部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告課件

1、第1課時(shí)第2課時(shí)學(xué)寫(xiě)習(xí)作簡(jiǎn)單究的研報(bào)告9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1第1課時(shí) 當(dāng)今社會(huì)，搜集、整理、記錄、提取資料是我們必須具備的能力，利用調(diào)查的資料學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告是這種能力的展現(xiàn)方式之一。讓我們一起參與活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，并學(xué)會(huì)和別人交流。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2 認(rèn)真閱讀材料關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。四人小組討論交流：這份研究報(bào)告，給了你什么啟發(fā)？可以怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告？9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3 通過(guò)閱讀材料，我知道了寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的方法是： 問(wèn)題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論。9/26/

2、2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)4怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告呢？ 寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的方法是：確定標(biāo)題，研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用所研究的問(wèn)題名稱(chēng)。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5 一、問(wèn)題的提出要求寫(xiě)出研究的目的； 二、研究方法要求寫(xiě)清楚研究的具體內(nèi)容和研究方法； 三、資料整理要求把研究結(jié)果整理出來(lái)； 四、研究結(jié)論要求對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)6討論交流寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的第一步是確定標(biāo)題。選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容來(lái)調(diào)查研究。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)7選擇感興趣的內(nèi)容來(lái)確定標(biāo)題要注意兩點(diǎn)： 一是標(biāo)題

3、所涉及的內(nèi)容和范圍盡量要小，要有實(shí)際意義，避免大而不當(dāng)，力不能及； 二是通過(guò)互相交流，打開(kāi)思路，可以選擇家庭生活、校園文化、環(huán)境保護(hù)、資源利用、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗等方面作研究的標(biāo)題。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)8如：我們家生活改變的研究投告、本班學(xué)生近視情況的研究報(bào)告、校園環(huán)境保護(hù)情況的研究報(bào)告等。 確定自己的研究報(bào)告的標(biāo)題。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9根據(jù)標(biāo)題制訂計(jì)劃：_小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：_ 組員：_ 時(shí)間：（搜集資料的時(shí)間）_地點(diǎn)：（搜集資料的地點(diǎn)）_活動(dòng)內(nèi)容：（搜集什么資料）活動(dòng)過(guò)程：（搜集資料的方法）分工：_ 9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年

4、級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10搜集資料：方法： 查找圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等途徑。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11整理資料 整理資料是一個(gè)篩選的過(guò)程，怎樣瀏覽和篩選資料？看是否和標(biāo)題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪除。資料是否與自己有不同的看法，要把不同的內(nèi)容記錄下來(lái)。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13 調(diào)查研究的資料準(zhǔn)備好后，就可以著手寫(xiě)研究報(bào)告。正文第一部分寫(xiě)問(wèn)題的提出，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14五年級(jí)某

5、班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告問(wèn)題的提出 人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)。”只有擁有一雙健康明亮的眼睛，我們才能更好地學(xué)習(xí)與生活。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)我們班有很多同學(xué)的視力下降了，戴眼9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15鏡的同學(xué)越來(lái)越多，眼鏡度數(shù)也越來(lái)越高。由此，我著手對(duì)班級(jí)近視的同學(xué)作了一次調(diào)查研究，以便讓大家對(duì)近視有所了解，找到一些解決方法，預(yù)防近視。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)16 正文第二部分寫(xiě)研究方法，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17研究方法 （1）查找有關(guān)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人搜集

6、整理資料。 （2）調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)，了解班級(jí)同學(xué)的近視情況及引起近視的主要原因。 （3）網(wǎng)絡(luò)搜索預(yù)防近視的方法。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18 正文第三部分寫(xiě)資料整理，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)班級(jí)現(xiàn)狀具體內(nèi)容 我班共有56名學(xué)生，其中戴眼鏡的同學(xué)有6人，近視的同學(xué)占全班同學(xué)的比例大約達(dá)到了九分之一。另外，還有的視力呈下降趨勢(shì)。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)20信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)近視原因 我班近視的同學(xué)大都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是他們的寫(xiě)字姿勢(shì)不

7、正確，有些人平時(shí)不注意保護(hù)眼睛，不注意用眼衛(wèi)生，用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，如看書(shū)和上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容書(shū)籍、報(bào)刊近視的害處 視力低下，會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。長(zhǎng)期戴眼鏡，會(huì)導(dǎo)致生活、工作不便。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)搜索全國(guó)學(xué)生的近視率 據(jù)資料統(tǒng)計(jì),我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78，中學(xué)生為55.22，高中生為70.34，大學(xué)生為76.74。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23 正文第四部分寫(xiě)研究結(jié)論，以“本班同學(xué)近視情況的研究報(bào)告”為例。9/26

8、/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24研究結(jié)論 （1）經(jīng)過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，從一年級(jí)到五年級(jí)的時(shí)間里，我班近視的同學(xué)在不斷增加，而且近視的度數(shù)也越來(lái)越深。通過(guò)查閱相關(guān)資料，我了解到近視眼的發(fā)病原因主要有以下幾方面：看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確；不認(rèn)真做眼保健操；躺在床上看書(shū)；長(zhǎng)時(shí)間9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25看書(shū)或長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)；在太弱或太強(qiáng)的光線(xiàn)下看書(shū)；看電視距離太近、時(shí)間太長(zhǎng)。 （2）我建議大家：看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要端正；每天認(rèn)真且堅(jiān)持做兩次眼保健操；連續(xù)閱讀、寫(xiě)字時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，一個(gè)小時(shí)后就要讓眼睛休息10分鐘左右；每次上網(wǎng)、看9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)

9、文下冊(cè)26電視時(shí)間不超過(guò)40分鐘，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；不在直射的強(qiáng)光下或光線(xiàn)暗的地方看書(shū)；不躺著看書(shū)，不走路看書(shū)。讓我們保護(hù)好眼睛，更好地學(xué)習(xí)與生活！9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)27撰寫(xiě)報(bào)告撰寫(xiě)研究報(bào)告的基本要求：?jiǎn)栴}明確。方法恰當(dāng)。搜集的資料比較充足，并有合理的分析。結(jié)論清楚。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)28研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是什么呢？9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)29 1.標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究問(wèn)題的名稱(chēng)，這樣顯得精確、明了、使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。9/26/2022

10、統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)30 2.報(bào)告的第一部分：?jiǎn)栴}的提出，主要說(shuō)明下列內(nèi)容： （1）問(wèn)題提出的緣由； （2）研究這一問(wèn)題的意義； （3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)31 3.報(bào)告的第二部分：研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集等。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)32 4.報(bào)告的第三部分：資料整理。采用表格的方式來(lái)呈現(xiàn)信息來(lái)源、涉及的方面、具體內(nèi)容。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)33 5.報(bào)告的第四部分：研究結(jié)論。這一部分將研究結(jié)果作為客觀(guān)事實(shí)呈觀(guān)給讀者。主

11、要包括對(duì)資料加工、分析和由分析得出的結(jié)論。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)34按照寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的方法撰寫(xiě)自己的第一份研究報(bào)告。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)35第2課時(shí)習(xí)作匯報(bào)上節(jié)課我們撰寫(xiě)了自己的第一份研究報(bào)告，這節(jié)課大家一起完善和修改自己的研究報(bào)告。匯報(bào)交流撰寫(xiě)的研究報(bào)告。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)36在四人小組內(nèi)閱讀自己撰寫(xiě)的研究報(bào)告，評(píng)選組內(nèi)寫(xiě)得最好的研究報(bào)告。全班交流匯報(bào)。其他同學(xué)對(duì)展示的報(bào)告進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)。聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，展示者作出解答。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)37 大家第一次撰寫(xiě)研

12、究報(bào)告，寫(xiě)得不夠完善是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵是我們要一次又一次地修改報(bào)告，讓它越來(lái)越完善。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)38修改習(xí)作怎樣才能把研究報(bào)告修改得更完善呢？（1）研究報(bào)告的標(biāo)題的表述是否清楚？（2）問(wèn)題的提出是否寫(xiě)出了研究的目的？（3）研究方法是否寫(xiě)清楚了研究的具體內(nèi) 容和研究方法？9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)39（4）資料整理是否把研究結(jié)果整理出來(lái)了？（5）研究結(jié)論是否對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了簡(jiǎn)要 的分析？9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)40按修改要求逐個(gè)地自由修改自己的研究報(bào)告。四人小組交流討論，互相幫助小組成員提出修改意見(jiàn)。按小組其他

13、成員的意見(jiàn)再次修改自己的研究報(bào)告。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)41 以“關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究報(bào)告”為例學(xué)習(xí)修改方法。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)42關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出 我們學(xué)過(guò)許多成語(yǔ)中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對(duì)成語(yǔ)中的名人故事作了一次調(diào)查研究。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)43二、研究方法 1.查閱有關(guān)成語(yǔ)故事的書(shū)籍、報(bào)刊和教科書(shū)。 2.上網(wǎng)查詢(xún)資料。 3.問(wèn)問(wèn)身邊的人，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)44三、資料整理信息來(lái)

14、源涉及的方面具體內(nèi)容爸爸的講述有哪些成語(yǔ)中有名人故事鑿壁偷光、指鹿為馬、毛遂自薦、破釜沉舟、懸梁刺股、囊螢映雪、望梅止渴9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)45信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)中的名人故事暗度陳倉(cāng)、一飯千金、胯下之辱（韓信）沉魚(yú)落雁，閉月羞花（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)）四面楚歌、破釜沉舟（項(xiàng)羽）9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)46三顧茅廬、鞠躬盡瘁（諸葛亮）投筆從戎（班超） 負(fù)荊請(qǐng)罪（廉頗）紙上談兵（趙括） 精忠報(bào)國(guó)（岳飛）入木三分（王羲之） 臥薪嘗膽（勾踐）樂(lè)不思蜀（劉禪） 圖窮匕見(jiàn)（荊軻）煮豆燃萁（曹植） 一字千金（呂不韋）9/26/20

15、22統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)47信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容書(shū)籍、報(bào)刊、課本名人都有過(guò)哪些成語(yǔ)故事 藺相如完整的把和氏璧帶回趙國(guó)（完璧歸趙）；劉備三次去請(qǐng)諸葛亮出山為他當(dāng)軍師（三顧茅廬）。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)48四、研究結(jié)論 1.成語(yǔ)中的名人故事有很多，我寫(xiě)的只是其中的一個(gè)小部分。 2.成語(yǔ)中的名人一般在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和三國(guó)時(shí)期。 3.成語(yǔ)中的名人故事有的告訴我們一個(gè)道理，有的歌頌了一位英雄。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)49這份研究報(bào)告有哪些問(wèn)題？ 搜集的資料不夠全面，只選了幾個(gè)成語(yǔ)故事。 第四部分：研究結(jié)論寫(xiě)得太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有對(duì)研究結(jié)果進(jìn)

16、行簡(jiǎn)要的分析。怎樣修改這份研究報(bào)告？9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)50關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出 我們學(xué)過(guò)許多成語(yǔ)中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂。于是，我就對(duì)成語(yǔ)中的名人故事作了一次調(diào)查研究。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)51二、研究方法 1.查閱有關(guān)成語(yǔ)故事的書(shū)籍、報(bào)刊和教科書(shū)。 2.上網(wǎng)查詢(xún)資料。 3.問(wèn)問(wèn)身邊的人，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)52三、資料整理信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容爸爸的講述有哪些成語(yǔ)中有名人故事鑿壁偷光、指鹿為馬、三顧茅廬、毛遂自薦、破釜沉舟9/26

17、/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)53信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)中的名人故事暗度陳倉(cāng)、一飯千金（韓信）沉魚(yú)落雁，閉月羞花（西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)）9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)54信息來(lái)源涉及的方面具體內(nèi)容書(shū)籍、報(bào)刊、課本名人都有過(guò)哪些成語(yǔ)故事藺相如完整的把和氏璧帶回趙國(guó)（完璧歸趙）；劉備三次去請(qǐng)諸葛亮出山為他當(dāng)軍師（三顧茅廬）。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)55四、研究結(jié)論 1.成語(yǔ)中的名人故事有很多，我寫(xiě)的只是其中的一個(gè)小部分。我們?cè)谄綍r(shí)讀書(shū)應(yīng)該多積累成語(yǔ)，不但弄懂成語(yǔ)意思，還可以了解成語(yǔ)的出處，了解成語(yǔ)中所包含著的歷史名人故事。

18、成語(yǔ)積累多了，還會(huì)豐富我們的語(yǔ)言，使我們的習(xí)作錦上添花。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)56 2.成語(yǔ)中的名人一般在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和三國(guó)時(shí)期。每個(gè)成語(yǔ)都有深刻的含義，能告訴我們做人的道理，使我們終身受益。9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)57 3.成語(yǔ)中的名人故事是一種豐富多彩的世界，有的成語(yǔ)贊揚(yáng)了古人的高風(fēng)亮節(jié)，如“過(guò)門(mén)不入”、“三顧茅廬”；有的諷刺了人的愚蠢和卑劣，如“指鹿為馬”、“暗箭傷人”；有的贊揚(yáng)了立志成才，如“臥薪嘗膽”、“聞雞起舞”，有的人反映膽小和怯9/26/2022統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)58懦，如“草木皆兵”；有的隱含著生活的道理，如“唇亡齒寒”、“三人成虎”，還有的是古人生活中的趣事，如“洛陽(yáng)