調(diào)皮的太陽活動方案

1、第 第 頁調(diào)皮的太陽活動方案活動目標(biāo)：1、能用心觀賞散文詩,理解內(nèi)容。2、感受散文詩淘氣的太陽所帶來的淘氣、活潑的心情。3、能領(lǐng)悟散文的擬人手法,并能由此開展聯(lián)想進(jìn)行仿編?；顒宇A(yù)備:散文詩淘氣的太陽、教學(xué)掛圖、淘氣的太陽課件、淘氣的太陽小貼圖很多、活潑的音樂一首活動過程:一、幼兒擴(kuò)散聯(lián)想引題:師:夏天到了,天氣熱了起來,太陽也變得淘氣了!當(dāng)你聽到“淘氣的.太陽”這個名字時,你會想到什么?似乎看到什么?幼1:似乎看到太陽。幼2:太陽很熱。幼3:太陽很淘氣。幼4:太陽處處跑。幼5:把小伙伴都曬暈啦!觀賞散文詩第一遍:1、老師完整朗誦,幼兒觀賞。2、觀賞完老師提問:你聽到了什么?幼1:我聽到了太陽。

2、幼2:我聽到了太陽來到果園里。幼3:我聽到了淘氣的太陽。幼4:我聽到了淘氣的太陽睡午覺。幼5:我聽到了淘氣的太陽躲在西山哈哈哈懷里。二、出示圖片,邊看圖片邊觀賞第二遍1、老師邊出示圖片邊朗誦,幼兒看圖觀賞散文。2、觀賞完了老師提問:你聽到散文詩中淘氣的太陽來到哪里,做了什么?幼:淘氣的太陽來到屋子里,掀開被子,叫小伙伴早早起床。師追問:為什么淘氣的太陽叫小伙伴早早起床?幼:由于要起來熬煉身體。師:你說的真有道理。由于我們要早睡早起熬煉身體,才能長大長高。幼兒能夠看著圖片把散文詩的內(nèi)容全說出來,老師留意引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容。誰還聽到什么了?把你聽到的說出來,讓我們大家都聽聽!理解了散文詩內(nèi)容

3、之后,趙晟宇小伙伴提問:為什么太陽可以照那么多地方?師:這個問題提的真好!誰能回答他的問題?夏欣然小伙伴:由于太陽可以照了這個地方再去另外一個地方!趙晟宇立刻辯駁:那太陽去另外一個地方了,這個地方不是又沒了嗎?(這時全班小伙伴幾乎都陷入了緘默,把目光投向了老師,老師利用自己的已有知識對幼兒進(jìn)行了為什么太陽深刻可以照那么多地方?并且請小伙伴回家和父母一起找更多的資料來認(rèn)識太陽,把資料帶來和小伙伴共享。小伙伴都顯得饒有愛好。)三、看課件再次觀賞師:淘氣的太陽還來到了老師的電腦里,我們到電腦里看看吧!老師邊放課件邊朗誦,幼兒觀賞。四、開發(fā)制造性語言,想象游戲結(jié)束師:假如你是淘氣的太陽,你會來到哪里,你想做什么事?幼1:假如我是淘氣的太陽,我就到宇宙中去,把地球拿來當(dāng)球玩!幼2:假如我是淘氣的太陽,我就到幼兒園的草地上,把雨水曬干,小伙伴就可以到草地上玩了。幼3:假如我是淘氣的太陽,我就曬紅小伙伴的臉。幼4:假如我是淘氣的太陽,就把許多許多的水果曬熟。幼5:假如我是淘氣的太陽,我就到果園里吃水果。幼6:假如我是淘氣的太陽,由于我會很熱很渴,所以我就到河里把水喝光。師:假如你是淘氣的太陽,你會干些什么