伴侶是幾和幾，依據(jù)前面的方法與閱歷，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。 5、玩找伴侶競賽的嬉戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)老師說到4是，幼兒立刻排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯?/p>

44、哪組小伴侶排得又快又對，這一組就是成功者。 活動延長： 在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。 12、小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)知1-4教案反思 活動目標(biāo)： 1、嫻熟地點數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、外形等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。 2、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動預(yù)備： 1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的凳子各一條，14的點卡一套，14的點卡頭飾30個。 2、每個幼兒14的點卡一套，數(shù)量分別為

45、14的實物卡片一套。 3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的圈交叉排列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。 活動過程： 1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的凳子卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)分?任意指著一條凳子，要求幼兒快速點數(shù)，并說出凳子腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點卡。 指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條凳子的腿最多?哪條凳子的腿最少? 2、在貼絨板上擺出14的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實物圖片。 3、嬉戲：跳圓圈。 4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開頭”時，每

46、個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。 活動反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。 13、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉1-5的序數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過嬉戲和直觀的觀看活動，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也能夠熬煉幼兒的動手、動

47、腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒能夠懂得排序。 2、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)的重點：知道什么是序數(shù)。 教學(xué)的難點：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。 活動預(yù)備 1、 點字卡。 2、 標(biāo)記圖 活動過程 一、導(dǎo)入活動 1、讓幼兒閉上眼睛。 2、讓幼兒觀看圖片上的動物。 3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只逐個的數(shù)。 二、在出示圖(2)點字卡 1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。 三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。 1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。 2、請

48、小伴侶來排誰排在其次。 3、誰在第三，四，五。 四、請小伴侶一起和老師說一遍。 大象排在第一，兩只排在第2，3，4，5。 五、請小伴侶來排點字卡(請各位小伴侶來排排) 1、請小伴侶念一念：一個點子排在第一 兩個點子排在其次 六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示 兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示 七、1、伴侶自己排，(從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份)。 2、與老師對比，自己做正確沒有。 八、老師出圖，讓小伴侶觀看對不對，不對的我們一起來改正。 九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)反思 這堂課的目標(biāo)特別明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位

49、。小伴侶學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動中，教具的頻繁變換，特別簡單，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。 14、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉1-10的序數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 過去，我們老師所關(guān)懷的是如何把教材中的學(xué)問灌輸給兒童，而無視兒童的愛好、熟悉規(guī)律及進(jìn)展水平，幼兒只是簡潔的接受學(xué)問的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思索，其結(jié)果是限制了兒童思維的進(jìn)展。而綱要中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，所以我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的教育環(huán)境，通過買東西的嬉戲

50、情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。在活動中幼兒以角色的身份參加活動，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒依據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭辯時我就引導(dǎo)幼兒思索，使幼兒在查找緣由的過程中敏捷地把握序數(shù)學(xué)問，培育幼兒思維的敏捷性。 活動目標(biāo) 1.熟悉1-10的序數(shù)。 2.通過活動來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。 3.敏捷地把握序數(shù)學(xué)問，培育幼兒思維的敏捷性。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.培育幼兒比較和推斷的力量。 教學(xué)重點、難點 重點：敏捷地把握序數(shù)學(xué)問。 難點：培育幼兒思維的敏捷性

51、。 活動預(yù)備 1.布置小貨架超市。 2.扮演各種角色的服裝。 3.強調(diào)活動中的留意事項。 活動過程 一、自由探究 1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參加購物。 師：今日，我們來玩超市嬉戲，你們想買一些什么東西? 幼：自由爭論預(yù)備買一些什么東西。 幼兒參加活動。 2.請個別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。 幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子? 幼2：其次格。幼3：第九格。 幼兒爭辯。 師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?” 二、溝通爭論 1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論? 幼1：我是從左數(shù)到右的。幼2：我是從右數(shù)到左的。 師：想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思索。 幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。 2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。 3.幼兒分組溝通。 幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。 4.集體溝通：個別幼兒敘述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜