長度和時間的測量導學案

1、-. z.蘆臺三中八年級 物理學科導學案課題：1.1 長度和時間的測量 課型：新授課主備： 時間：班級 * *【使用說明】預習課本第1014頁，用紅筆勾畫出重點，標記出疑點，在充分預習的根底上，獨立認真完成學案；鼓勵提前在組內及組間進展相互討論研究或請教教師，以備上課時展示和質疑。學習目標： 會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。 知道測量有誤差，了解誤差和錯誤的區(qū)別。 能通過日常經(jīng)歷，物品或自然現(xiàn)象粗略估測長度和時間，了解計量長度和時間的工具及其開展變化的過程。學習重難點：重點：正確使用測量工具測量長度和時間難點：正確記錄測量結果 誤差和錯誤的區(qū)別導學方法：實驗觀察法、討論法、實驗法導學過程課前預

2、習案【課前預習、教材導讀】你準備好了嗎？閱讀教材P10P14的內容，并完成以下填空。如果你覺得還有需要補充的內容和疑問,請記錄下來,預備課上組內交流學生閱讀教材，查閱資料，完成以下內容，小組長課前檢查。1. 用尺子量出P10左邊帽檐直徑AB和高度CD、右圖中中心兩個圓的直徑；我們的視覺總是可靠嗎？2.長度單位：1國際主單位，符號是。2比米大的單位有，比米小的單位有、等。3換算關系：1km =m，1m =dm =cm =mm =um =nm1cm =m，1um =m，1nm =m4實際觀察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的長度，在頭腦中形成清楚的印象。用你的身體手指、手臂等展示出這

3、些長度。你的大拇指的寬度大約是cm，你的身高大約是m合cm；你的手掌寬度大約是cm合dm。3.長度測量工具1測量長度的工具有。2刻度尺的使用方法：會看：使用前要注意觀察它的、 和。會放：測量時尺要沿所測長度，盡量靠近被測物體，不利用磨損的零刻度線。會讀： 讀數(shù)時視線要與尺面，在準確測量時要估讀到分度值的下一位。會記：測量值是由和組成，測量結果的最后一位是值，包括估計值在內的測量值稱為有效數(shù)字。4.時間單位1時間國際單位是，符號；常用單位有：。2時間單位換算1h=min=s=ms5.時間測量工具：6.認識停表：如圖1.1-7甲P14所示，長的指針是針，短的是針；長針轉動一圈是，該停表的分度值是，

4、量程是。7.誤差：1概念：；2誤差產(chǎn)生的原因：；3減小誤差的方法：；。4)誤差與錯誤的區(qū)別是：誤過失誤，錯誤是可以防止的，誤差只能盡量，但不能。預習等級評價_組長簽字_課內探究案一、自主學習，交流預習情況小組交流討論，解決不了的問題由組長匯總二、新課引入，激發(fā)情趣學校每年都舉行田徑運動會，田徑賽分為田賽和徑賽兩類，在田賽中通常以距離的長短來論成績，這就要進展長度的測量。如圖甲所示，在徑賽中通常以時間的長短來論成績，這又要進展時間的測量，如圖乙所示，請大家思考，時間和長度的測量用到哪些工具？這些工具如何使用呢？三、探究新知：板塊一：長度的單位 1.國際單位制：在國際上要進展交流應該有一個國際公認

5、的測量標準作為比擬的依據(jù)。這個公認的我們稱之為國際單位的用SI表示。2.國際單位制中，長度的主單位是m，常用單位有千米( )，分米( )，厘米( )，毫米( )，微米 ( )，納米( )。3.主單位與常用單位的換算關系： 11 km=m1m= dm 1dm= cm1cm= mm1mm=m 2各單位間關系：kmmdmcmmmmnmkmmmmkmmmmmnmdmcmmmm4.長度估測：黑板的長度 2.5； 課桌高 0.75； 鉛筆芯的直徑1；籃球的直徑 24 ； 指甲寬度 cm； 手掌的寬度dm；一只新鉛筆長度dm； 墨水瓶高度cm； 中學生身高m；板塊二：長度的測量1.長度的測量是物理學 最根本

6、的 測量，也是進展科學探究的根本技能。長度測量的常用的工具是。 2.測量工具：常用工具：，其他測量工具：。3.刻度尺的正確使用方法：測量前三看： a.零刻線 b.分度值 c.量程量程是指一次所能測量的最大長度。如下圖的刻度尺的量程為cm ,分度值是指兩相鄰刻度線所表示的長度，如下圖的分度值為。測量時五會：a.會選:選擇的刻度尺；b.會放：刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺較厚時，刻度線應緊貼被測物體；零刻度線磨損的，應以*一刻線為零點，讀數(shù)時再減去零點前的數(shù)字； 圖甲 圖乙 圖丙 圖丁 c.會看：讀數(shù)時，視線應與尺面 ； d.會讀：除讀出最小刻度以上各位數(shù)字外，還應估讀到分度值的；e.會記：

7、記錄的測量數(shù)據(jù)，包括和。沒有單位的數(shù)值是毫無意義的。右圖所示的刻度尺分度值是1mm，我們在讀數(shù)時應該估計到分度值的，即0.1mm，方法是在頭腦中把最小分度值1mm分成10份，看一下現(xiàn)在物體的邊緣所對應的約是多少。如圖：準確值是cm，估計值是cm，讀數(shù)應該是cm。4.練習使用刻度尺測量長度：測量作業(yè)本和物理課本的長和寬，將結果填在P12的表格中。5.考前須知：a.尺邊對齊被測物體，放正重合不歪斜； b.視線與尺面垂直，看清大格小格數(shù)； c.估讀到分度值的下一位，屢次測量取平均值。6.長度測量的特殊方法：累積法：把數(shù)個一樣的微小量放在一起進展測量，再將測量結果除以被測量的個數(shù)就得到一個微小量的長度

8、?；鸀橹狈ǎ河镁€或細繩沿著曲線繞上一周，作好兩端的記號或割除多余局部，然后輕輕地拉直，放在刻度尺上量出線或細繩的長度，即為所測曲線的長度。滾輪法：用一輪子沿曲線或直線滾動，記下輪子滾動圈數(shù)，測出輪子直徑算出周長，用輪子周長乘以圈數(shù)就得到這一曲線或直線的長度。輔助工具法：用直角三角板如右圖所示板塊三：時間的測量提出問題：你知道的測量時間的工具和時間單位有哪些？時間單位之間的換算關系是怎樣的？交流總結：1.時間單位:在國際單位制中，時間的單位是秒，符號為s除了秒之外，常用單位還有小時符號h，分鐘符號min。它們之間的換算關系是：1h60min 1min60s1h3600s2.計時工具：生活中使用

9、的各種石英鐘、電子手表；運動場和實驗室常用機械停表、電子停表。3.分組實驗：1練習停表的使用：如何開啟、停頓、歸零；如何讀數(shù)。2用停表測量脈搏跳動10次所用時間以及1min內脈搏跳動的次數(shù)。4.知識拓展：日晷、沙漏板塊四：誤差由于受所用的儀器、測量方法的限制和測量者的不同，所以測量值和真實值之間必然存在差異，測量值和真實值之間的差異叫做誤差，誤差是不可防止的。交流討論：減小誤差有哪些方法？錯誤與誤差有什么不同？歸納總結：1.減小誤差的方法：屢次測量求平均值，選用精細的測量工具，改良測量方法。2.錯誤與誤差不同：錯誤是可以防止的，而誤差是不可防止的。四、課堂小結： 小結本節(jié)課學到的知識與技能、過

10、程與方法。五、總結反芻，當堂檢測 1.以下數(shù)據(jù)中，最接近一間普通教室天花板距該教室地面的高度的是 A.5.5mB.3.5mC.2.0m2以下各過程經(jīng)歷的時間最接近1s的是A人眼睛迅速一眨 B人心臟跳動一次C人正常呼吸一次 D人打一個呵欠3一個皮尺，用力拉伸后去測量課桌的長度，則測量的結果比真實值A偏大B偏小C相等D無法判斷4.以下有關誤差的說法中正確的選項是A.屢次測量取平均值可以減小誤差 B.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C.只要認真測量，就可以防止誤差 D.選用精細的測量儀器可以消除誤差5.用刻度尺測量一物體長度，如圖，正確的選項是6小明用刻度尺和三角板按以下圖所示的方法測量一枚紐扣的直徑，該刻

11、度尺的分度值是mm，紐扣的直徑是cm。7. 如下圖機械停表讀數(shù)是mins。六、拓展延伸，能力提高8.有六名同學，使用同一把刻度尺測量同一作業(yè)本的長度，六次測量記錄是：L1=18.85cm、L2=18.83cm、L3=18.28cm、L4=18.81cm、L5=18.82cm、L6=18.805cm.1這把刻度尺的分度值是；2其中一位同學的記錄結果錯誤的選項是；3一位同學測量結果錯誤的選項是；4這本作業(yè)本長度是。 9. 一位同學在實驗室里測量一物體的長度，測量結果是5.37cm，則他用的測量工具是A能準確到1mm的刻度尺 B能準確到0.1mm的游標卡尺C能準確到0.01mm的螺旋測微器 D不能判定用的是什么測量儀器10.如下圖，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，尺精細些，就使用方法而言，不正確。11. 如以下圖所示，用刻度尺和三角板測量一個圓柱體直徑，