小學(xué)科學(xué)蘇教四年級上冊3單元常見的力蘇教版小學(xué)科學(xué)新版四年級上冊科學(xué)8力與運動教案

1、第三單元 常見的力8力與運動 學(xué)校：中心場小學(xué) 教師：肖江匯電話教學(xué)目標(biāo)1、知道力可以使靜止的物體運動起來，可以使運動的物體靜止下來，可以改變物體運動的快慢與方向。2、懂得物體運動狀態(tài)的改變離不開力。3、通過實驗，探究拉力大小與小車前進快慢的關(guān)系，懂得拉力越大，小車前進越快，拉力越小，小車前進越慢。4、通過實驗，研究磁力能否改變鋼珠的運動方向，懂得力能夠改變物體運動的方向。5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生提出問題，思考問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。教學(xué)重點認(rèn)識力的作用，通過實驗探究力能夠改變物體運動的方向和快慢。教學(xué)難點通過實驗探究拉力大小與小車前進快慢的關(guān)系。探究磁

2、力能否改變鋼珠的運動方向。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖、實驗探究的材料、活動記錄表等等。教學(xué)過程活動一：怎樣讓小球動起來認(rèn)識力1、課前小游戲：讓學(xué)生玩何種各樣的小球，體會不同的力改變物體的運動狀態(tài)。2、教師引導(dǎo)：從剛才游戲中，我們發(fā)現(xiàn)力的種類（拉力、風(fēng)力、浮力、彈力、磁力），力能讓靜止的物體運動。3、出示課本24圖片“運動中的自行車停下來”，演示運動的小球停下來，讓學(xué)生體會力可以使運動的物體靜止，物體運動狀態(tài)的改變離不開力。引導(dǎo)學(xué)生思考：力與運動的關(guān)系還有哪些？教師：我們這節(jié)課的重點就是通過兩個活動來探究“力與運動”的關(guān)系。活動二：探究拉力大小與小車前進快慢的關(guān)系通?？茖W(xué)研究在確定主題之后，首

3、先是要提出問題，下面同學(xué)能不能把這個主題變成一個問句呢？2、學(xué)生提出問題：拉力大小與小車前進快慢是否有關(guān)系？3、引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)。假設(shè)：拉力大小與小車前進快慢有關(guān)系，拉力越大，小車前進越快，拉力越小，小車前進越慢。制定計劃：材料準(zhǔn)備：小車、墊圈（夾子）、繩子、回形針 、秒表、粉筆、計算器、 記錄表。方法步驟：（1）把一根繩子的一頭系在小車上，另一頭系上回形針；（2）用粉筆在桌上畫出小車的起點線和終點線；（3）在回形針上鉤上墊圈，一個一個的增加，直到小車完全運動時 ，測一測小車從起點線行駛到終點線，需要多長時間，做好記錄。每加一個墊圈要測三次時間，并用計算器算出平均值。5、實驗分工：小組討論分工

4、，帶上角色牌。6、教師演示實驗過程，講解秒表的使用，并做相關(guān)填表要求。6、實施計劃：學(xué)生分小組實驗，加強小組合作，做好這個實驗，并記錄好實驗記錄，（教師做好巡視工作，指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)實驗過程中的問題）7、全班交流，各小組展示本小組的實驗記錄，并說一說本小組得出的實驗結(jié)論。8、教師小結(jié)：通過剛才的實驗，大家得出了相同的實驗結(jié)論，那就是拉力大小與小車前進快慢的確存在關(guān)系，拉力大，小車前進快，拉力小，小車前進慢。9、實驗操作反思：在實驗中保持不變的條件有什么條件？變化的條件是什么？以及在實驗過程中存在的問題。 課前，我們觀察發(fā)現(xiàn)磁力可以讓靜止的鋼珠運動，那磁力對鋼珠的運動還有沒有其他影響呢？我們再通過

5、一個活動進行探究?；顒尤貉芯看帕δ芊窀淖冧撝榈倪\動方向材料：斜坡、鋼珠、磁鐵、白紙、筆等等。學(xué)生齊讀方法步驟：第1步：把斜面放在白紙上，讓鋼珠從斜面高處滾下，用筆在白紙上記錄鋼珠運動的軌跡。第2步：在鋼珠運動軌跡的旁邊（2厘米)，放一塊磁鐵。第3步：再次讓鋼珠從斜面同一高度滾下，認(rèn)真觀察，鋼珠運動的狀態(tài)并再次記錄鋼珠的運動軌跡。實驗要求：比一比鋼珠兩次從斜面頂端滾下，它們的運動狀態(tài)和運動軌跡是否一致，如果不一樣，又不一樣在哪里？為什么會出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？2、教師強調(diào)：本次實驗是一次對比實驗，在這個實驗中，不變的是鋼珠的大小、斜面的高度和鋼珠從斜面滾落的位置。變化的量是第2次實驗在鋼珠運動路徑

6、的旁邊放有一塊磁鐵。3、學(xué)生分小組進行實驗，仔細(xì)觀察兩次實驗中，鋼珠運動軌跡的變化，并思考發(fā)生這樣變化的原因。6、全班交流，說一說本小組實驗的過程以及實驗現(xiàn)象，再說一說本小組得出的結(jié)論。7、教師小結(jié)：通過這次對比實驗，我們發(fā)現(xiàn)鋼珠從斜面同一位置滾落下來。它們的運動軌跡是不一樣的，第1次鋼珠的運動軌跡是直線，第2次鋼珠運動的途中，拐了一個彎。兩次運動軌跡的不同，原因在于這塊磁鐵。這塊磁鐵具有磁力，正是磁力影響鋼珠運動的軌跡。由此我們可以得出結(jié)論，磁力能夠改變鋼珠的運動方向?；顒铀模赫n堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們了解了力的概念，知道了力可以改變物體運動的快慢與方向，探究了拉力大小與小車前進快慢之間的關(guān)系，懂得了拉力越大，小車前進越快，拉力越小，小車前進越慢。探究了磁力能否改變鋼珠的運動方向，懂得了磁力能夠改變物體的運動方向。今天，我們用實踐探究的