大一班干部工作總結(jié)【大一班工作總結(jié)】

1、第8頁 共8頁大一班干部工作總結(jié)【大一班工作總結(jié)】大一班工作總結(jié)大一班 趙慧冬隨著充滿濃濃離別情的畢業(yè)典禮的完畢，得意的孩子們?nèi)缤钩岬闹生楋w離了我們，飛離了他們?nèi)松牡谝凰鶎W(xué)校。經(jīng)過三年的孕育，他們從天真無知的孩童銳變?yōu)槁斆鞫碌奶焓?。三年是他們的一段黃金歲月，老師見證了他們從步履蹣跚的娃娃成長(zhǎng)為風(fēng)一樣在操場(chǎng)上奔跑的少年，在最后一學(xué)期，老師做了穩(wěn)定生，給家長(zhǎng)講座，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，重點(diǎn)為幼兒入學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，我們參考錢志亮的教育理念，結(jié)合奧爾夫音樂教學(xué)法，設(shè)計(jì)了幼小銜接的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，幼兒在聽、看、語言、專注力、以及知覺轉(zhuǎn)換才能方面有了突飛猛進(jìn)的開展，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下

2、：一、開學(xué)前，充分理解家長(zhǎng)的心理動(dòng)態(tài)，做好防患于未然的工作。孩子們進(jìn)入幼兒園階段的最后一學(xué)期，國(guó)家教育部在嚴(yán)查嚴(yán)謹(jǐn)幼兒園小學(xué)化，因此每到這個(gè)時(shí)候，社會(huì)上一些辦學(xué)機(jī)構(gòu)就會(huì)根據(jù)中國(guó)家長(zhǎng)的應(yīng)試教育心態(tài)，望子成龍的心態(tài)，滿足局部家長(zhǎng)急迫讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，怕上學(xué)跟不上的心理，積極的跟幼兒園搶生，提早在家長(zhǎng)群里，與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)大家理解正確的幼小銜接的教育理念，積極抵抗社會(huì)上五花八門的學(xué)前班的誘惑！二、開學(xué)初召開大班最后一學(xué)期發(fā)動(dòng)大會(huì)一、學(xué)前班在九十年代后就被取締，國(guó)家制止在幼兒園辦學(xué)前班，取消了小學(xué)的學(xué)前班，把小學(xué)改為六年制，教育目的任務(wù)是隨著時(shí)代的變化而不斷地調(diào)整，不能隨心所欲，更不能停留在上個(gè)世紀(jì)二

3、、社會(huì)上各種各樣的人都可以利用新概念如機(jī)器人等，進(jìn)新設(shè)備以吸引家長(zhǎng)，但是辦學(xué)人員缺乏多年的教育理論經(jīng)歷，缺乏對(duì)孩子的理解，因此形式花哨，但教育效果不能保證，因此他們收費(fèi)后，會(huì)以回絕退費(fèi)綁架孩子，請(qǐng)大家三思！三、每年大班下學(xué)期每個(gè)大班都會(huì)有少數(shù)家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖，但是多數(shù)家長(zhǎng)還是會(huì)考慮孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，會(huì)響應(yīng)國(guó)家教育部倡導(dǎo)的教育理念，讓孩子有始有終的完成幼兒園的教育任務(wù)，特別是專門研究教育的教育家學(xué)者，為什么對(duì)提早學(xué)習(xí)深惡痛絕，教育部長(zhǎng)為什么呼吁讓孩子零根底入學(xué)，教育不是憑空一想，我們要遵從人的生長(zhǎng)規(guī)律，每個(gè)人一生當(dāng)中有不同的關(guān)鍵期，大局部關(guān)鍵期都在嬰幼兒期，所以請(qǐng)大家慎重！不要被以賺錢為目的的辦學(xué)機(jī)

4、構(gòu)領(lǐng)入歧途。外面的辦學(xué)機(jī)構(gòu)都是業(yè)余老師，各種辦學(xué)機(jī)構(gòu)教拼音教寫字隨意性強(qiáng)，方法跟正規(guī)學(xué)校和多年從事小學(xué)教育的專業(yè)老師方式方法區(qū)別很大，孩子學(xué)了一遍后，再去學(xué)校還要重新改，給小學(xué)老師的教學(xué)造成一定的困擾特別是專門研究教育的教育家學(xué)者，為什么對(duì)提早學(xué)習(xí)深惡痛絕，教育部長(zhǎng)為什么呼吁讓孩子零根底入學(xué)，教育不是憑空一想，我們要遵從人的生長(zhǎng)規(guī)律，每個(gè)人一生當(dāng)中有不同的關(guān)鍵期，大局部關(guān)鍵期都在嬰幼兒期，所以請(qǐng)大家慎重！不要被以賺錢為目的的辦學(xué)機(jī)構(gòu)領(lǐng)入歧途外面的辦學(xué)機(jī)構(gòu)都是業(yè)余老師，各種辦學(xué)機(jī)構(gòu)教拼音教寫字隨意性強(qiáng)，方法跟正規(guī)學(xué)校和多年從事小學(xué)教育的專業(yè)老師方式方法區(qū)別很大，孩子學(xué)了一遍后，再去學(xué)校還要重新改

5、，給小學(xué)老師的教學(xué)造成一定的困擾孩子也容易混淆，因此提早學(xué)習(xí)，除了讓孩子對(duì)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生太簡(jiǎn)單，很無聊等消極心理外，還可能產(chǎn)生不知道到底誰說的對(duì)，終究聽誰的混亂心理四提早學(xué)習(xí)，是一種懶惰，短視的心理，為了省心省事，也是對(duì)孩子的一種不信任，我們的孩子都非常聰明，我們幾位老師一直在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，探究的熱情和做事的專注力，他們?nèi)缃衲軐W(xué)會(huì)的，半年后，正式入學(xué)后一定會(huì)學(xué)的更好！對(duì)于有挑戰(zhàn)性的知識(shí)，會(huì)讓他知道學(xué)習(xí)是需要付出努力才能完成的，而不是不用學(xué)就可以會(huì)，養(yǎng)成三心二意的習(xí)慣五、幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，都各有各的目的內(nèi)容任務(wù)，我們應(yīng)該讓孩子踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，圓滿完成每一個(gè)成長(zhǎng)

6、階段，不要想著超前，也不要虎頭蛇尾，其中在幼兒園畢業(yè)，是別人生的第一個(gè)成功，讓他或者她半路退出，是對(duì)孩子童年的一種殘忍的剝奪！假如家長(zhǎng)們實(shí)在不舍社會(huì)上的誘惑，你可以讓他她在上學(xué)后同步體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)，同步學(xué)習(xí)比以年為單位的重復(fù)學(xué)習(xí)好多了，假如讓我們成人用一兩年的時(shí)間，每天坐在課堂里學(xué)習(xí)我們已經(jīng)會(huì)的知識(shí)內(nèi)容，我們覺得恐懼嗎？假如家長(zhǎng)們實(shí)在不舍社會(huì)上的誘惑，你可以讓他她在上學(xué)后同步體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)，同步學(xué)習(xí)比以年為單位的重復(fù)學(xué)習(xí)好多了，假如讓我們成人用一兩年的時(shí)間，每天坐在課堂里學(xué)習(xí)我們已經(jīng)會(huì)的知識(shí)內(nèi)容，我們覺得恐懼嗎？六、時(shí)代已經(jīng)改變了，我們的生活，科技，將來社會(huì)所需要的職業(yè)都發(fā)生了根本的變化，上個(gè)世紀(jì)

7、很多職業(yè)都面臨著消失，將來所需要的人才已經(jīng)不是我們傳統(tǒng)意識(shí)上的人，小學(xué)中學(xué)都在根據(jù)社會(huì)與時(shí)代的改變?cè)诜e極的教改，高考馬上也在面臨改革，馬云在全國(guó)范圍內(nèi)開展鄉(xiāng)村教育，提倡老師充分利用農(nóng)村的大自然資讓孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)真實(shí)的發(fā)生，孩子的學(xué)習(xí)是與生活密不可分的，分開了真實(shí)的游戲，分開了真實(shí)生活的學(xué)習(xí)對(duì)孩子沒有意義！七、我們?cè)谧詈笠粚W(xué)期，要重點(diǎn)進(jìn)展幼小銜接，幼小銜接不可以簡(jiǎn)單的理解為提早學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，孩子生理，心理，衛(wèi)生保健，平安意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課的模擬，對(duì)于小學(xué)生活的理解等等都是幼小銜接的內(nèi)容，對(duì)于知識(shí)的準(zhǔn)備方面，我們要充分考慮孩子的需求，對(duì)于終究要教什么才是恰當(dāng)?shù)?，才是剛剛好的，我們要帶著敬畏的心?/p>

8、來安排內(nèi)容和進(jìn)度，不能隨心所欲！八、請(qǐng)家長(zhǎng)不要幫助社會(huì)上的辦學(xué)機(jī)構(gòu)做宣傳，蠱惑人心，請(qǐng)大家聽從教育部的安排，一個(gè)國(guó)家要想開展強(qiáng)大，就必需要進(jìn)步國(guó)民素質(zhì)，對(duì)于教育，我們個(gè)人的認(rèn)識(shí)高度高不過國(guó)家，請(qǐng)大家相信！如今這個(gè)時(shí)代，沒有人比國(guó)家更希望國(guó)人整體進(jìn)步文化素質(zhì)，沒有人比國(guó)家更希望強(qiáng)大，國(guó)家的強(qiáng)大，必須靠人的強(qiáng)大！制止幼兒園小學(xué)化已經(jīng)立法，這幾年在教育領(lǐng)域一年比一年要求的更嚴(yán)格，因此，對(duì)于孩子的教育要心懷敬畏之心，不能隨心所欲！三、以月為單位向家長(zhǎng)介紹學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，消除家長(zhǎng)的后顧之憂本學(xué)期的主要內(nèi)容主題安排三月：光陰的故事回憶三年來的美妙光陰，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間，珍惜時(shí)間，帶著幼兒參觀氣象局，帶回氣象

9、模型等填充進(jìn)科學(xué)區(qū)，帶著幼兒戶外寫生，感受春天降臨的喜悅！四月：準(zhǔn)備上小學(xué)為了讓孩子逐步的從幼兒園形式切換到學(xué)校形式，我們汲取了教育部的專家做了十幾年幼小銜接研究的錢志亮博士的理念，又結(jié)合了奧爾夫音樂教學(xué)法，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些鍛煉孩子聽，看，說，思維才能，快速反響才能，以及專注力培養(yǎng)的強(qiáng)化練習(xí)，并在學(xué)期末為家長(zhǎng)們做教學(xué)展示。五月：神奇的學(xué)校帶著幼兒參觀小學(xué)，學(xué)做小學(xué)生，學(xué)習(xí)了拼音分解組合、相鄰數(shù)、數(shù)獨(dú)游戲、加減乘除法練習(xí)、幾何圖形、數(shù)的推理遞增遞等數(shù)學(xué)根底知識(shí)，以及學(xué)會(huì)操作億童“科智健”學(xué)具盒的材料，為幼兒入學(xué)做一些知識(shí)的儲(chǔ)藏工作。六月：快樂六一慶賀活動(dòng)，成功舉辦了六一野外拓展訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)，召開英語

10、展示會(huì)和大班幼小銜接教學(xué)展示會(huì)，孩子們?nèi)轿幌蚣议L(zhǎng)們展示了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，完全具備了入學(xué)條件，家長(zhǎng)們非常滿意和放心七月：再見了幼兒園籌備并召開畢業(yè)典禮，排練節(jié)目，照畢業(yè)照，寫留言冊(cè)，舉行畢業(yè)周活動(dòng)，周一“留言日”、周二“合影紀(jì)念日”、周三“感恩道別日”跟幼兒園的小班中班弟弟妹妹道別，跟食堂叔叔阿姨道別，跟興趣班老師道謝道別，跟園長(zhǎng)老師和所有為大家做事的老師道別道謝，感謝他們的關(guān)愛！周四彩排日日、周五畢業(yè)日，召開浩大的畢業(yè)典禮！根底課程仍然有幼兒園的六個(gè)主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)要擴(kuò)展到大自然和社會(huì)關(guān)于一班一品的戲曲內(nèi)容，我們帶著孩子們欣賞越劇和黃梅戲，理解其中的歷史故事，神話傳說值日生每天播報(bào)熱點(diǎn)新聞，請(qǐng)大家跟孩子一起關(guān)注時(shí)事，并幫助他們精煉陳述！我們每天通過孩子的努力做事態(tài)度選出老師的助理或者，大家的酋長(zhǎng)，增加幼兒的主人翁責(zé)任感！另外，考慮到入學(xué)后小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度的情況，我