《王冕學(xué)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、王冕學(xué)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 1質(zhì)疑導(dǎo)入，粗知大意1、齊讀課題。讀完課題，你能知道什么？指名介紹一下王冕。2、我們一起到課文中看看王冕是怎樣學(xué)畫(huà)的。3、打開(kāi)書(shū)第十課，自己小聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。一、學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀通過(guò)讀這一段，你們知道了什么？（王冕的家里很窮小時(shí)候讀書(shū)的條件差是古時(shí)候的人）2、查了資料，我們知道王冕雖然家境不好，但他卻是個(gè)愛(ài)在訪捏時(shí)遇到了什么情況呢？二、學(xué)習(xí)第二自然段。1、小聲讀第二自然段，想想這一段有幾句話，每句話講了什么？將描寫(xiě)荷花的句子劃下來(lái)。2、指名逐句朗讀，并說(shuō)說(shuō)每句講了什么？（1）烏云密布說(shuō)明什么？忽然又說(shuō)明了什么？（2）什么是滿湖通紅

2、？為什么會(huì)滿湖通紅？（這是大雨過(guò)后，整個(gè)湖面被太陽(yáng)照得一片紅艷艷的情景。）（3）那些詞語(yǔ)寫(xiě)出了荷花的美麗？（“更鮮艷了”?！扒逅蔚巍保芮?，剛下過(guò)大雨，水還從花瓣上滴下來(lái)呢?！氨叹G的荷葉上水珠滾動(dòng)”，水珠時(shí)圓的。還寫(xiě)出了水煮很頑皮，荷葉隨著風(fēng)在輕輕搖擺。）三、通過(guò)想像，激發(fā)審美情趣。（1）、說(shuō)一說(shuō)，圖上的荷花像什么？寬大的荷葉像什么？荷葉上亮晶晶的水像什么？（荷花像一個(gè)仙子，一個(gè)美麗的姑娘，一頂帽子，一粒珍珠）（2）閉上眼睛想象一下，滿湖都是這樣粉紅的荷花和碧綠的荷葉。那會(huì)是怎樣的一種情景。）了什么？（聽(tīng)到什么在呱呱地叫個(gè)不停？看到了什么在荷花行飛來(lái)飛去？大雨后的天氣怎么樣？天空怎么樣？周

3、圍的景色又是如何？）（3）這景色多美啊！這時(shí)，你想說(shuō)些什么？或者還想做些什么？是啊，雨后的晴天，通紅的湖水映襯下，那美麗的荷花和滴醉的景象。齊讀課文。這么美的荷花，你們喜歡嗎？那么王冕看了又怎樣呢？你怎么理解“出神”這個(gè)詞？（兩眼盯著湖中，眼睛一眨也不眨，看呆了，周?chē)囊磺卸紱](méi)注意到了。）為什么會(huì)看得出神？（荷花確實(shí)很美，看得專(zhuān)注。）（急切想畫(huà)荷花的念頭。）誰(shuí)能讀出王冕這種急切的心情？齊讀，試背。是怎么做的呢？讀讀第三自然段。讀完小組交流。第一句：王冕（在做學(xué)畫(huà)畫(huà)的準(zhǔn)備工作，王冕家里很窮，但他為了學(xué)畫(huà)，省吃儉用來(lái)買(mǎi)畫(huà)筆顏料，他是多么想畫(huà)畫(huà)，多么有決心?。。┲缸x。第二句：開(kāi)始他畫(huà)得不像，可是他不

4、灰心，天天畫(huà)畫(huà)，畫(huà)得越來(lái)越好。王冕學(xué)畫(huà)的過(guò)程怎么樣？很順利嗎？王冕是怎么做的？什么叫灰心？（這說(shuō)明王冕開(kāi)始學(xué)畫(huà)也畫(huà)不好，但他不怕失敗，畫(huà)不好繼續(xù)畫(huà)，刻苦努力。）誰(shuí)能讀出王冕刻苦學(xué)畫(huà)的勁頭？指名讀。后來(lái)，王冕的荷花畫(huà)得怎么樣呢？說(shuō)說(shuō)“他畫(huà)的荷花就像真得似的”這句話的意思。（荷花畫(huà)的十分好，和真的荷花沒(méi)什么兩樣）真是畫(huà)得太好了，現(xiàn)在你的心情怎樣？再讀讀這句話，要把為王冕取得的成績(jī)而高興的心情讀出來(lái)。指名讀第3 句，整體閱讀第三自然段，學(xué)了這篇課文，你想對(duì)王冕說(shuō)些什么？王冕刻苦學(xué)畫(huà)，不怕困難，終于畫(huà)像了荷花。后來(lái)，王冕成為了一位的大畫(huà)家。你從王冕身上學(xué)到了什么？說(shuō)明了什么道理？持之以恒，頑強(qiáng)的意志好

5、學(xué)的精神。）看墨梅圖請(qǐng)你把課文中你最喜歡的字詞句子，推薦給大家。吧！王冕學(xué)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 2課型：新授教具：掛圖計(jì)算機(jī)教學(xué)目的要求：1、鞏固本課所學(xué)的生字和新詞。2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。3、能有表情地、流暢地朗讀課文。教學(xué)難重點(diǎn)：理解句子意思和課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。教學(xué)程序：一、看（聽(tīng)）話說(shuō)、寫(xiě)詞語(yǔ)。清水滴滴烏云密布節(jié)省王冕父親二、講讀課文1、學(xué)生結(jié)合生字注音讀課文，了解大體內(nèi)容。2、逐段講解課文。（1）第一自然段，先讀課文在思考從文中找出描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)。王冕為什么去給人家放牛？王冕停止學(xué)習(xí)了嗎？從哪些句子中可以看出來(lái)？讀第一自然段，要注

6、意合理停頓。雨過(guò)后，順序不能顛倒。大雨過(guò)后，湖里的荷花怎樣？王冕看了以后，心里是怎樣想的？“王冕看得出了神”王冕看什么？“王冕看得出了神”什么意思？（3）第三自然段，思考：王冕是怎樣學(xué)畫(huà)的？后來(lái)他畫(huà)荷花畫(huà)得怎樣？3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意合理停頓和語(yǔ)氣。三、小結(jié)作業(yè)：朗讀課文王冕學(xué)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 3【教材簡(jiǎn)析】這篇課文寫(xiě)的是元朝著名畫(huà)家王冕小時(shí)候?qū)W畫(huà)荷花的故事。勞動(dòng)，一邊學(xué)習(xí)。第二段寫(xiě)雨后湖里的荷花很美，王冕想把它畫(huà)下來(lái)。第三段寫(xiě)王冕學(xué)會(huì)了畫(huà)荷花，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的十一個(gè)生字和由這些字組成的新詞。2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。3

7、、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫(huà)畫(huà)得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫。【教學(xué)重點(diǎn)】么事，都要下苦功夫；背誦課文第二段；掌握生字的字形?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、齊讀第一段。讀后回答這一段主要講了什么內(nèi)容？二、學(xué)習(xí)課文第二段。句話？（2）這一段主要寫(xiě)了什么意思？（王冕想學(xué)畫(huà)荷花）2、王冕是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)看到美麗的荷花的？（夏天、傍晚、湖邊）“傍晚”是什么意思？（臨近晚上的意思）3、看第二、三句話各寫(xiě)什么？（下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)照射湖面，景色很美。）（出示“烏云密布”的畫(huà)面），你見(jiàn)過(guò)這種景色嗎？怎么理“布”，散布?！盀踉泼懿肌敝负谏脑坪竦牟紳M天空，或者說(shuō)滿天都是黑沉沉的

8、云了。）“滿湖通紅”又是什么意思呢？（整個(gè)湖面都是紅彤彤的）4、這時(shí)候王冕看到的荷花是什么樣的？用筆劃出有關(guān)的句子。小聲讀，再指名讀。荷花更鮮艷）花瓣是什么樣的？（粉紅的花瓣上清水滴滴）怎樣寫(xiě)荷葉的？（碧綠的荷葉上水珠滾來(lái)滾去）（出示畫(huà)面）“清水滴滴”什么意思？（一顆顆晶瑩透明的水珠。）5、指名讀最后一句?！俺隽松瘛笔鞘裁匆馑迹浚ň襁^(guò)度集中而發(fā)起呆來(lái)。）好呀?。ò鍟?shū)：想畫(huà)下來(lái)）6、小結(jié)：這一段寫(xiě)的是什么？（雨后湖里荷花很美，王冕想把它畫(huà)下來(lái)。）7、指導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生讀的速度要稍慢些，注意重音和停8、練習(xí)復(fù)述大雨過(guò)后湖里出現(xiàn)的景色。（先說(shuō)雨前荷花會(huì)是什么樣的，體會(huì)雨后荷花更美麗，更鮮艷。為背

9、誦做準(zhǔn)備。）三、學(xué)習(xí)課文第三段。1、學(xué)生默讀第三段，要求同桌同學(xué)討論課后第一題。（王冕小時(shí)候是怎樣學(xué)畫(huà)荷花的。）料、找紙。（2）學(xué)畫(huà)荷花：畫(huà)不像，不灰心，天天畫(huà)。）不灰兩個(gè)詞反映了王冕什么精神？（學(xué)畫(huà)不怕失敗，刻苦努力的精神。）3、王冕學(xué)畫(huà)的結(jié)果怎樣？（那紙上的荷花就象剛從湖里采來(lái)的一樣。）指導(dǎo)朗讀這句話。4、小結(jié)：王冕為了學(xué)畫(huà)畫(huà)兒，克服種種困難，堅(jiān)持到底，不達(dá)目的決不半途而廢，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。四、總結(jié)全文。（無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要下苦功夫，否則一事無(wú)成。）你打算怎樣向王冕學(xué)習(xí)？（略）五、指導(dǎo)背誦課文第二段。1、引讀。2、指名背誦。3、有感情地背誦。六、作業(yè)。抄寫(xiě)第二段，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替

10、。板書(shū)設(shè)計(jì)：略王冕學(xué)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì) 4教學(xué)目標(biāo)：1、能在閱讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)“貧、窮、布、亭、苞、瑩、神、省、始、灰”10 個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“貝字底”。能在老師的指導(dǎo)下，正確書(shū)寫(xiě)“苞、瑩、貧、賀、布、灰”。繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查生字。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓；背誦課文第二節(jié)。3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解王冕的畫(huà)畫(huà)得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。2、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解王冕的畫(huà)畫(huà)得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：荷花池的錄像或照片、圖片、生字卡片、田字格黑板、錄音機(jī)，課文錄音磁帶教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，積累好句。1、看照片或

11、錄像，練習(xí)說(shuō)話：（出示照片或觀看錄像）照片中有什么？美嗎？誰(shuí)能用幾句話來(lái)描述一下？（指名）2、出示荷花句：你們能用上自己的語(yǔ)言來(lái)描述，真不錯(cuò)。但老師總覺(jué)得還說(shuō)得不夠美。我這有一段話，自由地輕聲讀讀，邊讀邊體會(huì)，你覺(jué)得它寫(xiě)得美嗎？（出示：一個(gè)夏天的傍晚，突水珠滾來(lái)滾去。）3、品詞品句：美嗎？你覺(jué)得它哪里寫(xiě)出了荷花的美？（1）隨機(jī)教學(xué)第二句：空染紅，美麗的云彩倒映在湖中，就給人滿湖通紅的感覺(jué)。誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表演這種美？指名、全班。第三句：你們看，荷花細(xì)長(zhǎng)又挺拔，這就可以說(shuō)是“亭亭玉立”。花苞上清水滴滴：學(xué)習(xí)“苞”。（出示荷花照片）看著照片，這就是花苞，花沒(méi)開(kāi)時(shí)包著花骨朵的小葉片。你們瞧，雨水正一滴

12、一滴往下滴呢！晶瑩的水珠：教學(xué)“瑩”，正音?？磮D理解“晶瑩”是指光亮而透明的物體。小練習(xí)：以下哪些詞語(yǔ)可以用“晶瑩”來(lái)形容，用直線連起來(lái)。晶瑩 露珠寶石書(shū)本玻璃黑板珍珠淚花指名讀第三句。男女生比讀。全班讀。5、指名說(shuō)。（形容天空被烏云籠罩著，快要下雨了）這個(gè)字“布”你們記住了嗎？這是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是 ，里面是 。6、齊聲讀荷花句7、小組內(nèi)練習(xí)讀荷花句。8、出示：一個(gè)夏天的傍晚，突然 。大雨過(guò)后 。湖里 。（1）根據(jù)提示自己練背。（2）能背的小朋友站起來(lái)背一背，不能背的看黑板讀一讀。9、這樣的美景我們除了拍攝下來(lái)或文字表達(dá)出來(lái)外，還能用什么辦法把它留下來(lái)？10、指名說(shuō)。畫(huà)下來(lái)是個(gè)好主意，但

13、要把它畫(huà)得逼真可不是件容易的事，不過(guò)有人就做到了。瞧，這就是他畫(huà)的荷花圖（出示：荷花圖），美嗎？他就是元朝著名畫(huà)家王冕。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)王冕學(xué)畫(huà)荷花的故事。11、出示課題：36 王冕學(xué)畫(huà)齊讀課題。說(shuō)明：相比較，幫助學(xué)生理解王冕的畫(huà)技精湛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。1、打開(kāi)書(shū)，輕聲讀讀課文，注意要把課文讀正確，尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。要是、多好哇、畫(huà)下來(lái)、省下來(lái)、摘下來(lái)” 。3、教學(xué)生字：小組自學(xué)，學(xué)習(xí)生字。輕聲讀課文，圈出生字。借助拼音讀準(zhǔn)生字。小組合作，巧記生字。4、交流：大比拼：“筆 省”理解“貧”就是窮的意思，d、理解貧窮的意思而發(fā)呆?！笆肌保篴、正音，b、說(shuō)反義

14、詞?！盎摇保簳?shū)空筆順，注意第一全是“橫”。說(shuō)明：做到不加字，不漏字，不讀破句，讀準(zhǔn)輕聲等。只有長(zhǎng)期地堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，才能為學(xué)生日后的閱讀掃清障礙三、學(xué)習(xí)課文，揭示過(guò)程。1、聽(tīng)課文錄音，思考：你對(duì)王冕有了哪些了解？你是從哪些句子中體會(huì)出來(lái)的？隨機(jī)：句子 學(xué)生自悟 師的指導(dǎo)“從前，有個(gè)人叫王冕”。王冕是古代人。王冕是700 多年前的人?！八邭q就死了父親，家里很貧窮?！薄巴趺嶂蛔x了三年書(shū)，就去給人家放牛。”王冕是個(gè)窮苦人。古時(shí)候基本靠男子掙錢(qián)，父親早逝，家境就貧寒了。指名讀，指導(dǎo)讀好“只.就 ”全班齊讀“他一邊放牛，一邊找些書(shū)來(lái)看?！薄巴趺嵊闷綍r(shí)省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了畫(huà)筆、顏料，又找來(lái)些紙，學(xué)畫(huà)荷花?！蓖趺犭m窮，但熱愛(ài)讀書(shū)。在沒(méi)有書(shū)本，筆墨的情況下，想盡辦法來(lái)讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)全班齊讀王冕做事專(zhuān)心。只有觀察得仔細(xì)，才能把畫(huà)畫(huà)逼真。指名讀好感嘆句背誦句子?！伴_(kāi)始他畫(huà)不像，可是不灰心，天天畫(huà)?！蓖趺岷芸炭?。說(shuō)話訓(xùn)練，當(dāng)他畫(huà)不像的時(shí)候，他會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己呢？指名朗讀。全班齊讀。說(shuō)明：實(shí)質(zhì)是表面的，朦朧的。只有通過(guò)教師細(xì)致地朗讀指導(dǎo)，適時(shí)地補(bǔ)充課外資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，才能使學(xué)生走進(jìn)教材，真正理解王冕畫(huà)得好是勤學(xué)苦練的道理。2、王冕就這樣畫(huà)了幾個(gè)月，（出示句子：那紙上的荷花像剛從湖里摘下來(lái)一樣）指名讀。全班讀。3、學(xué)到這