情境作文寫作課件

1、微寫作（情境作文）北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見的通知加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)、自然的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的知識和技能。在語文寫作教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，用“微寫作”形式解決實(shí)際問題。 情境作文是近年來中考常見的作文試題，也是北京市20 14年中考新增題型，俗稱“微寫作”。它要求學(xué)生能根據(jù)題目所給定的情境和要求寫作，以考查學(xué)生的作文能力。 情境作文與傳統(tǒng)的大作文相比，顯得很“小”。它有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，通常在150 -200字之間。因此有了極強(qiáng)的規(guī)定性、約束性，要求要言不煩，惜墨如金，以簡明扼要的語言完成寫作任務(wù)。從內(nèi)容方面來看，情境作文往往需要呼應(yīng)題目所規(guī)定的情境，再現(xiàn)這一情境，或著力突

2、出題中情境的主要內(nèi)容，才可能使作文內(nèi)容具體。同時(shí)，它還要求根據(jù)情境和要求形成作文的中心思想，這需要學(xué)生對情境有自己的理解和評價(jià)，才可能寫出中心明確、主旨鮮明的文章。 從用途方面看，情境作文既可以用于培養(yǎng)學(xué)生寫生活實(shí)際需要的應(yīng)用文，也可以用于未來的其他社會(huì)交往或者表達(dá)的需要。 情境作文“麻雀雖小，五臟俱全”，對學(xué)生的閱讀理解能力、獨(dú)立思維力、語言表達(dá)能力，均有較高的要求。實(shí)際學(xué)習(xí)中，老師要善于創(chuàng)設(shè)不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)而按照要求提高寫作的能力。1、描寫類。要求學(xué)生能夠?qū)鼍爱嬅孀鞒雒枥L。具體可以包括：心理描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言對話描寫、想象聯(lián)想描寫、場景畫面描寫等等。3、應(yīng)用類

3、。 要求學(xué)生們熟悉各種各樣的應(yīng)用文體，能夠擬寫各種各樣的應(yīng)用文，如書信、短信、消息、通知、感謝信、倡議書等等。 通知（七上附錄）倡議書（八上附錄）2 消息（七下五單元）153看圖看圖作文：（七年級下三單元， 觀察和描寫事物特點(diǎn)）有針對性發(fā)表意見（八下二單元8 176導(dǎo)游詞（八上四單元）3 名著閱讀99 1、消息寫作方法指導(dǎo)： 標(biāo)題：是新聞內(nèi)容的提要。除正題外，前面可家加引題，后面可加副題。 導(dǎo)語：開門見山，簡明扼要地寫出新聞事實(shí)或中心。 主體部分：具體展開事實(shí)的敘述或進(jìn)一步突出中心?；疽厥菚r(shí)間、地點(diǎn)、事件等。內(nèi)容必須真實(shí)，要“用事實(shí)說話”。要有結(jié)語。北京市名著閱讀現(xiàn)場會(huì)在人大附中舉行 20

4、14年11月19日北京市名著閱讀現(xiàn)場會(huì)在人大附中舉行。 人大附中語文教師劉成章在開課之前，先讓學(xué)生閉上雙眼，在高亢、激憤的旋律中，體會(huì)四世同堂這一經(jīng)典作品所傳達(dá)出的大眾的逐漸覺醒奮起抗日的精神。此次現(xiàn)場會(huì)特邀請了朱永新、錢理群等著名專家學(xué)者，對現(xiàn)場課進(jìn)行了點(diǎn)評，并圍繞如何打造“書香校園”、如何推進(jìn)語文課程改革等問題進(jìn)行了研討。據(jù)介紹人大附中初中學(xué)生人均課外閱讀名著在20部以上。名著閱讀已成為人大附中語文教學(xué)改革的一個(gè)主要舉措。 初三10班全體師生召開班會(huì) 9月10日人大附中初三10班在教室舉行了一場以“做最好的自己”為題的主題班會(huì)。 班會(huì)上同學(xué)們積極參與，力爭讓大家看到一個(gè)更好的自己。首先是成

5、績優(yōu)秀者的經(jīng)驗(yàn)介紹，接著是學(xué)長的精彩演講，最后老師通過視頻傳遞來的期望與家長的親情助陣更讓大家士氣高漲。同學(xué)們紛紛表示，從現(xiàn)在起，奮力拼搏，努力做到最好的自己。 最終，在經(jīng)久不息的掌聲中，初三10班班會(huì)完美地落下帷幕。2、通知（1）標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于XX 的通知”。（2）稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號。（3）正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會(huì)議通知包括會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、出席對象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等。（4）署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織。（5）日期：寫在署名下一行的右邊。 通知 全體志愿團(tuán)同學(xué)： 尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，社區(qū)服務(wù)是我們服務(wù)社會(huì)

6、、增長才干的主要途徑。因此校志愿團(tuán)全體同學(xué)定于明天上午8點(diǎn)到新華社區(qū)開展服務(wù)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為半天?；顒?dòng)的內(nèi)容是為敬老院的老人服務(wù)。主要活動(dòng)有三項(xiàng)：跟老人談心，給老人表演節(jié)目，為老人打掃衛(wèi)生。我們希望通過這一活動(dòng)給敬老院送去溫暖。 校志愿團(tuán) 2014年10月10日3、倡議書 標(biāo)題： 空一行正中寫“倡議書”三字；頂格寫倡議的對象名稱，后加冒號；如“廣大的青少年朋友們：”正文：寫倡議書的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求（開展怎樣的活動(dòng)，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫明）；結(jié)尾：表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議；署名：寫倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日

7、期。世界讀書日活動(dòng)倡議書親愛的同學(xué)們： 書香潤澤校園，閱讀豐富人生。校園沒有了書墨之香，難成教育，天之驕子缺少書卷之氣，怎可成才？古人云：“讀書足以怡情、足以博采、足以長才?！痹诖耍覀兿蛉w同學(xué)發(fā)出倡議： 一、要崇尚讀書。在讀書中體味人生，感悟生命。 二、要品讀經(jīng)典。 三、要博覽群書。 四、要終身讀書。 同學(xué)們，把讀書作為一種生活方式吧！讀出人生的充實(shí)與美麗，從而實(shí)現(xiàn)自身知識、能力、觀念的有機(jī)轉(zhuǎn)化，達(dá)到完善自我，全面發(fā)展的目的。讓書香永遠(yuǎn)飄蕩在校園！ 倡議書 近日，由于本小區(qū)不少業(yè)主遛狗時(shí)不牽，已造成多人被驚嚇的情況。豢養(yǎng)寵物為鄰里街坊帶來生活不便的事情也時(shí)有發(fā)生。您對寵物的憐惜、疼愛，我們

8、能夠理解，但在享受寵物所帶來的陪伴與歡愉的同時(shí)，您對它們也有一份約束管理的義務(wù)，對保障小區(qū)居民的正常生活也有一份不可推卸的責(zé)任。因此，我們倡議小區(qū)居民文明豢養(yǎng)寵物一根輕巧的鏈子就能串起整個(gè)社區(qū)的友愛與和諧，一聲輕輕的呼喚就能維護(hù)住動(dòng)物與人的自然相處。感謝您的參與、配合！ 小區(qū)部分業(yè)主 2014年10月 4、啟事(1)標(biāo)題：第一行居中寫明“XX啟事”。(2)正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關(guān)注意事項(xiàng)及辦理程序等。(3)署名。(4)日期。都市報(bào)征稿啟事 再過十幾天，就是新年了。過了元旦，我們的農(nóng)歷新年 春節(jié)也將來臨。春節(jié)是中華民族最隆重的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日

9、。每逢這一節(jié)令，爸爸媽媽就會(huì)給我們準(zhǔn)備好美味的菜肴，漂亮的衣服，還有窗明幾凈的漂亮的家。小作家們，在新年和春節(jié)時(shí)家庭生活一定是溫馨豐富多彩的吧，給爸爸媽媽爺爺奶奶或者別的親友做過讓他們高興或傷心的事嗎？把這些記憶用文字記錄下來怎么樣？以郵件的形式發(fā)給我們：dushixizuo126com，要求真實(shí)創(chuàng)作、有感而發(fā)，字?jǐn)?shù)在千字以內(nèi)，我們將擇優(yōu)刊登并付以稿酬鼓勵(lì)。截稿日期2015年2月16日。 都市報(bào)編輯部 2014年11月尋物啟事 9月25日下午放學(xué)后，本人不慎將一件黃色夾克外衣丟在了足球球場西北角處。內(nèi)有錢包，學(xué)生證、家門鑰匙。有拾到者請與初三1班李良聯(lián)系，必有酬謝。 電話：123456 啟事人

10、：李良2014年9月26日5、申請書（1）標(biāo)題：第一行居中寫明 “XXX申請”，加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣。（2）稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)同志姓名，后用冒號。（3）正文：另起一行空兩格寫申請內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面：第一，申請什么，要求批準(zhǔn)什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度（或決心、愿望等）。（4）結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用語。（5）署名、日期。加入學(xué)生會(huì)宣傳部申請書尊敬的校學(xué)生會(huì)： 我是初三一班學(xué)生李妍，現(xiàn)申請加入學(xué)生會(huì)宣傳部。 學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)在學(xué)校管理中起很大的作用。宣傳部作為校學(xué)生會(huì)最大的最重要的部門之一，是學(xué)生會(huì)對外交流與

11、合作的窗口。 本人在書法、繪畫、版面設(shè)計(jì)上有濃厚的興趣愛好，相信加入宣傳部后更能發(fā)揮自已的特長，做好全校對內(nèi)對外的宣傳工作。 假如我能加入，將遵守有關(guān)學(xué)生會(huì)的章程，履行學(xué)生會(huì)成員的相關(guān)義務(wù)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，如果我不能加入，我也決不氣餒，一定繼續(xù)努力！ 此致 敬禮！ 申請人：李妍 2014年9月7日6、導(dǎo)游詞見面時(shí)的開頭語：一般包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項(xiàng)和對游客的希望五個(gè)方面，放在導(dǎo)游詞的最前面。概括介紹：用概述法介紹旅游景點(diǎn)的位置、范圍、地位、意義、歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景等，目的是幫助旅游者對景點(diǎn)先有個(gè)總體了解，引起游覽興趣。重點(diǎn)講解：對旅游線路上的重點(diǎn)景觀從景點(diǎn)成因、歷

12、史傳說、文化背景、審美功能等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，使旅游者對旅游目的地有一個(gè)全面、正確的了解。這是導(dǎo)游詞最重要的組成部分。 大家看，這就是沈從文故居。它坐落在鳳凰古城城南中營街，是一座典型的明清風(fēng)格建筑。請看這里，正門邊格子四方窗戶，蒙著一塊花布，暗赭色的大門，牌匾上書“沈從文故居“，故居內(nèi)還陳列著沈先生生前的文稿、書籍。還有一張與夫人的合影，兩人都笑得很慈愛。現(xiàn)在大家自由參觀，看看陳列的文物，感受鳳凰古城世世代代的不朽情懷與獨(dú)特魅力。 朋友們，我們腳下的這座橋，就是瘦西湖的著名景點(diǎn)之一的虹橋。虹橋，原名紅橋，始建于明代崇禎年間，清朝乾隆時(shí)改建為石橋。虹橋?yàn)楣靶螛?，遠(yuǎn)看好似一道彩虹橫臥在水。清代

13、名士王士禎曾有詩贊道：紅橋飛跨水當(dāng)中，一字欄桿九曲紅。日午畫船橋下過，衣香人影太匆匆。橋近幾年經(jīng)過拓寬墊平，改建為三拱洞石橋。下面大家自由參觀拍照留念。讀圖要點(diǎn)：細(xì)察畫面，抓住細(xì)節(jié)。（人、物、景不遺漏，細(xì)致分析。）注意提示，把握關(guān)鍵。（用好標(biāo)題、圖畫中的文字提示。）關(guān)注變化，揣摩寓意。（分析圖中景、物的邏輯關(guān)系，思考弦外音和畫外意。）7、看圖作文答題思路參考： 第一步：讀畫面，明白畫中有什么。（1）看標(biāo)題 標(biāo)題是圖畫的眼睛，讀圖時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題和畫面的內(nèi)容結(jié)合起來分析，更容易弄清漫畫的深意所在。（2）看畫面 畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對揭示寓意有提示作用。因此，我們在審題時(shí)，一定要

14、仔細(xì)、全面觀察畫面，尤其要關(guān)注畫面呈現(xiàn)的變化，思考變化背后的原因。 （3）看畫中文字。 圖畫中常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字對揭示寓意往往有提示和限定作用。我們要仔細(xì)品味，認(rèn)真思考這些文字中所傳達(dá)的意思，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清寓意的金鑰匙。第二步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開聯(lián)想，揣摩畫外意。（1）看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)；（2）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外；（3）多個(gè)角度想想看，作者創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳切入點(diǎn)。關(guān)注畫面內(nèi)容：（1）從鳥窩中同時(shí)飛出的，是一對“雙胞”小鳥，（2）投奔的處所不同（樹林和鳥籠）（3）后來見面時(shí)則大不相同。一只強(qiáng)壯， 一只瘦小。（4）兩只鳥兒的上部有兩個(gè)嘆號（5）揣摩

15、畫外意，聯(lián)系生活實(shí)際是鳥兒就得飛呀！關(guān)在籠子里是長不大的。林子里的生活雖苦，但卻是鳥兒生活成長的天地。人是否也是如此呢？答案畫面：兩只一樣大小的幼鳥同時(shí)從鳥窩中飛出，一只飛向鳥籠，一只飛向樹林；畫面外是兩只鳥兒后來見面時(shí)的情景，飛向鳥籠的幼鳥仍然那般瘦小，飛向樹林的幼鳥已明顯長大，變得十分強(qiáng)壯。寓意：不經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)過磨煉，是不能成長壯大的，過于優(yōu)裕的環(huán)境不利于生長，鳥兒是這樣，對人來說，同樣如此。 我們要正確理解第一幅畫中第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡的關(guān)系：小狗舉著望遠(yuǎn)鏡，顯然，這只小狗是在帶路；我們還要理解盲杖、墨鏡與最后一只小狗的關(guān)系，顯然，這兩樣?xùn)|西意在點(diǎn)明最后一只小狗的特點(diǎn)，這是一只盲狗。我們

16、還要理解窨井和這些狗們的關(guān)系：第一幅畫中小狗們正準(zhǔn)備向前走，窨井是他們前進(jìn)路上的障礙；第二幅畫中小狗們都不見了，只有那只盲狗還在繼續(xù)前行；我們還要理解腳印和狗們的關(guān)系，一串腳印告訴我們?nèi)灰暳φ５墓返暨M(jìn)了窨井，只有盲狗繞過窨井，繼續(xù)前行。 這個(gè)結(jié)果似乎令人難以理解。視力正常的狗掉進(jìn)了窨井，而盲狗卻躲過了窨井。這似乎是有悖常理的。但經(jīng)過仔細(xì)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些視力正常的狗只用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處，而沒有注意腳下，所以才掉進(jìn)了窨井。因此這幅漫畫的寓意也就可以表述為：每個(gè)人都應(yīng)該腳踏實(shí)地，把握當(dāng)下，而不能好高騖遠(yuǎn)。 參考答案：畫面：拿望遠(yuǎn)鏡的小狗雄赳赳地領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍前進(jìn)，觀察著方向，但卻沒有看見腳下的窨井

17、。明眼的小狗都掉入窨井中，而盲眼的小狗卻可繞過窨井安全前行寓意：告誡人們勿好高騖遠(yuǎn)，勿盲從；要腳踏實(shí)地，把握當(dāng)下，在摸索中前進(jìn)。8、有針對性地發(fā)表意見在一次班級討論會(huì)上，同學(xué)們對以中學(xué)生為參加對象的競賽，如智力比賽、知識競賽等，發(fā)表了種種看法。請你也對此發(fā)表你的一點(diǎn)看法?！窘馕觥繉τ谥袑W(xué)生參加各類比賽，你是贊成呢，還是反對呢？首先要亮明自己觀點(diǎn)。亮明觀點(diǎn)以后，就是說理由，你為什么贊成或反對。能夠自圓其說即可。 我反對中學(xué)生參加名目繁多的比賽。學(xué)生到學(xué)校里的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是比賽。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，本來就非常繁重了，能把各門功課完成，有點(diǎn)時(shí)間，活動(dòng)活動(dòng)，休息休息，放松放松都不夠，哪有時(shí)間去參加

18、各類競賽呢？一個(gè)人的精力是有限的，顧此往往就會(huì)失彼的。名目繁多的比賽，必然耗費(fèi)學(xué)生的精力，過于頻繁的比賽，大可讓它壽終正寢了。 為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯論。反方認(rèn)為沒有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時(shí)間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動(dòng)的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。 我認(rèn)為增設(shè)“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“圖書角”能夠便于我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀；其次，合理而有序地?cái)[放完全可以 讓“圖書角”有一席之地，而且增設(shè)“圖書角”更能營造良