主題活動：春天來了(中班)

1、 13/13主題活動：春天來了(中班) 一、 一、 一、 一、主題由來： 草長鶯飛、花紅柳綠的春天，是萬物復蘇的季節(jié)。本主題通過讓孩子找春天、觀察春天的景象、學念有關春天的兒歌、欣賞有關春天的文學作品和音樂作品、了解春天里人們的活動，使孩子從語言、藝術等方面感受春天的美好與可愛、并萌發(fā)對春天的喜愛之情，增強對春天的了解和認識，促進觀察力、語言表達能力、想像力的發(fā)展。正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。在一次散步活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)了初春的迎春花開了、小草長出了嫩芽、小蟲子飛來飛去于是，“春天來了”的主題開始了。 二、前期調查： 1、來

2、自于幼兒： 觀察：這幾天，氣溫有所升高，尤其是早晚溫差變化大，孩子們來園時，穿了較多的衣服，但是在九點左右早鍛時，由于氣溫在不斷升高，而且幼兒在不停的運動，大部分幼兒多會對老師或同伴說：咳！熱死了！在午餐后的散步活動時，幼兒也在議論起了天氣的變化。有的說：“現(xiàn)在好熱??！”有的幼兒還在觀察幼兒園花壇，當他們看到樹枝上長出了小的芽時，很興奮， 并馬上告訴同伴說：“快看，小芽出來了?！庇變簩夂蚶錈岬淖兓蛯χ車挛锏呐d趣，是開展“春天來了”這一主題的前提。 反思：很多幼兒對春天的了解只是局限在自身的變化上和動、植物的變化上，對于中班孩子來說，這個主題的價值在于觀察、感知、表達與表現(xiàn)氣候與季節(jié)的主要

3、特征，利用各種活動提供幼兒更多親近大自然的機會，重點在于激發(fā)幼兒觀察和感知大自然的美好現(xiàn)象了解春天是生長的季節(jié)。 2、來自于家長： 調查表：您的孩子知道春天有哪些變化？ 你會和孩子一起尋找或收集過春天的變化嗎？（經常、一般、從不） 你會和孩子一起欣賞關于春天的詩歌、散文、歌曲嗎？（經常、一般、從不） 三、主題目標 1、感知春天的美景，能發(fā)現(xiàn)春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節(jié)。 2、主動參與外出參觀、遠足、種植、探索、交流等活動，學習用講述、詩歌、 故事、音樂、美術等多種形式表現(xiàn)出自己對春天的認識和情感。 3、激發(fā)幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。 四、游戲創(chuàng)設 共同生活美麗的迎春花

4、、 表達表現(xiàn)春雨沙沙、我是一朵小花、花環(huán)舞 探索發(fā)現(xiàn)種小花、冬眠的動物 五、環(huán)境創(chuàng)設 1、主題墻：春天來了 2、環(huán)境布置：春天的葉子、春姑娘的禮物 3、提供有關春天的植物、動物的各種書籍圖片。 六、家長工作 1、在家?；又邪l(fā)布“春天來了”的主題計劃。 2、請家長和孩子一起收集春天的植物和冬眠的動物的圖片及資料。 3、節(jié)假日，可帶孩子去找春天并說說春天的變化。 4、家長可以跟孩子講講有關于春天的故事、歌曲及兒歌。 七、主題網絡圖 1、語言：迎春花 2、美工：美麗的迎春花 3、我的樹朋友 4、不高興發(fā)芽的樹 5、嫩芽長出來 6、散文欣賞：滴答滴答 7、音樂：春雨沙沙 8、散文：滑吧滑吧，小雨點

5、9、花瓣兒“魚” 10、云朵和雨點 11、花兒真美麗 12、小蝌蚪找媽媽 13、花環(huán)舞 14、音樂：我是一朵小花 15、春天的樹 16、春天的電話 活動名稱：迎春花 活動目標： 1、在認識迎春花外形特征的基礎上，用簡短的語句較完整地描述迎春花的特征，提高觀察力； 2、教育幼兒愛護花草樹木。 活動準備：戶外較大場地，有較多的迎春花 活動過程： 一、活動導入 1、談話導入活動 2、啟發(fā)幼兒說出衣服穿得少了，風吹在身上不是很冷，太陽下暖暖的。 二、活動組織 1、教師帶領幼兒到戶外花園里去尋找春天最早來到花。 幼兒分散去尋找。 找到后，大家一起觀察。 遠看迎春花是什么樣的？近看迎春花是什么樣的？（教師

6、在幼兒觀察時進行個別指導，可以從花的形狀、花的顏色、一朵花有幾片花瓣、花朵長在哪里、枝條什么樣、枝條上除了花還有什么等方面來引導幼兒對迎春花進行細致的觀察。）2、請幼兒來說說觀察的結果，教師幫助歸納總結。 “這種花叫什么名字？”“為什么要叫它迎春花？”“迎春花美不美？”“他把我們的花園打扮得漂漂亮亮，我們應該怎么樣？” 3、欣賞兒歌：迎春花 反思： 幼兒園小花園里的迎春花開了，教師及時安排了此活動，并帶領幼兒去戶外尋找，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)春天最早開的是什么花。當幼兒發(fā)現(xiàn)迎春花時，大家興奮不已，自然地觀察起來“黃色的”“小小的”“彎下來的”在老師的引導下，幼兒充分地觀察、認識了迎春花。 活動名稱：

7、美麗的迎春花（美術） 活動目標： 1、引導幼兒嘗試用各種不同的材料和工具制作迎春花； 2、在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力，通過邊操作邊交流，提高幼兒的語言表 達能力。 活動準備： 彩筆、棉簽、顏料、橡皮泥、皺紋紙、手工紙、剪刀、固體膠等。 活動過程： 一、活動導入 1、談話導入活動。 2、向幼兒介紹活動的內容制作迎春花 3、帶領幼兒觀察區(qū)域內的各種不同的美術材料及工具，以及為活動提供的一些半成品。 4、觀察以后組織幼兒開展相關的討論。（用那些材料、那些方法來制作迎春花，或同什么人合作共同操作等） 5、對幼兒進行必要的安全提示和物品取放規(guī)則。 二、幼兒自由選擇材料，自由選擇同伴進入活動區(qū)開展活動

8、。 1、組織活動 2、幼兒在自選活動區(qū)進行操作活動，鼓勵幼兒同伴交流意見，表達自己的想法，愉快和諧進行活動。 反思： 在充分認識了迎春花的基礎上，引導幼兒嘗試制作很適宜。制作前，帶領幼兒觀察材料以及半成品，使幼兒對迎春花的制作有初步的了解。然后再進行討論，討論制作方法、討論合作問題及物品取放問題。使幼兒了解了全面的過程。由于準備工作充分，幼兒都能認真地投入制作，次序井然。制作中孩子們互相交流想法和經驗，體驗了其中的快樂。 活動名稱：我的樹朋友 活動目標： 1、選擇一棵樹，仔細觀察樹的特征。 2、和樹建立朋友般的情感。 活動準備：幼兒選擇園內的樹木或選擇附近的小樹林 活動過程： 一、找到樹朋友。

9、 帶領幼兒去有樹的地方。 這里有許多樹，你找哪棵樹做朋友？ 幼兒尋找自己喜歡的樹，并進行初步觀察。 引導幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友，找出它的特別之處。二、我的樹朋友。 在老師的指導下，進一步了解樹朋友的特征。 樹是活的嗎？你是怎么知道的？ 樹會呼吸嗎？樹有心跳嗎？樹有眼睛嗎？ 樹的年紀比你大還是?。繕鋹鄢允裁?？ 幼兒介紹自己的樹朋友，并說出喜歡的理由。 我們怎樣和樹交朋友？ 幼兒分散活動。如擁抱樹，和樹說悄悄話，給樹澆水等。 反思： 整堂課氣氛較活躍，幼兒都沉靜在音樂的海洋當中，音樂一直都是我班幼兒喜歡的課，所以所有的小孩都很樂意上，把他們大家的積極性充分的調動起來了。在小蜜蜂和

10、小蝴蝶的游戲中，幼兒為了比別人采更多的小花，有些亂的情況，不過還好，游戲結束時他們都高高興興的拿著小花“回家”去了。 活動名稱：不高興發(fā)芽的樹 活動目標： 1、通過對境，知道數(shù)枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。 2、感受故事中的社會性意蘊形成開朗樂觀態(tài)度。 活動準備：故事掛圖 活動準備： 一、不發(fā)芽的小樹。 出示掛圖。 看看哪些樹發(fā)芽、長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。 你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長葉子的樹？ 二、不高興的小樹。 1、我們來聽一聽故事不高興發(fā)芽的樹，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。教師結合掛圖，講述故事 去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風箏的線

11、為什么會纏在樹上？ 2、引導幼兒認識綠樹的可愛。 小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩，樹陰下涼快， 所以老奶奶在下面賣冰棍；風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。 反思： 這天正好外面下雨，于是我就讓孩子們在教室里找一找小芽和小花。他們的興趣也非常濃厚，因為大多數(shù)的小芽和小花都是小朋友們從家里帶來的，在找的過程中幼兒非常仔細，有的發(fā)現(xiàn)沒開放的花苞問我這是什么？主題活動真的使孩子們在不斷的探索過程中找到答案。 活動名稱：嫩芽長出來 活動目標： 1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。 2、結合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。 活動準備：鋼琴 活動過程： 一、嫩芽怎樣長。 1、師：春天來了，樹枝上的

12、嫩芽長出來了，你們知道嫩芽是怎么長出來的嗎？ 它是怎樣長成綠也的？（啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程） 教師以肢體動作和充滿活力的神情，引導幼兒表現(xiàn)，綠綠嫩芽長出來。 二、聽教師彈奏音樂一遍。 1、告訴幼兒這段是嫩芽長出來的事。 我們再仔細聽一遍音樂，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽又長成了一片新葉子的？ 2、聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。 反思： 對于曬太陽孩子們都非常熟悉，冬天的時候常常在午飯后讓幼兒拿一個小椅子做在陽臺上曬太陽。而讓他們說說太陽照在我們身上有什么感覺時，幼兒的答案真的非常好。陳時初說：“太陽照在身上暖暖的”。田雨夢說：“太陽找在身

13、上會出汗的”練昕宜說：“太陽照在身上很舒服的，很想睡覺?！庇變旱拇鸢赋浞煮w現(xiàn)了太陽照在身上的不同感覺，我發(fā)現(xiàn)幼兒平時在生活中還是挺注意觀察的。 活動名稱：滴答滴答（散文欣賞） 活動目標： 1、感受散文中優(yōu)美的語句，理解角色之間相互關愛的美好情感。 2、能對散文內容展開豐富的聯(lián)想。 活動準備： 小雞、小螞蟻等角色的頭飾（與幼兒人數(shù)相符）。教學掛圖、散文錄音。 活動過程： 一、創(chuàng)設問題情景，幼兒自由想象。 1、出示小雞、小螞蟻和小朋友的圖片：滴答滴答天空下起了小雨，小雞、小螞蟻和小朋友都在外面玩，他們會用什么方法躲雨呢？可能會有誰來幫助他們呢？ 1、分組討論，集體交流。 二、配樂散文，感受和理解散

14、文內容。 1、幼兒欣賞，教師有表情地朗誦：散文的名字叫什么？你喜歡這篇散文嗎？為什么？ 2、幼兒再次欣賞散文：你覺得散文中哪些句子很優(yōu)美、很好聽？ 3、鼓勵幼兒復述散文中優(yōu)美的句子。 4、出示掛圖，加深對散文的理解：散文中有哪些傘，這些傘是誰做的？它為什么要做成*傘？（教師引導幼兒用散文中優(yōu)美的語句表達） 三、感受散文中角色之間相互關愛的美好情感。 1、幼兒選擇頭飾，進行散文表演：你最喜歡散文里的誰？為什么？讓我們一邊聽散文一邊表演。（鼓勵幼兒輕聲跟念散文） 2、幼兒展開聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達自己的想象： 滴答滴答，天空下起了小雨，還有誰會撐起傘來幫助別人呢？這是一把什么傘？ 反思： 創(chuàng)

15、設問題情景，激發(fā)幼兒想象，幼兒想了很多躲雨的方法。當幼兒聽到散文內容后，為散文中小動物躲雨的方法而恍然大悟。再次欣賞時，大多幼兒對優(yōu)美的句子不太樂意說，可能是文中的語言過難，幼兒一下子不能完整表達。因此，散文表演可以安排在區(qū)域活動中進行。 活動名稱：春雨沙沙 活動目標： 1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。 2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。 3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。 活動準備： 1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。 2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。 活動過程： 1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。 2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。 3、教師根

16、據(jù)圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。 4、幼兒學唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。 反思： 孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內容，表達自己的看法。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。 活動名稱：滑吧滑吧，小雨點（散文） 活動目標： 1、感受散文中小雨點的快樂、可愛，并由此進行豐富的聯(lián)想。

17、2、喜歡學說散文中的優(yōu)美語句。 活動準備：教師與幼兒共賞雨景、掛圖“滑吧滑吧，小雨點” 活動過程： 一、生活經驗交談： 1、前幾天下雨的時候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、聽賞、理解散文： 1、熟悉散文的主要內容散文里的小雨點在做什么游戲？ （唱歌、跳舞、游戲） 2、討論、理解小雨點的形象小雨點把什么當作了滑滑梯？散文中是怎么說小雨點的？ 三、學習散文： 1、幼兒跟讀散文若干遍。 你最喜歡散文中哪些句子？你為什么喜歡小雨點？ 2、暢想與表達： 小雨點還會跳到哪里？會把什么當作滑滑梯？小雨點還會玩什么游戲？ 反思： 活動前，教師與幼兒共賞雨景，引導幼兒觀察小雨點落到了什么地方，在經驗交流中，幼兒已經將散

18、文中的主要內容講述出來了。在聽賞、理解散文的過程中，孩子們被散文中擬人的描述而吸引，學習起來興趣十足。當老師提出：“小雨點還會跳到哪里？”幼兒結合自己的經驗想象了許多。因此，教學前的準備工作十分重要，既要有學具上準備，更要有知識上的準備。教學內容的選擇是否會引起幼兒的興趣也應斟酌。 活動名稱：花瓣兒“魚” 活動目標： 1、聆聽散文，印發(fā)美妙的遐想。 2、通過具體的情境，習得形象而優(yōu)美的描述語言。 活動準備：桃樹、杏樹等開花的樹 活動過程： 一、欣賞花瓣魚 1、出示花瓣魚，這是什么？花瓣在水里游好象什么？ 2、有一天，花瓣飛到小溪流里，變成了花瓣魚。你想聽聽這樣奇妙的事嗎？ 二、傾聽散文。 1、

19、欣賞散文第一遍。 2、花瓣魚是什么變的？花瓣魚為什么比小溪的魚漂亮？ 三、觀看活動材料。 四、閉目聆聽散文。 1、請幼兒合上書，閉上眼睛聽老師朗誦。 聽朗誦時，我們好象看見許多花瓣飛向小溪，變成了花瓣魚，真美啊！ 反思： 春天里要問幼兒哪個小動物出來了，他們會毫不猶豫的告訴我是小蜜蜂。春天一到是小蜜蜂出來工作的時候了，幼兒特別想和小蜜蜂一樣做工，于是我就教了這樣一首蜜蜂做工的歌曲。在歌曲學唱的差不多時，我就準備了一些小蜜蜂的卡片和小花，讓幼兒扮演小蜜蜂出去采花蜜，這是他們都高興極了，還沒聽清楚游戲規(guī)則就一股腦的去采小花。我馬上讓小蜜蜂回家告訴他們要邊唱歌邊采。這樣他們按照游戲規(guī)責玩了起來。 活

20、動名稱：云朵和雨點 活動目標： 1、在手口一致點數(shù)的過程中感知數(shù)量的多少。 2、讓幼兒能根據(jù)數(shù)量匹配相應的實物。 3、教師用報紙撕出較大的云朵，每朵云上面貼有4以內數(shù)量的圖形，其中數(shù)量 為3和4的多些。 活動準備：報紙、數(shù)字圖片 活動過程： 一、雨滴和圓點： 讓幼兒逐一點數(shù)云朵下面的雨滴數(shù)，并說出總數(shù)。 二、云朵和雨點：我們一起來做個云朵媽媽和雨點的游戲吧。 教師將“云朵”放在地上。 引導幼兒看看云朵媽媽身上有些什么，點數(shù)云朵上的圖形數(shù)。 三、幼兒扮演雨點，云朵是雨點的媽媽，一會兒，雨點就回到云朵媽媽的懷抱。云朵媽媽身上的圖形有多少，云朵媽媽就有幾個雨點寶寶。 如云朵媽媽身上有四個圖形，就可以

21、有四個幼兒站到云朵下面。 反思： 幼兒對老師提供的活動材料較感興趣，再加上結合了主題活動，孩子們對春天有了較深刻的了解，所以這節(jié)課上起來很受孩子們的歡迎。以前我們要將數(shù)學活動結合在主題活動中是一件比較困難的事情，好象數(shù)學活動很難與主題相結合。但現(xiàn)在看來只要教師肯鉆研，一定能將數(shù)學很好的，有機地結合在一起，達到兩全的效果。 活動名稱：花兒真美麗 活動目標： 1、進一步感受花的形狀、色彩、氣味等。 2、用較恰當?shù)恼Z匯描述花的特征。 活動準備：選擇離幼兒園近的地方 活動過程： 一、明確觀察任務。 1、交待到公園的任務。 2、觀察春天的花。（提醒幼兒注意安全） 二、感知花的特點。 1、幼兒自由結伴或在

22、教師的帶領下觀察公園的花。 2、引導幼兒運用看看、聞聞等方法近距離地觀察花。 啟發(fā)幼兒用恰當?shù)脑~語描述花的顏色、形狀等。 春天的五顏六色，非常好看。有的花已經盛開了，有的還是小小的花苞，還有的正在開放?；▋翰粌H有好看的顏色，還有好聞的香味。 三、拾花瓣。 1、觀察飄落下來的花瓣。 2、花瓣落下來什么樣子？許多花瓣落下來像什么？ 反思： 掛圖一出現(xiàn)就引起孩子們的好奇心。我問幼兒小蝌蚪怎么了？來引起幼兒的好奇心。讓他們充分發(fā)揮想象，猜一猜小蝌蚪為什么會哭？幼兒的回答各種各樣，有的說：“小蝌蚪想媽媽了，”有的說：“小蝌蚪找不到媽媽了”，根據(jù)幼兒的回答慢慢引導他們欣賞故事。在聽完故事后，幼兒知道了小蝌

23、蚪一路上找媽媽找的很辛苦，讓幼兒也體驗一下小蝌蚪找媽媽的過程，請一幼兒扮演小蝌蚪，另幾名幼兒分別扮演鵝媽媽、草魚媽媽、和烏龜媽媽，整堂課的氣氛較好，孩子們的興致很高漲。 活動名稱：小蝌蚪找媽媽（繪畫） 活動目標： 1、讓幼兒學習由內往外涂畫圓的技能。 2、幫助能力較弱的幼兒完成作品。 活動準備：蠟筆、紙、筆、幼兒用書 活動過程： 一、讓幼兒聽故事小蝌蚪找媽媽。 師：小蝌蚪為什么找不到媽媽？ 后來小蝌蚪是怎樣找到自己媽媽的？ 師：現(xiàn)在老師紙頭上的池塘里只有幾個小蝌蚪，它們也在找媽媽，幾只小蝌蚪太少了，老師想請小朋友幫幫忙，在池塘里再畫幾只小蝌蚪好嗎？ 二、教師示范畫蝌蚪 師：先由內往外涂畫圓，再

24、畫上一條小尾巴，這樣一只小蝌蚪就畫好了。 四、小朋友開始作畫 教師隨機指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。 反思： 在畫蝌蚪之前幼兒就對班級里的蝌蚪進行了仔細的觀察，對今天要畫的對象很熟悉，所以對今天的活動有一定的興趣。我想幼兒只有對自己熟悉或是感興趣的物體，才有能力將它畫好。孩子們還邊畫邊說，小蝌蚪是橢園形的身體，后面還有一條長尾巴，一邊說一邊畫提高了畫畫的興趣。對能力弱的幼兒也有一定的幫助作用。 活動名稱：花環(huán)舞 活動目標： 1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。 2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變化隊形。 活動準備： 已熟悉樂曲、做過小碎步的動作、花環(huán)若干、音樂磁帶。 活動過程： 一、走走

25、小碎步。 小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？ 我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂的跳。 幼兒聽音樂原地走小碎步。 二、學習基本動作。 小花瓣一起快樂的跳，跳成了一個大花環(huán)。 教師放慢速度，示范基本動作。 三、跳跳花環(huán)舞。 我們圍成一個大圓圈，就像一個大花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。 教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳。 跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。 反思： 先讓幼兒看圖上有些什么、引導幼兒說出有種子、麥苗、梨樹、和小朋友。在念兒歌的過程中，我也同時用形象的動作來引導幼兒，學種子、麥苗、等說話。并讓他們想象一下自己是種子時會

26、怎么說、是麥苗時會怎么說？小朋友都會學著說“下吧、下吧，我要”接著在鞏固后，請幼兒上來表演，他們顯得很大方，一個個都爭先恐后的要表演。 活動名稱：我是一朵小花（歌曲） 活動目標： 1、在活動中嘗試對歌曲進行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。 2、進一步提升對花的經驗，激發(fā)幼兒愛花的情感。 活動過程： 一、復習： 1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。 2、小燕子是怎么飛的？（慢慢的，柔柔的）小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的？（高興的、跳跳的）請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。 二、創(chuàng)編： 1、春天來了，你們從哪里找到了春天？（小草長出來了，小花也開了）是呀，今天楊老師把春天的小花

27、園帶到我們班級來了。播放flash。 2、小花園里的小花美不美麗？我們一起來唱唱美麗的小花！ 3、請小朋友一起唱我是一朵小花 4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花？能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花？ 5、請小朋友說說自己喜歡的花。 6、你們本領真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？（能） 7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創(chuàng)編歌曲。 8、請個別幼兒來創(chuàng)編。（個別幼兒示范，幼兒集體學一遍） 9、還有許多小朋友想來唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來表演好嗎？ 10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。 11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎？（好）

28、幼兒邊唱邊走回教室。 活動目標： 1、讓幼兒學習分塊面涂色。 2、戶外活動時引導幼兒觀察春天的大樹和小樹它們的顏色變化，新長出來的樹葉顏色和老樹葉的顏色是否有所不同，讓幼兒知道現(xiàn)在樹葉的顏色有深有淺。 3、在涂色時會用深淺不同的顏色來涂色并學習剪紙。 活動準備：已完成的大樹畫紙，剪刀、蠟筆等 活動過程： 一、讓幼兒回憶戶外活動時觀察的結果，知道樹葉的顏色是有深有淺的。 二、出示印有大樹的畫紙 引導讓幼兒觀察大樹的形狀，并學習用深、淺不同的顏色在樹葉處進行涂色，先涂深綠色，然后再涂淺綠色并將顏色涂均勻。 三、將涂好顏色的大樹用剪刀沿著大樹的線條剪下來。 四、幼兒互相欣賞自己與同伴的作品 將剪下來

29、的大樹貼在主題欄里。 反思： 教師引導孩子對事物進行有效的觀察有利于我們的教學活動。也有幼兒將樹涂成了五顏六色，但我沒有制止他們的行為，因為孩子的思維是活躍的，不要給一個固定的框架定住了。在互相欣賞作品時孩子們就討論這個問題了，春天里有沒有五顏六色的樹，有的說有，有的說沒有，在沒有正確答案之前，教師不做解答，我讓孩子們將這個問題帶回家去和家人一起解決這個問題。明天再將正確的答案帶到幼兒園里來告訴朋友們。 活動目標： 1、理解故事的內容，感知春天動植物的變化。 2、積極參加角色扮演，體驗小動物之間互相關心和熱愛大自然的情感。 活動準備： 幼兒用書，音樂磁帶，相關角色的頭飾、道具等。 活動過程：

30、1、感知春天的景色。 引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較不同之處。 （重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化） 2、介紹故事名稱，教師在音樂的伴奏下講述故事。 3、結合幼兒用書，第二次講故事，按故事的順序提問。 師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你從哪兒聽出來的？ 小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？他說了什么？ 你發(fā)現(xiàn)春天到來了，哪兒變了？ （啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內容。） 師：小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小伙伴嗎？ 你怎樣告訴他們？ 1、提供頭飾、電話等道具，讓幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事。反思： 在幼兒充分感知

31、春天動植物變化的基礎上進行此活動，使幼兒較好了地理解了故事內容，幼兒愿意說、敢于說。如“你發(fā)現(xiàn)春天到了，哪兒變化了？”幼兒說了很多，從天氣的變化到動植物的變化，從水中游的到天上飛的再到地上跑的。最后，教師提供了頭飾、電話等道具，激起了幼兒扮演角色的興趣，在幼兒選擇頭飾的過程中，幼兒間產生了矛盾，為了滿足自己的需要，孩子們開始商量起來，通過一段時間的磨合，幼兒的故事表演開始了。雖然看來有點亂，但幼兒通過商量解決的問題。 十、區(qū)域活動 名稱：誰粗誰細 環(huán)境創(chuàng)設：各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。觀察和指導： 1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。 2、能否通過工具的測量，較正確

32、地比較出花園中各種樹木的粗和細。 3、在交流過程中獲得別人的測量經驗后能否嘗試學習和使用。 手工制作：制作迎春花 材料準備：黃色鄒紙、扭扭棒、雙面膠 觀察與指導： 1、幼兒是否能用到所提供的材料進行制作。 2、幼兒碰到問題，是否能主動尋求老師和同伴的幫助。 名稱：漂亮的葉子 材料準備：已剪好的綠色樹葉、記號筆 觀察與指導： 1、指導樹葉中有許多的紋路，每片葉子都是不同的。 2、幼兒是否能發(fā)揮想象，在葉子上畫出各種表示紋路的形狀。 3、幼兒是否能大膽的互相交流介紹。 計算游戲：種小花 材料準備：5以內的加法練習，自制小草、小花 觀察與指導： 1、幼兒是否能正確使用加法算出得數(shù)。 2、幼兒對5以內

33、分成的掌握程度。 手工制作：小盆栽 材料準備：各色手工紙、剪刀、蠟筆等。 觀察與指導： 1、幼兒是否能運用畫-剪-貼的方式表現(xiàn)自己的作品。 2、遇到問題時候能尋求老師和同伴的幫助。 3、幼兒是否能發(fā)揮想象創(chuàng)造與別人不同的盆栽。 折紙游戲：郁金香 材料準備：各色手工紙 觀察與指導： 1、幼兒是否能用準確方法折出郁金香及樹枝 2、碰到困難，是否是主動尋求幫助。 3、是否能進行小組合作完成任務。 剪紙游戲：美麗的蝴蝶 材料準備：各色手工紙、固體膠、剪刀等 觀察與指導： 1、是否能運用對稱剪的方式來完成作品。 2、能選擇合適的手工紙顏色進行拼貼。 3、碰到困難是否主動尋求幫助。 主題活動小結： 在萬物復蘇的四月，我們圍繞著“春天來了”這個主題展開了教育教學活動。在本主題活動中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看看、唱唱、聽聽、做做、畫畫等途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛大自然，了解大自然植物和動物的變化。 當大自然給了我們初春的信息之后，我們就組織幼兒外出到社區(qū)、到公園觀察，讓幼兒以自己敏銳