論當(dāng)代創(chuàng)新教育

1、論當(dāng)代創(chuàng)新教育【摘要】提倡施行創(chuàng)新教育的當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新教育已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)校教育的主導(dǎo)。它不僅可以進(jìn)步人才的素質(zhì)，同時(shí)可以培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)，從而推進(jìn)科學(xué)文化向前開展，推動(dòng)人類歷史的進(jìn)步。為了適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)高度分化和高度綜合的時(shí)代要求，老師應(yīng)是站在時(shí)代最前沿的知識(shí)的傳播者，只有這樣，才能培養(yǎng)出全面創(chuàng)新的人才?！娟P(guān)鍵詞】教育;創(chuàng)新;觀念;意識(shí)【Abstrat】Theadvateipleentatininnvatineduatinsnsiety,theinnvatineduatinhasbeetheerafknledgeenyshleditintheleadership.Itntannlyi

2、prvetalentedpersnsquality,siultaneuslyanfstertalentaps;sinnvativeidelgy,thusadvanesthesieneandulturetdevelpfrard,ipelsthehuanhistrytheprgress.Inrdertadaptthenteprarysieneandtehnlgytsplitupandthehighlyintegratedtierequesthighly,theteahershuldbestandsinthetiestfrntknledgedisseinatr,nlythenlikethis,anr

3、aisetheprehensiveinnvatintalentedpersn.【Keyrds】Eduatin;Innvatin;Idea;nsiusness提倡施行創(chuàng)新教育的當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新教育已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)校教育的主導(dǎo)。它不僅可以進(jìn)步人才的素質(zhì)，同時(shí)可以培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)，從而推進(jìn)科學(xué)文化向前開展，推動(dòng)人類歷史的進(jìn)步。那么，如何卓有成效地推進(jìn)與施行創(chuàng)新教育呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，提倡創(chuàng)新教育中國數(shù)千年來的封建文化統(tǒng)治及其長(zhǎng)期深沉的影響，造成我國尚未形成創(chuàng)新性人才生成的良好的觀念氣氛，尤其是明朝閉關(guān)鎖國以來，“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年的進(jìn)取創(chuàng)新意識(shí)偃旗息鼓

4、，很多消極的處世哲學(xué)、處世觀念充滿社會(huì)。到了近代，人作為一個(gè)個(gè)體的觀念被忽略，這就導(dǎo)致了人的主觀意識(shí)被冷淡，更何談自我開展、自我創(chuàng)新？這些觀念嚴(yán)重束縛了個(gè)體的個(gè)性開展和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。2提供自我開展，自我約束的教育創(chuàng)新制度這些年來，我國教育一直處在“傳授承受這一傳統(tǒng)的教育形式下，這種教育制度環(huán)境，嚴(yán)重束縛了教育活動(dòng)主體創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的發(fā)揮。要有效地推進(jìn)創(chuàng)新教育，就必須實(shí)現(xiàn)教育制度創(chuàng)新，使學(xué)校成為自治約束、自我開展的創(chuàng)新主體，為創(chuàng)新教育的施行提供制度保證。首先，可以向興旺國家看齊，改變對(duì)學(xué)校管得過寬、過死的狀況，在招生、課程安排、教育評(píng)價(jià)、老師管理、教學(xué)管理等方面給學(xué)校以充分的自主權(quán)。其次，加

5、強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，繼續(xù)深化校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)校自主創(chuàng)新活力。再次，學(xué)校要開設(shè)各種類型的科目，尤其是可以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的科目。3傳授知識(shí)與學(xué)生自主活動(dòng)要嚴(yán)密結(jié)合創(chuàng)新教育只有以知識(shí)教育為依托，為底蘊(yùn)，才能永葆旺盛的生命力。真正有程度的創(chuàng)新性人才需要承受更豐富的知識(shí)。沒有扎實(shí)的知識(shí)積累作根底，創(chuàng)新就不是真正意義上的創(chuàng)新，就不會(huì)進(jìn)入更廣、更深的境地，也就是說，施行創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵在于使學(xué)生獲得各種知識(shí)及如何使各種知識(shí)向縱深方向開展。應(yīng)獲取何種知識(shí)呢？這種知識(shí)的獲取要考慮兩個(gè)因素：1知識(shí)可遷移的程度要大、范圍要廣。引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的根底知識(shí)，前沿知識(shí)

6、，規(guī)律及其構(gòu)造，掌握那些含金量高的知識(shí)2要選擇那些在將來利用率高的知識(shí)。只有這樣才能使知識(shí)具有超前性，也才能使所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于將來世界的創(chuàng)新領(lǐng)域，也才能更進(jìn)一步的有益于社會(huì)。應(yīng)如何獲取知識(shí)呢？其一，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)，要讓學(xué)生成為課堂的主體，使學(xué)生具備獨(dú)立考慮的才能、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、領(lǐng)悟知識(shí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的才能，獲取新知識(shí)的才能。其二，課內(nèi)、課外有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。單純的知識(shí)傳授并不能自動(dòng)生成創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，學(xué)生只有在課堂教學(xué)及其各種活動(dòng)中，積極參與投入，才能發(fā)現(xiàn)

7、問題，產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.4老師應(yīng)是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)者與理論者老師的程度決定了教育的質(zhì)量。能否擁有一支高層次、高程度同時(shí)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的老師隊(duì)伍是施行創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。如何造就一支適應(yīng)創(chuàng)新教育的現(xiàn)代化老師隊(duì)伍呢？應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：第一，應(yīng)使老師處在一種學(xué)無止境的狀態(tài)中。俗話說活到老，學(xué)到老，要想讓老師富有創(chuàng)新精神，就應(yīng)不斷的參加學(xué)習(xí)與進(jìn)修，必須使他們處在一種永不休止的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因?yàn)橹R(shí)的更新是很迅速的，身為創(chuàng)新教育的主導(dǎo)者的老師，假如不經(jīng)常的學(xué)習(xí)與探究，有什麼資格身為人師呢？更何談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？目前，小學(xué)老師大?；⒅袑W(xué)老師本科化，乃至研究生化已開展成必然的趨勢(shì)。老

8、師在不斷的進(jìn)步自身的學(xué)歷層次的同時(shí)還要掌握了廣博精深的科學(xué)文化知識(shí)，擅長(zhǎng)吸收最新的教育科學(xué)成果及科研成果，并將其積極運(yùn)用于教學(xué)中，并不斷參與著教育的創(chuàng)新。第二，培養(yǎng)老師運(yùn)用新興學(xué)科及綜合性學(xué)科進(jìn)展創(chuàng)新教育的教學(xué)才能。為了適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)高度分化和高度綜合的時(shí)代要求，老師應(yīng)是站在時(shí)代最前沿的知識(shí)的傳播者，只有這樣，才能培養(yǎng)出全面創(chuàng)新的人才。5現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)創(chuàng)新教育的開展具有極大的推動(dòng)作用當(dāng)今教育的格局已被現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用所打破。電子技術(shù)和國際互連網(wǎng)絡(luò)的迅速開展，具有無法比較的優(yōu)越性，給教育帶來了深入的影響，為創(chuàng)新教育的施行創(chuàng)造了更為便利的條件，提供了嶄新的視野和更為廣闊的前景。計(jì)算機(jī)的使用對(duì)于人腦的創(chuàng)新思維具有開發(fā)作用。知識(shí)具有易老化性的特點(diǎn)，而人的記憶又具有易遺忘性的特點(diǎn)，因此，可以用計(jì)算機(jī)記憶很多東西，計(jì)算機(jī)的使用還是一個(gè)新的領(lǐng)域能進(jìn)一步的開發(fā)人腦。高級(jí)教育軟件的開發(fā)與應(yīng)用為更好的施行