小學(xué)科學(xué)蘇教二年級(jí)上冊(cè)3單元用力以后二上動(dòng)起來與停下來5

1、蘇教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案動(dòng)起來與停下來談話引入1、（出示滑板車圖片）孩子們，玩過滑板車嗎？那你們猜猜我會(huì)玩嗎?哎、老師還不會(huì)玩呢。誰愿意教教我呢？2、抽生說說。（你的描述真生動(dòng)。老師仿佛明白了，謝謝你！ 你的表達(dá)真清楚，謝謝你！我覺得這些語言最好不要出現(xiàn)在教案里。）3、師小結(jié)：通過你們的描述，我好像知道怎樣使用滑板車了。你們聽一聽，是這樣的嗎？用力蹬，滑板車就動(dòng)起來；用腳擋，滑板車就停下來了。等一等，我要把它記下來，回家好好練練。板書：“動(dòng)起來”、“停下來”。4、過渡：動(dòng)起來停下來，還真有趣呢。這節(jié)課我們就一起來探究關(guān)于動(dòng)起來與停下來的學(xué)問吧?。ò鍟芭c” ？）實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)一：探究快、慢車的用

2、力情況（一）引入1、師出示小車：孩子們，像這樣的小車，你能讓它也動(dòng)起來與停下來嗎？2、請(qǐng)實(shí)驗(yàn)組長拿出紅色小車，組織組員先觀察再動(dòng)手玩。3、強(qiáng)調(diào)各組注意安全！4、請(qǐng)組長收好小車。5、抽生匯報(bào)：誰來告訴同學(xué)們，你是怎樣讓小車動(dòng)起來的呢？ 你的方法真多呀 很棒！請(qǐng)你說。 你是做事認(rèn)真的孩子。 你們是怎樣讓小車停下來的呢？ 請(qǐng)你說 。 說的真詳細(xì)。6、師小結(jié)：孩子們都說的太好了，老師根據(jù)你們的描述總結(jié)出了兩個(gè)關(guān)鍵字，要讓小車動(dòng)起來，就要用力“推”和，要讓小車停下來呢，就要用力“擋”（板書“推”、“擋”）（二）猜一猜1、談話過渡：剛才看孩子們玩小車，有的小車跑得快，有的小車跑得慢，這是為什么呢？你們猜一

3、猜吧！2、學(xué)生大膽猜測(cè)。請(qǐng)你猜一猜呢。有想法的孩子。請(qǐng)你猜一猜呢。 愛動(dòng)腦的孩子。3師小結(jié)談話過渡：有的說有的說到底孩子們的猜想對(duì)不對(duì)呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧。（三）：分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、師強(qiáng)調(diào)：做實(shí)驗(yàn)之前，要先明白實(shí)驗(yàn)要求，才能有序的開始實(shí)驗(yàn)。2、出示實(shí)驗(yàn)要求 -齊讀實(shí)驗(yàn)要求。3、孩子們結(jié)合這幅圖，你們明白實(shí)驗(yàn)要求了嗎？4、請(qǐng)實(shí)驗(yàn)組長準(zhǔn)備好紅色小車。組織實(shí)驗(yàn)。5、驗(yàn)證完成的小組，請(qǐng)收好小車。完成任務(wù)后請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師。（老師做個(gè)坐好的手勢(shì)。）比一比哪個(gè)小組的小朋友最先完成任務(wù)。6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況：看到你們信心滿滿的樣子，哪個(gè)小組愿意最先來匯報(bào)。告訴大家，你是怎樣讓小車跑的快的，又是怎樣讓小

4、車跑的慢的。請(qǐng)你來，說得真好，體會(huì)很深刻。請(qǐng)你來，敘述的真詳細(xì)，真棒。7、剛才我們的實(shí)驗(yàn)除了推小車，還有擋小車。讓快慢不同的小車停下來，用力有什么不同呢？8、抽生匯報(bào)。請(qǐng)你說。請(qǐng)你說。9、師小結(jié)：孩子們說得很好，我們一起來把剛才的發(fā)現(xiàn)記錄下來。10、師示范填實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。11、請(qǐng)小組合作完成。12、展示實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。13師小結(jié)：孩子們，真能干！像科學(xué)家一樣，探索出了：小車運(yùn)動(dòng)快時(shí)，啟動(dòng)用力和阻擋用力大，小車運(yùn)動(dòng)慢時(shí)，啟動(dòng)用力和阻擋用力都小。（板書：快、大，慢、?。┻^渡談話：孩子們，還想繼續(xù)研究嗎 ？活動(dòng)二：探究輕重車的用力情況（一）：引人1、師出示加重車。孩子們看看，老師手里的小車，和剛才研究的小車有

5、什么不同呢？2生匯報(bào)。3師小結(jié)：對(duì)，你觀察的很仔細(xì)。這輛小車載了一個(gè)鉤碼，從輕車變成了重車。我們用剛才探究快慢的方法來探究輕重車的用力情況。（二）猜一猜1、孩子們，猜一猜，要啟動(dòng)這輛重車，用力怎么樣呢？2、請(qǐng)你猜一猜。3、師小結(jié)過渡：實(shí)際情況到底是不是和孩子們猜想的一樣呢？接下來我們來做個(gè)輕車重車對(duì)比試驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。（三）分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、出示，齊讀實(shí)驗(yàn)要求。2、教師示范。學(xué)生活動(dòng)期間，教師觀察，并給完成任務(wù)的小組標(biāo)上名次，及時(shí)通報(bào)，第X組第一名（目的是鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成任務(wù)安靜下來）小朋友們，有沒有信心？（學(xué)生回應(yīng)后）師：我感受到了小朋友們信心十足。相信小朋友們接下來會(huì)表現(xiàn)得更棒。3、學(xué)生分組

6、實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)組長拿出輕車和重車。組織組員開始實(shí)驗(yàn)。4、請(qǐng)組長收好小車。5、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況：誰愿意來告訴大家。請(qǐng)你來， 請(qǐng)你來， 6、還想說的孩子，同你的同桌說一說吧。7、交流好的小組，合作完成實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。8、學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。9、小結(jié)：通過第二個(gè)實(shí)驗(yàn)我們得出小車載的質(zhì)量大，啟動(dòng)用力和阻擋用力大；小車載的質(zhì)量小，啟動(dòng)用力和阻擋用力小。（板書：重、大，輕、?。?過渡：我們身邊，常?？吹酱筘涇嚦龈鞣N狀況。解釋生活現(xiàn)象1、出示貨車翻車圖片。2、說說，你看到了什么？3、看到這些慘烈的交通事故，結(jié)合我們今天探究到的科學(xué)知識(shí)。（指著板書說，）車速快時(shí)，推動(dòng)它和阻擋它所用的力都大。車子載重了時(shí)，推動(dòng)它和阻擋它所用

7、的力也要大。此時(shí)此刻，你想對(duì)重型卡車司機(jī)說些什么呢？4、生匯報(bào)。5、師小結(jié)：孩子們說的真好，老師把孩子們的想法編成了一首拍手歌，跟著老師一起來勸一勸那些跑的快，又載的重的大貨車司機(jī)們吧！6、師出示，示范，教讀拍手歌。大卡車，慢慢跑！載重了，不得了！超速超重，危險(xiǎn)大！安全行駛，要記牢！要記牢！7、再次強(qiáng)調(diào)：孩子們，如果你的身邊有卡車司機(jī)，請(qǐng)你一定記得提醒他們：要限速行駛，要限重裝物，要遵守交通規(guī)則。這樣，才能避免交通事故的發(fā)生，我們大家的生活才會(huì)平安、快樂、幸福。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，我們也要時(shí)刻注意安全哦！四、知識(shí)運(yùn)用（一）做游戲：吹乒乓球1、談話引人：孩子們，你們今天會(huì)猜測(cè)、會(huì)探究，還會(huì)總

8、結(jié)，太棒了！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們出色的表現(xiàn)，運(yùn)用我們今天學(xué)的知識(shí)，力量可以讓物體動(dòng)起來，也可以讓物體停下來。我們來做一個(gè)有趣的游戲。想玩嗎？2、出示器材：這是一個(gè)小球桌。怎么玩呢？3、齊讀游戲規(guī)則。4、游戲結(jié)束，組長收好球桌。5、老師要采訪一下，進(jìn)球的孩子，你是怎樣運(yùn)用今天的知識(shí)獲得勝利的？沒有進(jìn)球的孩子，請(qǐng)你說一說，下次比賽，你打算怎么運(yùn)用今天的知識(shí)。 6、教師小結(jié)：對(duì)乒乓球吹氣，也是對(duì)乒乓球用力。力可以加快球前進(jìn)的速度，改變球運(yùn)行的方向。對(duì)手的力大可以阻擋球的前進(jìn)，可以改變球的前進(jìn)方向。我們只有巧妙地運(yùn)用好力，才可以進(jìn)球。（二）談一談（選用）1師介紹：還有一項(xiàng)風(fēng)靡全球的足球運(yùn)動(dòng)，它的運(yùn)動(dòng)方式和我們

9、今天學(xué)的知識(shí)也有緊密的聯(lián)系。我們一起來看看足球比賽中精彩的瞬間吧。2、播放、觀看視頻。3、談一談：你能用今天學(xué)到的知識(shí)，談一談，運(yùn)動(dòng)員是如何對(duì)足球用力的？在力的作用下，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)生了哪些變化？五、總結(jié)。1、學(xué)生匯報(bào)：通過今天的探究活動(dòng)，你有什么收獲？2、師總結(jié)：通過探究活動(dòng)，我們知道了，動(dòng)起來和停下來，都需要力。車速快慢不同，輕重不同，動(dòng)起來和停下來，需要的力的大小也不同。生活中處處都潛藏著有趣的科學(xué)知識(shí)。只要你善于發(fā)現(xiàn)，樂于探究，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。我們有很多科學(xué)成就，就是在探究中發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的。通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我們班上有不少孩子會(huì)猜測(cè)，會(huì)探究、會(huì)總結(jié)。已經(jīng)具備小科學(xué)家的潛質(zhì)了。嗯，那么科學(xué)家讀二年級(jí)的時(shí)候是什么樣子呢？你們想看看嗎？3、