望月教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 25.望月一教學(xué)目標(biāo)。采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀語文的興趣，通過重點(diǎn)品讀第二自然段感受課文描繪的美好意境，受到美的熏陶，能熟讀成誦，并能默寫第二自然段。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學(xué)以及豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)。了解望月的內(nèi)容，感受望月的樂趣，理解小外甥的想象內(nèi)容。三教學(xué)難點(diǎn)。憑借課文語言文字，體會(huì)小外甥聰明好學(xué)，愛幻想，追求美好事物的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備。多媒體課件，搜集查證課文中有關(guān)月亮故事的出處。教學(xué)時(shí)間。兩課時(shí) 第一課時(shí)一、課前談話激起閱讀期待1.看板書“月”你們知道哪些關(guān)于月亮的 HYPERLINK /Article/List/List_92.shtml

2、o 古詩 古詩？2.除了古詩你們還能想到關(guān)于月亮的故事嗎？二、導(dǎo)入課題1.剛才同學(xué)們回憶了那么多關(guān)于月亮的古詩，和月亮有關(guān)的故事。是呀！月亮總是能夠給人們帶來無數(shù)的遐想。今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家趙麗宏寫的一篇文章望月(板書：24望月）2.（指名 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ o 學(xué)生 學(xué)生讀課題）你們這樣讀課題，老師覺得你們會(huì)把月亮嚇跑的。應(yīng)該怎樣讀，你來？（指名讀）生讀（聲音柔和多了） 齊讀。3.對(duì)呀，這才是月亮的聲音，月亮的感覺！ 三、初讀 HYPERLINK / o 課文 課文1.今天這節(jié)課我們

3、將走進(jìn)望月這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們把書打開，輕輕讀一讀課文，我有幾個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們聽清楚了：讀準(zhǔn)字音、讀通 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml o 句子 句子、讀完后標(biāo)好小節(jié)號(hào)。2.課文中有一些比較容易讀錯(cuò)的 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml o 詞語 詞語，我想請(qǐng)同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)在聽的時(shí)候，想一想，有哪些詞語你不理解的？出示生詞（指名讀理解詞語齊讀）3.糾正字詞讀音。四、再讀課文，感知整體美1.過渡：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)初次與課文見了面，現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次用心默讀課文，整體感受全文，看看這篇文章到底描寫了

4、哪些方面的美？請(qǐng)你們找一找。2.生默讀課文。3.交流 板書：江中月 詩中月 心中月（請(qǐng)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的段落）五、品讀第二自然段，感受江中月的美。過渡：那今天，在這夜深人靜的晚上，讓我們悄悄地跟隨作者走到江輪甲板上坐下來，欣賞美麗的月色，請(qǐng)同學(xué)門閉上眼睛聽，展開想像，你看到了一幅怎樣的畫面呢？（出示PPT）：1.師配樂范讀課文第二自然段，2.剛才你仿佛看到了什么樣的畫面，能跟大家來說一下嗎？3.是呀！這是多么美的畫面，我們一起來看看書上是怎樣來描述的，請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀課文第二自然段，把你認(rèn)為寫得最美的一句話標(biāo)出來，說說為什么？讀好它，準(zhǔn)備讀給大家聽。4.交流：你認(rèn)為哪一句寫得最美？為什么？ 第

5、一句 （1）師問美在哪里？你從哪些詞語看出的？（2）你覺得安詳是說的哪一類人？他們給你什么感覺？將“安詳”與“安靜”進(jìn)行比較，體會(huì)作者用詞的精妙。（安詳：不僅包含了靜和安寧的意思，作者還把月亮當(dāng)人來寫，給人以親切和親近感。）（3）指導(dǎo)朗讀：這樣給人以親切和親近感的月亮，就讓我們用我們的朗讀來把它讀出來吧。第二句（1）學(xué)生讀。師：這句話中，哪些詞語讓你感到美的？分別指導(dǎo)讀好“千點(diǎn)萬點(diǎn)”、“晶瑩閃爍”、“跳動(dòng)”等詞。這句話寫出了月光下的江景有一種動(dòng)態(tài)美；“千點(diǎn)萬點(diǎn)”說明江面上跳動(dòng)的光斑極多，數(shù)不清；“晶瑩閃爍”說明光斑有光澤，像星星一樣一閃一閃，很美；“在跳動(dòng)”說明光斑有節(jié)奏。有彈性地跳躍，給人以

6、活潑可愛之感。（3）.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，讀出情來，讀出味來。（4）師小結(jié)：是呀，同一個(gè)句子，不同的人有不同的理解，讀起來也不一樣，只要能把你感悟到的讀出來，那就是最美的，讓我們一起來把它讀出來。第三句（1）學(xué)生讀。（2）指導(dǎo)讀好“隱隱約約”。（“隱隱約約”一詞寫出了月光下的江景的朦朧美和神秘美。）理解“剪影”。第四句（1）.理解“鍍”這個(gè)字，是指在物體的表面均勻的附著閃閃發(fā)亮的金屬。（2）.這里的月光為誰鍍上？他們是指什么？（蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影）六、讀“詩中月”，感受詩歌中“月”之含意1找出這個(gè)片段，并框出來。（指名讀段，再引導(dǎo)全部同學(xué)框出來） 2每一句詩都有一個(gè)“月”。詩人把望月的心情和感覺寫了下來，每一個(gè)人望