小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《最喜歡的水果》教學(xué)反思_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《最喜歡的水果》教學(xué)反思_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《最喜歡的水果》教學(xué)反思_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《最喜歡的水果》教學(xué)反思_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《最喜歡的水果》教學(xué)反思_第5頁
已閱讀5頁，還剩24頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 如：加一筆、換一筆、換部首、形聲字規(guī)律識字等方法。我還設(shè)計 “開小火車”、等多種游戲活動鞏固識字，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) “樹立開放意識”是課改所倡導(dǎo)的理念之一，因此教師要合理地 “雪地里來了一群小畫家”中對“一群”的理解時，我尊重學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律，降低了教學(xué)難度。我先出示一只小雞的圖片，讓學(xué)生說 說這是一群小雞嗎？（學(xué)生答略）然后出示兩只小雞的圖片讓學(xué)生 避免了老師的灌輸式講解，學(xué)生自然而然就明白了“一群”指數(shù)量 很多。然后我讓學(xué)生說說帶有“一群”短語，將語言文字訓(xùn)練落實 價時往往是站在同一個高度來看問題，這樣更直接，也更容易被學(xué) 生所理解。二、學(xué)生們在評價別人的同時，自己也會加深認(rèn)識，甚

2、三、這樣做更有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主 人。四、在學(xué)生進(jìn)行評價的同時，自己的思維潛力和語言表達(dá)潛力 而且有時學(xué)生的評價會比較費時，或者有的時候?qū)W生往往說不到 “點”上，這時候教師就要把握一個“度”，合理地運用這種評價 方式，使其更好地發(fā)揮作用 這一課以韻文的形式，不但形象地講述四種動物爪 ( 蹄)的形狀和 （ 走走蹦蹦就能把畫畫?！?“小朋友們，見到你們真高興?！比缓笤诘厣弦贿叡囊贿叧骸拔?大楓葉，嘎嘎嘎?！?搞笑的自然現(xiàn)象冬眠，那么多的動物都在雪地里盡情作畫，那 “小青蛙會想，它們畫的多好啊！真想去看看還有的說：“小青 既加深了學(xué)生對兒歌資料的理解，又豐富了學(xué)生的想象力，一舉兩 得。常言道：授人以魚，不如授之以漁。這充分說明了教給學(xué)生獲 取知識的方法比給予知識本身更重要。然而，我卻覺得在大力實施 素質(zhì)教育的這天，僅授之“漁”，已不能滿足時代的需要，因為此 刻的社會需要的是“會求知，會做事，會相處，會做人”的高素質(zhì) 的人才。所以，我覺得教師在教學(xué)中要授之以“漁潮，即為學(xué)生帶 給一個能夠具體實踐的環(huán)境，讓他們自己能夠充分地、主動地、自 由地、愉快地在其中思考、琢磨、討論交流到底如何“捕魚”？這 樣，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論