幼兒園英語課教學設計模板

1、篇一:幼兒英語公開課教案模板 幼兒公開課模版 2030分鐘到教室，和同學做一下簡潔的溝通。老師可以問：你叫什么呀？在哪上學?以前有沒有學過英語？寵愛干什么?。渴锹? 太棒了*老師也寵愛這個？?提前混個臉熟.消退生疏感.part1 class routine:greetings課堂內容：t:its timefor our class。 hello， baby！ stand up!attention!one two！ when i say attention! you should say one two! ok?ok!t: attention！ss:one two！(我們運用全英教學，讓孩子們養(yǎng)

2、成用英文思維的習慣，留意老師在說這些話時要用眼神和 動作來引導孩子！老師說 attention , 引導孩子說 onetwo. 留意：這一環(huán)節(jié)要操練兩到三次，讓孩子養(yǎng)成慣性。第一遍老師要帶小伴侶讀 one two！)t：great! you are super stars， right? when i say super star！ youshould say ”gogo go.t：super star！ss:go go go！(go go go的時候跳起來!）t： yes, wonderful!praise: wonderful, yeah！ yeah! yeah！practice: fas

3、terand faster （最終一個 yeah要跳起來!）t： sit downplease！t：hello, baby！ i am *。 follow me.(老師領讀自己的名字，留意準時嘉獎這一環(huán)節(jié)老師要用眼神和動作引導孩子們說hello 。）ss：* t： ok! one more time。t： good! *，*，*,im . im ?ss: .t: hello， baby！ ss： hello， !t： * will sing a song for you. lalalalala(13531）。look at me， chua chua chua.t： hello， baby。

4、im a little pig. lets sing little pigsgt；t: little pigs oink oink oink?老師每次在唱歌之前都要唱(13531)老師說look at me,引導孩子們說 chua chua chua. 習慣的養(yǎng)成。老師出示小豬手偶，要求生動好玩詼諧。 然后領唱little pigs老師在呈現(xiàn)時肯定要留意與孩子眼神的溝通,并且要富有童趣，動作肯定要可愛 )t： now,stand up please,show me your hands follow me（在教孩子做時動作要慢一些）s： learn to sing. （老師帶著小伴侶作分解動作

5、連起來作兩遍，第一遍速度要慢，其次遍正常速度.老師要帶著小伴侶一起快速的)t: praise： wonderful,yeah! yeah！ yeah！t： now stand upand face to face. lets sing it again！ t: wonderful!lets sing it quickly！part2- fresh englisht： do you still remember how to sayhello to* hello baby！ss: hello，*!now， show me your hands?。〒]手)lets see who is the be

6、st one!“hello baby! “hello!” ?（老師肯定要先和小伴侶打招呼，老師可以跳起來和小伴侶打招呼，比比誰跳的高，來活躍氣氛。 ）ss： (do gestures) hello， !t： so good, a sticker for you. hello， baby！ 留意準時嘉獎ss： （do gestures）t sings: jessie will sing a song for you。hello baby hello baby hello hello hello。 hello jessie hello jessiehellohello hello。（留意老師唱歌是

7、與孩子眼神的溝通)t：ok now show me your hands and lets sing it together.ss： hello,*!t: pretty good. lets sing it again.ss： （sing it.)t： well done。 now, look！(show the card or the picture of a familyto the student）(關于家庭的照片老師可以從網(wǎng)上下載爸爸媽媽寶寶的照片,也可以下載比較有象征意義的卡通片。)t points the baby and say： look！ a baby！ and this i

8、s ?（mummydaddy)ss： mummy。t: yes, mummy. great！ follow me do it like this.t： mummy,mummy,mummy.game: i say u doss： mummy，mummy,mummy （do the action)t: and that is ?（daddy)t： daddy, daddy, daddy。 game: i say u doss: daddy, daddy, daddy（do the action） t： ok， i do you say.t: praise: wonderful！ yeah! yea

9、h! yeah!t： *will sing a song for you（13531)sing hello baby! hello mummy! hello daddy（這一環(huán)節(jié)老師要用口形及眼神引導孩子們跳起來說。）t: 帶媽媽的頭飾 hello baby!ss： hello mummy！t： 讓一個小男孩帶頭飾和胡子 say hello baby！ss: hello daddy!t shows the pictures of daddy or mummy, let ss practice hello daddyandmummy!t: wonderful! yeah! yeah! yeah!

10、part3-fairy talet: one two three ss: four！孩子們課堂常規(guī)的養(yǎng)成t： look at me！ chua chua chua！老師放蛋糕，蘋果,香蕉等食物在講臺上，并將老鼠和貓的手偶預備好！老師演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出來找食物，然后發(fā)覺了那塊蛋糕,馬上上去吃，發(fā)出吵鬧的聲音.這時貓發(fā)覺了,大叫一聲。cat:meow！mouse： cat! run！run！ run！利用手偶進行 funny phonicst: aaa ccc cacaca ttt cat t: meow meow cat （fellow me)game： i do u say game:

11、 hide and seek( i do u say中老師要裝很兇的貓，讓孩子產生愛好，hide and seek老師把貓的圖片放到教室不同的位置，讓小伴侶去找,找到圖片之后小伴侶要指著貓說 cat ）t: 帶老鼠的頭飾 mouse s: 帶上貓的頭飾 catcat： meow! mouse: run！run！run！ss: cat meow！ mouse： run! run! run! （請不同的小伴侶扮演貓,輸入 runrun run)run funny phonics game:wood mangame:role play1s: cat meow!t amp； ss： mice “cat

12、！ run！ run！ run!”t： cat “meow”老師追趕孩子在教室里圍著座椅跑ss: mouse “cat！ run! run! run!”t： look， i have a big hammer， you are cat。 cat cat cat.老師那氣錘把小伴侶從中間分開，catss1:cat cat cat。t:you are mouse。 mouse mouse mouse.ss2:mouse mouse mouse。ss1： meow!ss2： cat run run run。 操練兩到三遍t： praise! wonderful wonderful yeah yeah

13、 yeah。t： now exchanged. you are cat！ cat cat cat. ss2： cat cat cat.t： you are mouse！ mouse mouse mouse。ss1: mouse mouse mouse。ss1: meow！ss2: cat! run run run！t： greet！ clap your hands.t: now who wants to be the cat/ mouse?s1: meow! s2： cat, run run run! （老師請兩到三組小伴侶自己上講臺拿著手偶表演)ending：t： wonderful!yea

14、h！ yeah！ yeah！lets sing a song“walking walking walkingwalking run run run,runrun run! meow meow meow ?？ run run run！”attention！ss： one two！ part4-closuret： ok, well done。篇二：幼兒英語招生課模版教案英語招生課 教學活動顏色認讀：2）數(shù)字認讀：提高幼兒對數(shù)數(shù)的力量，能用英語報數(shù) 1到 4。3)培育幼兒觀賞英文律動，并能跟老師做簡潔的動作。1)激發(fā)幼兒對顏色的喜好， 對各種顏色產生的美的感覺。激發(fā)幼兒對律動歌曲的美的旋律的觀賞.通

15、過玩耍鏈接老師和幼兒之間的情感。1）課堂口令:1， 2， 34, 4， 4 。小臉盆三個.邀請幼兒進行投籃。老師說 red幼兒把 red的球投進籃子。依次類推。3）猜一猜： 奇特的香蕉里藏著小積木,請幼兒猜什么顏色。此環(huán)節(jié)進行擊鼓傳花的玩耍進行。4）律動/歌曲觀賞: follow me或 cirle time 兩首歡快的旋律，讓幼兒跟著老師動動手動動腳,全場舞動起來.篇三：幼兒英語教案模板教學案例：課程內容：whats this? its a pencil-case/ a pencil/ a pen/ aneraser/ a ruler. 班級：中班教學目標：語言目標：能嫻熟運用句型 what

16、s this? 提問，并用 its 回答。情感態(tài)度目標：能主動、歡快地學習，并樂觀地參與玩耍,使 are you sleeping 和longdonbridge成為課堂熱身與練習鞏固的指令和通用形式。行為養(yǎng)成目標：在玩耍中懂得團隊合作的重要性.教學預備：一個魔法袋，5 樣文具,若干個竹圈。教學重點:生疏 5個文具單詞 pencilcase/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。會用 whats this? 提問，并用 its 回答。教學難點：能依據(jù)方位的轉變，在玩耍中理解 whats this? 的意思,并用 its 回答，拓展所學學問.教學過程：step 1 warm-up

17、game1: are you sleeping?teacher (站在門口）:please, sleep. (頭側向左邊，雙手左側合十，閉上眼睛).close youreyes. are you ready？ ok， sing a song with me。歌曲：are you sleeping？當集體唱到 morning bells are ringing. ding-dongding時，老師敲三下桌子，同學睜開眼睛,morning bells are ringing。 ding-dongding時，同學端坐好。step 2 presentation 介紹game 2： a magic ba

18、g老師：i have a magic bag。 guess, guess, guess。 whats in it？（走到一名同學面前） look, touch it and guess。 whats this？（若同學回答正確，就把文具臨時嘉獎給他) yes, great！ here you are.（直到全部的玩具都嘉獎完為止)step 3 practice練習game 3： listen and find老師：now, lets listen and find who is speaking?請一名同學背對著大家，拿文具的五個小伴侶在原地一次說：im a pencilcase/ apencil/ a pen/ an eraser/ a ruler。背對著大家的同學再到教室里把五個文具和他們的仆人找到。依次請同學來這樣找文具。step 4 production生產制作產品game 4: london bridge集體復習兒歌 london bridge 之后，老師將 5種文具帶在身邊，和一名小伴侶手拉手舉過頭頂當小橋，再請其他小伴侶排成長隊從小橋下經(jīng)過。老師：are you ready? lets sing。