淺談理科生學(xué)習(xí)語文的興趣性

1、淺談理科生學(xué)習(xí)語文的興趣性淺談理科生學(xué)習(xí)語文的興趣性高中階段學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往學(xué)習(xí)語文的積極性不高。這種現(xiàn)象理科生尤為突出，他們認(rèn)為和數(shù)學(xué)、英語相比，語文顯得并不太重要，因?yàn)樵谒麄兊挠^念中，理科學(xué)習(xí)是通過做大量習(xí)題的方式到達(dá)熟能生巧的，而在文科學(xué)習(xí)當(dāng)中，歷史、地理、政治包括外語的學(xué)習(xí)，都可以通過背誦大量知識要點(diǎn)的方法來到達(dá)考高分的目的，唯獨(dú)語文學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，見效卻不快。加之在高考中，語文成績拉不開太大的差距，因本文由論文聯(lián)盟搜集整理此，文理分科后，理科生就把主要精力放在學(xué)習(xí)數(shù)理化上，對語文不太重視，這就導(dǎo)致老師教起來比擬吃力。那么怎樣才能進(jìn)步理科生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？下面我結(jié)合十幾年的高中語文教學(xué)

2、經(jīng)歷，粗略談以下幾點(diǎn)見解。一、曉之以理，動之以情，引導(dǎo)學(xué)生感受語文的魅力，明確學(xué)習(xí)語文的重要性培根曾說：讀史使人明智，讀詩使人靈慧，演算使人精細(xì)，哲理使人深入每一門學(xué)科都有其不可或缺的作用。而語文就像一片無限寬廣的天地，一個包羅萬象的世界，它使我們可以恰當(dāng)?shù)皿w地與人交談，準(zhǔn)確流暢地表達(dá)自己的見解，使我們在閱讀時(shí)能感受語言之精妙、洞見語言之精華、把握語言之理趣。語文還能使一個人有內(nèi)涵，有氣質(zhì)，就算身在陋室，衣裳襤褸，也能腹有詩書氣自華。另外，在高考中，語文考試又是開考第一門，語文考好的話，好心情也會帶動后面幾科的超常發(fā)揮。高考語文雖拉不開太大的差距，但還是有差距的，假如努力學(xué)習(xí)，成績也會有大幅度

3、地進(jìn)步。因此，在語文教學(xué)中，我會不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生浸透語文學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在思想情感上承受它，并且樂于學(xué)好它。二、不斷追求，提升自我，以自身修養(yǎng)和人格魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情老師是教學(xué)的主導(dǎo)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中起著重要的作用，必須擁有豐富的知識，尤其是高中語文老師，更需要是一個學(xué)識淵博、學(xué)者型的老師。假如一個老師，知識貧乏，書寫拙劣，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，怎能讓學(xué)生佩服？有經(jīng)歷的老師都知道，學(xué)生假如喜歡哪個老師，他就會愛屋及烏，喜歡上這個老師所教的學(xué)科。所謂親其師，信其道講的就是這個道理。而要到達(dá)如此境界，老師應(yīng)具備三點(diǎn)魅力：一是人格魅力。一個優(yōu)秀的語文老師應(yīng)具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感，應(yīng)具有嚴(yán)謹(jǐn)不懈的治學(xué)精神

4、和樂觀積極的安康心態(tài)，能將傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神相結(jié)合。二是學(xué)識魅力。一個深受學(xué)生歡送的語文老師要有自己的真本領(lǐng)，能以其昭昭，使人昭昭，他必須是一個博學(xué)多才的人，上知一些天文，下懂一些地理；古今中外，略有通曉；文人軼事，引經(jīng)據(jù)典；小說散文，順手拈來。三是教法魅力。一個讓學(xué)生喜歡上語文課的老師應(yīng)不斷更新自己的知識構(gòu)造和教學(xué)理念，能尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)展個性化閱讀和個性化寫作，能充分挖掘現(xiàn)有教材中豐富的美的因素，給學(xué)生美的熏陶，并進(jìn)一步開展學(xué)生感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的才能。三、創(chuàng)新形式，因材施教，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性想要激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，需要老師在教學(xué)方式上有

5、所創(chuàng)新，一改正去陳舊的教學(xué)觀念，營造輕松的課堂氣氛，突出學(xué)生的主體地位，自主探究，合作交流，情趣舒暢，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情、興趣得到充分的發(fā)揮。對于如今的高中學(xué)生來說，繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得他們喘不過氣來。從高考形式上來看，語文學(xué)習(xí)因?yàn)檎n本知識的考察少之又少，使得局部高中學(xué)生開場無視語文課堂教學(xué)的重要性，上課困倦，課后不加穩(wěn)固，致使語文成績一落千丈。所以如今的語文老師面臨的重大問題就是如何把學(xué)生的興趣重新拉回到語文課上來。1.傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)相結(jié)合2.可以將學(xué)生感興趣的一些話題引入課堂教學(xué)中，把它同語文相結(jié)合還是以教?雷雨?為例，那個時(shí)候高中學(xué)生中話題最多的是正播放紅火的電影，即由張藝謀導(dǎo)演的影片

6、?滿城盡帶黃金甲?，而該片正是沿用了?雷雨?的框架，不過是將大家族的情仇變成了皇族的恩怨，時(shí)代背景也改設(shè)唐朝。當(dāng)把影片中明星扮演的這些角色放入原著中來看的時(shí)候，學(xué)生就會以一種新奇的目光來正視這部名著，而不會把學(xué)習(xí)戲劇當(dāng)作一件枯燥乏味的事情來對待了。興趣有了，自然也就能學(xué)好了。3.千古傳誦、膾炙人口的優(yōu)美詩章，含義精深的唐宋詩詞是酌取學(xué)習(xí)興趣的不竭之源例如在引導(dǎo)學(xué)生漫步朱自清筆下的月下荷塘?xí)r，領(lǐng)略一番清幽之趣后，不妨讓學(xué)生回憶一下張繼的楓橋夜泊、杜牧的夜泊秦淮，由詩而文，由文而詩作點(diǎn)比擬，加深對雖然取材相類，但時(shí)代、體裁、作家有異的作品的理解與感悟。由比擬而生趣，由生趣而求思，由求思而體悟，學(xué)生的學(xué)習(xí)就自然地由被動轉(zhuǎn)入主動，思維不倦探究和追求。4.多鼓勵、少批評，實(shí)在增強(qiáng)學(xué)生的榮辱感學(xué)生到了高中，雖有了一定的自控才能，但他們畢竟還是孩子，還需要老師的鼓勵、關(guān)心。我班上有一名學(xué)生，特別淘氣，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真，前幾次作文寫得一塌糊涂，不知所云。有一次，作文略顯亮點(diǎn)，當(dāng)然，比起好學(xué)生還差一截，但畢竟有了進(jìn)步，我竭力夸張其優(yōu)點(diǎn)，在班內(nèi)大力表揚(yáng)、幫她找到了勇氣和自