常州紡院商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)與研究的特色分析

1、常州紡院商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)理論性教學(xué)與研究的特色分析常州紡院商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)理論性教學(xué)與研究的特色分析著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平說：中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)保持了二十幾年的高速增長(zhǎng)，如今和今后較長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)還將保持較高的增長(zhǎng)速度良好的投資環(huán)境使得日資企業(yè)特別看重在中國(guó)的開展。近年來(lái)日語(yǔ)人才市場(chǎng)需求激增，除了高校日語(yǔ)專論文聯(lián)盟.Ll.業(yè)畢業(yè)生之外，通過自學(xué)、參加社會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人數(shù)量也在大幅增長(zhǎng)，加上國(guó)內(nèi)企業(yè)、歐美企業(yè)等因?yàn)闃I(yè)務(wù)關(guān)系的需求也分流了一大局部日語(yǔ)人才，更使得日語(yǔ)人才炙手可熱。我國(guó)僅長(zhǎng)三角常州地區(qū)就有黑牡丹集團(tuán)股份，上海紡檢等30多家具有代表性的外貿(mào)企業(yè)與我校有人才培養(yǎng)合作關(guān)系，效勞外包企業(yè)對(duì)商務(wù)日語(yǔ)人才需求的

2、調(diào)研結(jié)果是3年總需求人數(shù)達(dá)300多人。1現(xiàn)狀分析國(guó)家在十二五開展規(guī)劃綱要中指出學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，大力強(qiáng)化高等職業(yè)學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)功能。改革職業(yè)教育人才培養(yǎng)形式推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)才能。鼓勵(lì)校企雙方在專業(yè)建立、課程開發(fā)、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、招生就業(yè)、老師隊(duì)伍建立等方面全過程深度合作。這對(duì)我們學(xué)校來(lái)講，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我校屬于高職高專類職業(yè)院校。2022年創(chuàng)辦?商務(wù)日語(yǔ)?專業(yè)，2022年改名為?商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)國(guó)際商貿(mào)方向?。經(jīng)過9年的不斷探究，專業(yè)學(xué)生規(guī)模，師資力量以及就業(yè)率都獲得了較好成績(jī)，但是與市場(chǎng)的需求，尤其是學(xué)生職業(yè)才能聽、說、讀

3、、寫、譯的培養(yǎng)還有著很大差距。商務(wù)日語(yǔ)理論教學(xué)是指以課堂理論知識(shí)為根底，老師指導(dǎo)學(xué)生通過理論將學(xué)到的知識(shí)和理論相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)才能和綜合素質(zhì)的教學(xué)理論活動(dòng)。理論教學(xué)在我校其他專業(yè)如機(jī)電，紡織，服裝，信息以及藝術(shù)設(shè)計(jì)方面都得到了很好運(yùn)用，而且積累了豐富的經(jīng)歷。而商務(wù)日語(yǔ)與此相比卻遜色不少。中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速開展，國(guó)家政策以及長(zhǎng)三角地區(qū)的區(qū)域開展優(yōu)勢(shì)對(duì)日語(yǔ)專業(yè)人才提出了更高要求。我校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目的是通日語(yǔ)、會(huì)商務(wù)、懂紡織的三重復(fù)合型高技能日語(yǔ)專門人才。以職業(yè)才能為本位，語(yǔ)言運(yùn)用才能為核心。要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí),而且也要有較強(qiáng)的理論才能,可以在畢業(yè)后零間隔 直接上崗。而理論教

4、學(xué)那么是實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的重要保證,也是高職院校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。目前我校的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括：商日認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)，商日體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，商日實(shí)訓(xùn)，商日綜合實(shí)訓(xùn)。短短的3年里，要學(xué)好一門專業(yè)是難上加難，特別是像日語(yǔ)這樣必須靠日積月累苦讀出來(lái)的專業(yè)。高職學(xué)生入學(xué)時(shí)的日語(yǔ)程度根本上是零。要在3年內(nèi)掌握比擬好的日語(yǔ)聽、說、讀、寫才能，難度是可想而知的。假如不下工夫，那么學(xué)好商務(wù)日語(yǔ)就是一句空話。實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)與利用實(shí)訓(xùn)教材主要包括實(shí)訓(xùn)授課方案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)多媒體課件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)音像教材等。高職類院校的培養(yǎng)形式既不同于本科，也不同于中職院校，針對(duì)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)理論教材來(lái)講，與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相配套的理論教材嚴(yán)

5、重短缺。老師在上課之前匆忙查找一些資料給學(xué)生，因?yàn)闇?zhǔn)備不充分影響了實(shí)訓(xùn)效果。雖然老師自行編寫了一些實(shí)訓(xùn)教材，但是因?yàn)閮?nèi)容多為知識(shí)點(diǎn)的片面堆積，難易度把握不當(dāng)，學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手時(shí)機(jī)日語(yǔ)輸入法，自編會(huì)話少，無(wú)法起到引導(dǎo)學(xué)生操作、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的作用。教學(xué)方法陳舊教學(xué)場(chǎng)所主要集中在校內(nèi)普通教室進(jìn)展，學(xué)生只能靠自我想象和按照老師的思路機(jī)械地操作練習(xí)，沒有場(chǎng)景，沒有情趣，影響了學(xué)習(xí)效果。對(duì)老師來(lái)講重視理論，輕視理論的觀念根深蒂固，實(shí)訓(xùn)教學(xué)法應(yīng)該是輸出教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法并舉，假如和往常一樣以傳授知識(shí)的輸入教學(xué)法為主，便會(huì)削弱實(shí)訓(xùn)的實(shí)際意義。校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建立不夠完善目前，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有12個(gè)，校外12

6、個(gè)，從數(shù)量上好似不少，但是實(shí)際運(yùn)用根本上流于形式，比方校內(nèi)基地：專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心共有4個(gè)，其實(shí)只有一個(gè)可以練習(xí)打字和日語(yǔ)輸入以及網(wǎng)上資料查詢，其他利用率不高。紡織服裝實(shí)訓(xùn)中心有三個(gè)，學(xué)生只在入學(xué)時(shí)作為認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)課程走馬觀花地看一下，到最后畢業(yè)時(shí)，問學(xué)生面料是怎么織出來(lái)的，參觀了那幾個(gè)地方，幾乎都沒有了印象。校外基地中除了黑牡丹集團(tuán)股份等2家有日本業(yè)務(wù)之外，其它實(shí)訓(xùn)基地要么規(guī)模小，怕影響消費(fèi)不愿承受任務(wù)，要么屬于英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)基地，與日語(yǔ)專業(yè)不對(duì)口。雙師型老師人數(shù)缺乏老師是實(shí)訓(xùn)工程的主要指導(dǎo)人員，其知識(shí)程度和教學(xué)才能直接決定了學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和消化，假如老師經(jīng)歷缺乏或根本沒有相關(guān)知識(shí)，即使可以教學(xué)生，但

7、是不會(huì)把課講得生動(dòng)、活潑，使學(xué)生在快樂中去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。理論教學(xué)與研究特色要想解決理論教學(xué)中存在的問題，就必須下功夫探究和尋找理論教學(xué)特色，以期改變現(xiàn)實(shí)中存在的一系列問題。促進(jìn)學(xué)生職業(yè)才能的綜合進(jìn)步。教學(xué)方法和手段多樣化以構(gòu)建主義和交際理論為指導(dǎo)，交融案例法、情景教學(xué)法、成果交流法、行動(dòng)導(dǎo)向法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作等多種教學(xué)方法。在教學(xué)手段中恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在教學(xué)中的作用，社會(huì)活動(dòng)讓引進(jìn)企業(yè)一線人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，以及引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，企業(yè)參觀等可以效果更好。2改革課程考核方法針對(duì)工程化課程特點(diǎn)，多種考核方法相結(jié)合如有：詳細(xì)情況有根據(jù)教學(xué)組織形式：小組化教學(xué)，設(shè)立

8、組長(zhǎng)，協(xié)助管理?？己藘?nèi)容：技能考核和素質(zhì)考核；考核方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、校內(nèi)評(píng)價(jià)包括學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)和督導(dǎo)評(píng)價(jià)，校外評(píng)價(jià)主要為社會(huì)相關(guān)企業(yè)的評(píng)價(jià)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括到校情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成三局部，詳細(xì)評(píng)分細(xì)那么如下：1到校情況20，2課堂表現(xiàn)30，3作業(yè)完成50，作業(yè)內(nèi)容除當(dāng)天的專業(yè)練習(xí)外,應(yīng)包括600字左右的實(shí)訓(xùn)小結(jié)。增加經(jīng)費(fèi)改善軟硬件條件及管理機(jī)制1為了滿足學(xué)生課程學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練需求，設(shè)當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)改善實(shí)訓(xùn)條件是亟待解決的問題。通過相關(guān)方面的努力目前的設(shè)施可以根本滿足實(shí)訓(xùn)要求如1、外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中心。外語(yǔ)系建有5個(gè)語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室和2個(gè)大型自主學(xué)習(xí)中心，裝備先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件，為學(xué)生自

9、主學(xué)習(xí)提供了極大的便利。外語(yǔ)系的商務(wù)商貿(mào)實(shí)訓(xùn)中心、同聲傳譯室、紡織服裝面料室，滿足了學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的需要。2多媒體設(shè)備，包括投影儀、商貿(mào)類DDVD等音像資料激發(fā)了學(xué)生商務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練的熱情和積極性，發(fā)揮了很好的教學(xué)輔助功能。多家嚴(yán)密型合作校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供了學(xué)論文聯(lián)盟.Ll.以致用的舞臺(tái)。各類展會(huì)和經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景，親身理解了工作崗位需求和企業(yè)文化等等。實(shí)訓(xùn)基地建立與技能培訓(xùn)技能培訓(xùn)是日語(yǔ)專業(yè)理論教學(xué)的主要特色之一，它將真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和語(yǔ)言氣氛進(jìn)展仿真再現(xiàn)，使學(xué)生在國(guó)內(nèi)日語(yǔ)課堂就能體會(huì)到在國(guó)外學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。技能培訓(xùn)可以由以下幾局部組成：日本風(fēng)情、語(yǔ)言綜合才能拓

10、展、日常生活語(yǔ)言商務(wù)技能會(huì)談實(shí)訓(xùn)，以此來(lái)進(jìn)步學(xué)生的理論才能。校外基地可以通過各種渠道如學(xué)?；蚶蠋焸€(gè)人聯(lián)絡(luò)相關(guān)企業(yè)或工廠，然后簽訂協(xié)議，學(xué)校各個(gè)專業(yè)系部可以不定期地去基地考察，學(xué)習(xí)，隨時(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，為有效實(shí)訓(xùn)提供有價(jià)值的參考意見。教學(xué)場(chǎng)所等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的整合和校外實(shí)訓(xùn)基地的建立比方：增加數(shù)量，與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，縮短校企兩地間隔 ，節(jié)約實(shí)訓(xùn)時(shí)間等，不斷加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作。教材建立與開發(fā)進(jìn)一步深化工程化教材建立，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以國(guó)家高職高專類教材為主，符合學(xué)生職業(yè)才能培養(yǎng)的根本要求。目前已在校內(nèi)投入使用的局部自編專業(yè)課程工程化教材有?商務(wù)日語(yǔ)會(huì)話?校本講義，?商務(wù)日語(yǔ)翻譯?校本講義，鑒論文聯(lián)

11、盟.Ll.于教材在使用過程中出現(xiàn)的問題，方案在2022年重新整合內(nèi)容，將其打造成院級(jí)精品課程。通過自編教材，對(duì)老師個(gè)人綜合才能的開發(fā)和進(jìn)步也將產(chǎn)生重要意義。打造雙師型師資隊(duì)伍專兼結(jié)合、校企結(jié)合的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)是進(jìn)步學(xué)生整體實(shí)訓(xùn)程度的保障。課程團(tuán)隊(duì)的人員配置合理，有雙師型主講老師和外聘于企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)兼職老師，占老師總?cè)藬?shù)的75%，為學(xué)生帶來(lái)了最新的外貿(mào)實(shí)用知識(shí)和技能。課程團(tuán)隊(duì)成員有幾個(gè)月到幾年不等的商務(wù)日語(yǔ)經(jīng)歷，理論和理論的結(jié)合可以勝任工作。任課老師要利用假期去工廠體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，理解企業(yè)的真實(shí)需求，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)；進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)資源交融，充分利用我院紡化系，服裝系的師資力量。為商務(wù)日語(yǔ)專

12、業(yè)的紡織、服裝理論教學(xué)提供專業(yè)化的幫助。實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)才能學(xué)生開展國(guó)際商務(wù)活動(dòng)，不僅需要扎實(shí)的日語(yǔ)功底，還需要掌握商務(wù)知識(shí)、如日本人文地理等方方面面的知識(shí)。在3年時(shí)間里要抓住重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合，掌握較為全面的業(yè)務(wù)知識(shí)和學(xué)以致用的才能。充分利用我校與日本九州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校締結(jié)友好學(xué)校的大好時(shí)機(jī)，加大國(guó)際交流與交換學(xué)生的力度，加快與國(guó)際接軌的進(jìn)程。實(shí)在搞好學(xué)生三畢工作。3年學(xué)習(xí)，2年半安排學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，半年安排頂崗實(shí)習(xí)，這些工程都列入教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行與考核，以保證理論教學(xué)工程內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處，鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)崗位證書。理論、實(shí)訓(xùn)的意義研究分析高職商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的理論性，就是要結(jié)合高職商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，一分為二地對(duì)待