一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際奇怪的樹(shù)教案湘教版

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際奇怪的樹(shù)教案湘教版第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 奇怪的樹(shù)教案 湘教版口語(yǔ)交際 奇怪的樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.看圖說(shuō)話，了解水果的知識(shí)，口語(yǔ)交際。2.看圖、說(shuō)話、交際。3.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽交際。教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽交際教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察，將自己的發(fā)現(xiàn)與想法說(shuō)清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們大家都吃過(guò)許多水果，這些水果有的結(jié)在樹(shù)上；有的長(zhǎng)在藤蔓上。 你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的一棵樹(shù)嗎？它上面長(zhǎng)著許多不同的水果。（出示圖片）這可真是一棵奇怪的樹(shù)??！我們今天來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書(shū)課題）二、聯(lián)系生活，促進(jìn)交際。1.交流

2、課前了解的有關(guān)水果知識(shí)。2.展示課文中所提及的水果及果樹(shù)資料。3.游戲：水果換家。4.句型搭橋，讓學(xué)生大膽表述。這是一棵奇怪的樹(shù)，因?yàn)開(kāi)。因?yàn)開(kāi)，所以我認(rèn)為這棵樹(shù)_。我認(rèn)為這棵樹(shù)并不奇怪，_。5.互相評(píng)議，充分讓學(xué)生把自己的想法說(shuō)出來(lái)。三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展創(chuàng)新。1.激趣：出示圖片。提問(wèn)你認(rèn)為這些圖片奇怪嗎？為什么？2.鼓勵(lì)創(chuàng)新，暢所欲言。提問(wèn)：假若你是一位水果專家，你將有什么設(shè)想呢？交流：學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)。老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生。四、將自己的想法畫(huà)成一幅圖，向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。五、作業(yè)：大膽地想像一下未來(lái)的房子是怎樣的?與同學(xué)交流。第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際猴橋教案 湘教版口語(yǔ)交際 猴橋教學(xué)

3、目標(biāo)：1.能觀察圖畫(huà)，理解畫(huà)面內(nèi)容。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。3.訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1.觀察畫(huà)面，合理想象。2.運(yùn)用準(zhǔn)確流利的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)猴子撈月亮的故事嗎？今天我們來(lái)看一幅猴子串起來(lái)的圖畫(huà)。一、看圖說(shuō)話，理解圖意。1.仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。2.小組討論：為什么要架一座猴橋？3.設(shè)計(jì)對(duì)話：在架橋之前，猴子們會(huì)想些什么辦法？他們會(huì)說(shuō)什么？二、延伸故事情節(jié)，在交際中訓(xùn)練語(yǔ)言。1.在架橋的過(guò)程中，他們會(huì)遇到什么困難？2.走在橋上，猴爺爺會(huì)說(shuō)些什么？小猴及架橋的猴子們又會(huì)說(shuō)些什么？3.過(guò)橋

4、后他們還會(huì)怎么樣表達(dá)自己的心情呢？三、伙伴合作，看圖編故事。1.找自己的好朋友合作編一個(gè)故事，選擇喜歡的角色，設(shè)計(jì)對(duì)話。2.與伙伴一起講故事給大家聽(tīng)，并表演給大家看。3.評(píng)選最佳故事大王。四、拓展交際?；丶液?，把猴橋的故事講給親友聽(tīng)。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際愛(ài)心卡教案 湘教版口語(yǔ)交際 愛(ài)心卡教學(xué)目標(biāo) ：1.學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要意思。 重點(diǎn).難點(diǎn)：1.如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.訂一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃。老師教給學(xué)生方法，方法引路，學(xué)習(xí)有條理的說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備愛(ài)心卡。教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)小朋友，你們最愛(ài)誰(shuí)呢？為什么愛(ài)他（她）呢

5、？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受如：我愛(ài)我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；我最愛(ài)我的媽媽，因?yàn)樗黾覄?wù)很辛苦；我最愛(ài)老師，因?yàn)樗涛覍W(xué)了很多知識(shí)。大家說(shuō)得很好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛(ài)的人表達(dá)你的愛(ài)心呢？二、口語(yǔ)交際訓(xùn)練. 教師出示教學(xué)掛圖。（板書(shū)課題：愛(ài)心卡） . 圖上的小朋友在干什么？引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他佬什么呢？ . 這個(gè)小朋友做到了哪些？引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。 . 你還能想得出這外小朋友會(huì)干什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗.疊被子.掃地等；幫老師收本子，教同 學(xué)做業(yè)。. 你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛(ài)心呢？請(qǐng)找?guī)孜煌瑢W(xué)商量一下，訂一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃。 . 教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流

6、。 . 讓學(xué)生自愿到講臺(tái)前讀自己的愛(ài)心計(jì)劃。三、口語(yǔ)交際例文我的愛(ài)心計(jì)劃：今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃，我準(zhǔn)備這樣做： . 做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。 . 每天給爸爸泡一杯茶。 . 每天幫媽媽收碗。 . 每天幫老師擦黑板。 . 把文具借給同學(xué)。以上是我的愛(ài)心計(jì)劃，我一定努力做2第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 圓圓的夢(mèng)1教案 湘教版口語(yǔ)交際 圓圓的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1.了解圖畫(huà)內(nèi)容，設(shè)想故事情節(jié)。 2.大膽想象，表述自己的美好愿望。 3.在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主口語(yǔ)交際。 4.說(shuō)話有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：大膽想象表述自己的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：禮貌具體地把自己的愿望告訴“月亮姐姐” 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

7、教學(xué)方法：小組合作， 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)過(guò)程：一、出示幻燈片，圖上的小朋友正在干什么？她怎么會(huì)飛到月亮姐姐身邊？二、了解畫(huà)面內(nèi)容，引出話題。1.提問(wèn)引思：圓圓做了一個(gè)什么夢(mèng)？她夢(mèng)中看到了什么？ 2.以圓圓的口氣，講述她的夢(mèng)三、創(chuàng)設(shè)情境，在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。1.設(shè)置虛擬情境，激發(fā)交際興趣。設(shè)計(jì)一個(gè)“魔杖伴我行“的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情境中與魔杖一起飛行，再將自己在飛行中的所風(fēng)所告訴“月亮姐姐”。2.句型搭橋，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。讓學(xué)生自由選擇下列句型，將自己的所風(fēng)所聞告訴“月亮姐姐”我飛到 ，看見(jiàn) 。我聽(tīng)到了 ，那是 。我太高興了 ，因?yàn)?。 3.小組學(xué)習(xí)與“月亮姐姐”的對(duì)話。 4.匯報(bào)表演，師生評(píng)議四、創(chuàng)設(shè)情境

8、，促進(jìn)交際。1.假如你也能給月亮姐姐打電話，你會(huì)跟她說(shuō)些什么？ 2.小組合作學(xué)習(xí)。3.師生合作，表演給月亮姐姐打電話。 4.討論評(píng)價(jià)，注意交際時(shí)的語(yǔ)氣及態(tài)度。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 小鴨 你別急教案 湘教版小鴨，你別急教學(xué)目標(biāo)：1.正確說(shuō)出話的內(nèi)容，大膽陳述自己的想法。2.看圖說(shuō)話。3.培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、清楚、連貫地說(shuō)出圖上的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：合理想象，并流利地說(shuō)出自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1.提問(wèn)：同學(xué)們，假如你在野外迷了路，會(huì)怎么辦？2.出示圖片小鴨，你別急二、看圖，先將畫(huà)面上內(nèi)容說(shuō)清楚。1.同學(xué)試說(shuō)力上的內(nèi)容。2.小

9、組互相交流。3.師生共同評(píng)議。三、想個(gè)好辦法，幫助小鴨找到回家的路。1.學(xué)生獨(dú)立思考。2.同桌商議：根據(jù)圖畫(huà)上的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)該怎樣幫小鴨回家。3.學(xué)生大膽地交流自己的想法。四、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)的辦法好，為什么？在同學(xué)評(píng)議的基礎(chǔ)上老師歸納。再評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最清楚，最明白。五、分角色把評(píng)議出的最好辦法演一演。1.先同桌分角色表演。2.再自我推薦在班上表演。3.師生共同評(píng)議。六、作業(yè)。仔細(xì)看圖，然后按要求做題。板書(shū)：口語(yǔ)交際小鴨，你別急看圖說(shuō)話交流陳述辦法交際角色表演交流三年級(jí)下冊(cè)絕招第一課時(shí)教案【教材分析】絕招是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第四組關(guān)于“童年”主題中的第四篇課文。課文講的是幾

10、個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒(méi)能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他按下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：絕招，太絕了！”課文還蘊(yùn)含著這樣的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。這是對(duì)科學(xué)知識(shí)、對(duì)刻苦求知的一種價(jià)值認(rèn)同，對(duì)學(xué)生很有啟發(fā)，也是選編這篇課文的主要意圖?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能初步概括主要內(nèi)容，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的

11、作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂(lè)，感受童真童趣。【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查字典解決不認(rèn)識(shí)的生字；想一想自己有什么絕招。2.教師：?！窘虒W(xué)方法】談話法，討論交流法，朗讀感悟法，拓展法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡誰(shuí)??？他有什么本領(lǐng)呀？說(shuō)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。生：我喜歡，他有師

12、：這些是不是他們的絕招啊。那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下絕招這篇課文。2.板書(shū)課題：16絕招，齊讀3.提問(wèn)：同學(xué)們知道什么叫絕招嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。（絕招：別人不易學(xué)的技藝，即絕技。）二、初讀課文，感知內(nèi)容1.下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本64頁(yè)，老師想找一位同學(xué)讀一讀課前提示，誰(shuí)來(lái)讀一讀？2.接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合著課前提示借助拼音大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考本文講了一件什么事？3.檢查生字詞（出示：憋氣、腮幫子、蔫蔫、鏟餡、攥餃子、炕上、尷尬、下巴頦、咧開(kāi)、握拳倒立、禁不住、脫口而出等詞語(yǔ)）4.剛剛老師讓大家思考本文講了一件什么事，那現(xiàn)在誰(shuí)能和大家說(shuō)說(shuō)呢？（文中有哪幾個(gè)小朋友？他們干了什么？

13、）文中講了三胖、二福、小柱子他們?nèi)齻€(gè)比試絕招的事。板書(shū)：三胖二福小柱子三、細(xì)讀課文，感悟理解1.接下來(lái)，我們?cè)倌x課文，看看他們比了幾輪絕招？分別比了什么？結(jié)果如何？（出示表格）2.指名匯報(bào)第一輪比絕招，邊說(shuō)邊填 （1-5自然段）人物第一輪結(jié)果怎樣第二輪結(jié)果怎樣三胖憋氣豎起拇指二?？辗蛔〗泻眯≈涌繕?shù)倒立撒開(kāi)腿跑3.同學(xué)們答得真好！看來(lái)都能夠認(rèn)真的默讀課文了。（1）下面請(qǐng)大家想一想：小柱子第一次比輸了，心情是怎樣的？你是從文中哪個(gè)詞看出來(lái)的？（蔫蔫）（2）后來(lái)，小柱子聽(tīng)了誰(shuí)的話受到啟發(fā)而苦練絕招的？（奶奶）出示句子： 奶奶說(shuō)：“有的人，生來(lái)就特別，別人比不上，三胖長(zhǎng)得胖，力量比別人大；人家

14、二福那是練出來(lái)的，你沒(méi)見(jiàn)他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)？”那從奶奶的話中你明白了什么？板書(shū)：天生才能苦練成才你們都讀懂了奶奶的話，那小柱子讀懂了嗎？你是從那句話看出來(lái)的？（讀懂了，他正在暗暗地練自己的絕招呢。）過(guò)渡：日子一天天過(guò)去，大家又再次比絕招了，看看這次的結(jié)果與上次一樣嗎？接下來(lái)，我再叫同學(xué)來(lái)回答。誰(shuí)愿意來(lái)？4.指名匯報(bào)第二輪比試，邊說(shuō)邊填。（13-15自然段）（出示表格）（出示表格）人物第一輪結(jié)果怎樣第二輪結(jié)果怎樣三胖憋氣豎起拇指憋氣二福空翻禁不住叫好單臂倒立小柱子靠樹(shù)倒立撒開(kāi)腿跑口算兩位數(shù)乘法羨慕地豎起拇指5.深入體會(huì)，深入理解。師：乘法同學(xué)們都會(huì)，老師出幾道乘法算式，看哪個(gè)同學(xué)算得

15、最快，不用舉手。7X8 5X6師：同學(xué)們真聰明，一下子就說(shuō)出了答案，課文哪個(gè)詞寫(xiě)了一下子就說(shuō)出答案的。（解：脫口而出）老師再出“17X29”師：你看，要做到脫口而出并不容易，而小柱子做到了，所以小伙伴羨慕地豎起大姆指說(shuō)“。”（“絕招，太絕了！”）6.小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)真觀察一下表格，從這兩輪的絕招比試，你最佩服誰(shuí)的絕招？為什么？（不怕苦不怕累、勤練絕招，而且這絕招對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的。）人物第一輪結(jié)果怎樣第二輪結(jié)果怎樣三胖憋氣豎起拇指憋氣二?？辗蛔〗泻脝伪鄣沽⑿≈涌繕?shù)倒立撒開(kāi)腿跑口算兩位數(shù)乘法羨慕地豎起拇指四、總結(jié)全文1.小柱子和小伙伴約定今年暑假再來(lái)比一比絕招，那他對(duì)大家有什

16、么要求呢？（出示：小柱子高興地說(shuō)：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是絕招一定是練出來(lái)的，而且要有用。”伙伴們都說(shuō)行。）2.讀了這句話你有什么體會(huì)呢？（這句話點(diǎn)明了的中心。只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。）小結(jié)：同學(xué)們，小柱子從失敗中苦練成絕招（板書(shū)：從失敗中苦練成才 ），其實(shí)，幾乎所有的絕招都是通過(guò)勤學(xué)苦練練成的。（板書(shū)：勤練出絕招）。絕招不光要勤學(xué)苦練，而且要練就要練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的絕招。只要我們也像小柱子一樣發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，你也會(huì)有一種讓大家都佩服的絕招。五、拓展延伸過(guò)渡：小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊嘆，那他這個(gè)絕招是怎樣練出來(lái)的呢？1.同學(xué)們，

17、課文并沒(méi)有說(shuō)，請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)作小作家，想象一下小柱子是怎樣練絕招的？清晨，東方剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，小柱子（就早早起床，開(kāi)始練習(xí)。）夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子（還在練習(xí)。）每當(dāng)別的小朋友在盡情玩耍時(shí)，小柱子（多想去玩，但他人仍然在練。）當(dāng)他練絕招遇到困難時(shí)，小柱子（請(qǐng)教老師。）2.你有什么絕招？誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你的絕招？六、布置作業(yè)相信小柱子他們今年暑假的比賽將更精彩。請(qǐng)同學(xué)們課下續(xù)編故事，想象下一次的比賽，會(huì)是什么樣的情景呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：16*絕招三胖：天生才能二福：苦練成才 勤學(xué)苦練小柱子：從失敗中苦練成才第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際-春天在哪里教案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際:春天在哪里教

18、案一、進(jìn)入“日積月累”天地，揭示題。春回大地 春暖花開(kāi) 春風(fēng)拂面柳綠花紅 百花盛開(kāi) 萬(wàn)物復(fù)蘇1、指名讀，齊讀。2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3、談話、揭題：是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。ǔ鍪荆焊枨禾煸谀睦?，導(dǎo)入題）二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際。1、創(chuàng)設(shè)情景1：“說(shuō)春天”a、出示。（春姑娘微笑著對(duì)小朋友說(shuō)：“大家好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、文呢？”）b、學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。、指名說(shuō)、背、評(píng)議。d、說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？2、創(chuàng)設(shè)情景2：“找春天”a、出示：（春姑娘：“在這美好的季節(jié)里，你

19、看到了什么呢？快和小朋友說(shuō)說(shuō)吧！”）b、分小組交流。、指名說(shuō)、評(píng)議。d、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說(shuō)，說(shuō)得好的及時(shí)給予鼓勵(lì)。3、創(chuàng)設(shè)情景3：“贊美春天”a、談話：既然大家都找到了春天，想一想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它、贊美它？b、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。、明確要求：（1）請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫(huà)一畫(huà)春天的圖畫(huà)，并寫(xiě)上描寫(xiě)春天的句子。（2）請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。（3）請(qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)搜集的圖片合作貼出一本春天的畫(huà)冊(cè)，可以配上詩(shī)句或文。（4）根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題向?qū)Ψ浇M提出。D、“創(chuàng)意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺(tái)展示

20、介紹，接受對(duì)方組的提問(wèn)并回答。（說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫(huà)、貼、唱的歌里有些什么）三、總結(jié)。1、出示。（春姑娘：“我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫(huà)、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽(tīng)的故事，謝謝你們！”）2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！3、播放樂(lè)曲春天在哪里，學(xué)生齊唱。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際-春天在哪里教案1一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際:春天在哪里教案1 教學(xué)要求：1說(shuō)出春天大自然的變化，并注意說(shuō)出春天的特點(diǎn)。2抓住春天的特點(diǎn)，把觀察到的景物按一定順序說(shuō)清楚。3說(shuō)話時(shí)要大膽，聲音要響亮，

21、吐詞要清楚，語(yǔ)句要完整。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)春曉，又開(kāi)展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎春天在哪里（請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題）板書(shū)：公園、田野、我們身邊二、說(shuō)春天。你們喜歡春天嗎為什么喜歡（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）既然大家都說(shuō)春天很美，那么今天這堂就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎這次說(shuō)話有三個(gè)要求，請(qǐng)大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請(qǐng)大家在說(shuō)的時(shí)候記住按要求完成，比一比這節(jié)誰(shuí)最好。春天是新年的開(kāi)始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎（學(xué)生說(shuō)幾個(gè)，教師板書(shū)一些）老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話。請(qǐng)大家看電腦，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上

22、一些你喜歡的。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美，好嗎春天來(lái)了，我們?nèi)ス珗@看到了什么（用一句或幾句說(shuō)說(shuō)，要按要求說(shuō)。）大家剛才說(shuō)得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么（學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說(shuō)。）春天來(lái)了，我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁矗ㄓ靡粌删湓捳f(shuō)說(shuō)，教師隨時(shí)糾正。）說(shuō)完后，再次看電腦，讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。春天來(lái)了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢（教師給學(xué)生看一兩張畫(huà)面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話。）學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話，教師隨時(shí)指導(dǎo)。在春天里，你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎（蝴蝶、青蛙、蝌蚪）小朋友，你們把春天說(shuō)得真好，那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)

23、的內(nèi)容加上一個(gè)題目看誰(shuí)說(shuō)的題目最好（教師板書(shū)題目）三、指名說(shuō)話。小朋友，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美，但要按要求說(shuō)，好嗎（再看一看電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方，按順序說(shuō)出特點(diǎn)。）學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。四、指名說(shuō)，師生評(píng)議。剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好，但電腦里也有三篇，讓我們一起來(lái)看一看，跟他比一比，看誰(shuí)的好，好在哪里。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際-春天在哪里教案_1一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際:春天在哪里教案教材簡(jiǎn)介春天在哪里是人教版程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)“語(yǔ)文園地一”中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過(guò)讓學(xué)生找春天和用不同的方式

24、贊美春天，來(lái)豐富見(jiàn)聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果，教材在本次訓(xùn)練前的“識(shí)字1”中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求：“你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？快來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，快去找一找春天在哪里。”同時(shí)，第一單元教材所選編的4篇文，也都從不同的角度反映了“春天”的特點(diǎn)。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美。3通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口

25、語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生前按“識(shí)字1”后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時(shí)，每人畫(huà)一幅表現(xiàn)春天的圖畫(huà)，學(xué)唱一首贊美春天的歌。2教師設(shè)計(jì)制作多媒體一組。（或相關(guān)的圖片、教具）教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。出示，激趣引入。（配樂(lè)：春姑娘笑著對(duì)小朋友們說(shuō)：“小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽(tīng)說(shuō)你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關(guān)的故事，背一背描繪我的古詩(shī)或文，說(shuō)一說(shuō)關(guān)于我的心里話呢？”）唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。（唱歌方式要多樣，如獨(dú)唱、小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富，如嘀哩嘀哩小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)小燕子等。）3背一背。鼓勵(lì)學(xué)生背誦

26、描繪春天的古詩(shī)、文。（1）用競(jìng)賽的方式，背誦內(nèi)學(xué)過(guò)的古詩(shī)、文。（2）用展示的方式，鼓勵(lì)學(xué)生背誦外自學(xué)的古詩(shī)、。（3）小結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。4說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于春天的心里話。（可以說(shuō)說(shuō)發(fā)生在春天的有趣的故事，可以說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)，也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。）（1）四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，鼓勵(lì)用上以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。如：春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠桃紅、百花盛開(kāi)等。（2）挑選一二名說(shuō)得好的在全班交流。說(shuō)話示例：A春天，我們?cè)诠珗@放風(fēng)箏，我們?cè)跇?shù)林里捉迷藏B春天是美好的季節(jié)，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種希望我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開(kāi)；我喜歡春天的天

27、空，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里二、多法并用，展示春天。出示春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個(gè)美好的季節(jié)里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，搜集了哪些精彩的圖片和呢？快快和同學(xué)們交流交流吧！2說(shuō)說(shuō)春天的見(jiàn)聞。（1）小組交流。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，選擇自己喜歡的方式，說(shuō)說(shuō)春天里自己看到了哪些景物，聽(tīng)到了哪些聲音。（2）試一試，用歌詞的形式把春天的見(jiàn)聞?wù)f出來(lái)。說(shuō)話示例：A春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有_，這里有_，還有那_。（用嘀哩嘀哩歌詞形式）B藍(lán)天里，有_，樹(shù)林里，有_，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你自由飛翔。（用小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)歌詞形式）（3）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f出來(lái)。（個(gè)人練習(xí)，小組交

28、流，全班展示，綜合評(píng)講。）3展示搜集的圖片、資料。（1）小組展示、交流。交流過(guò)程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。（2）選派代表在全班展示。（3）評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)展示得最精彩，評(píng)出最佳選手。三、創(chuàng)造想象，描繪春天。出示春姑娘：親愛(ài)的小朋友，我知道你們十分聰明！前你們不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩(shī)文，還為我準(zhǔn)備了心愛(ài)的禮物精美的圖畫(huà)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把禮物拿出來(lái)吧！2自找伙伴展示自己的圖畫(huà)。展示時(shí)，要向同伴們說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么，為什么要這樣畫(huà)。如果同伴們提出某些問(wèn)題，要詳細(xì)解答。3全班展示。4評(píng)出“最佳繪畫(huà)手”“最佳展示者”各

29、五名。四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受。出示春姑娘：我真高興，一節(jié)里，你們既送給了我動(dòng)聽(tīng)的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。我向你們表示衷心的感謝！2老師導(dǎo)語(yǔ)：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！3學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節(jié)的收獲。4播放歌曲春天在哪里，下。五、拓展活動(dòng)。與同學(xué)們一起動(dòng)手，把堂上展示的精美圖片張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地”里。2搜集、閱讀描繪春天的圖畫(huà)、詩(shī)文，與同伴合作，以迷人的春天為題目編一本圖畫(huà)詩(shī)文小集子第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際-春天在哪里教案2

30、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際:春天在哪里教案2一、引導(dǎo)學(xué)生融進(jìn)自然，尋找春天情感導(dǎo)入師：小朋友，春天已輕輕地、悄悄地來(lái)到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢！小朋友，你們知道去哪里能找到春天？（引導(dǎo)學(xué)生討論，自主選擇，決定郊游地點(diǎn)，自由結(jié)合分組）學(xué)生討論后決定到公園里去尋找，到田野里去尋找。2尋找春天地點(diǎn)：公園今天老師和小朋友先到公園里尋找春天，看一看，找一找春天這個(gè)調(diào)皮的娃娃到底藏在哪里。你們可以用眼睛看，可以用手摸，可以用鼻子聞，也可以用耳聽(tīng)。（師生一路上手拉手，邊走邊唱嘀哩嘀哩。師生愉快地融進(jìn)春天的大自然中，學(xué)生在大自然的懷抱中感受春的氣息。教師留意觀察學(xué)生們的活動(dòng)，并適當(dāng)給予引導(dǎo)。以

31、下是學(xué)生在觀察時(shí)語(yǔ)言的采擷。）生A：看，湖面上有一群大白鵝在游泳。生B：柳樹(shù)發(fā)芽了，柳條軟軟的，像小女孩的長(zhǎng)發(fā)。生：迎春花開(kāi)了，金黃金黃的美極了。生D：風(fēng)輕了，水綠了，公園里的人多了。生E：桃花開(kāi)了，杏花開(kāi)了，迎春花也開(kāi)了。生F：公園里的花可真香?。煟菏茄?，春天是一幅七彩的畫(huà)，只要小朋友用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用心去想，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。（這一設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天的特征，積累關(guān)于春天的知識(shí)，親身實(shí)地體驗(yàn)春天的氣息。）地點(diǎn)：田野師：我們?cè)僖黄鸬教镆袄锶フ乙徽掖禾欤∨笥延脛偛诺姆椒ㄗ屑?xì)觀察，仔細(xì)尋找。（采擷觀察中的片斷情景）生A：快來(lái)呀，小草從地里鉆出來(lái)了。生B：小蜜蜂在唱歌，小蝴蝶在

32、跳舞。它們玩得多開(kāi)心?。∩嚎?！這里的野花多漂亮，有紅的，有白的，有黃的，還有粉紅色的。生D：小燕子在電線上說(shuō)悄悄話呢！生E：老師，這里有許多小蟲(chóng)子，小螞蟻也在它們的隊(duì)伍中。（這一設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自然界中的花、草、樹(shù)、小動(dòng)物，讓學(xué)生去進(jìn)一步了解春天的特征。）二、組織學(xué)生自主交際，感悟春天地點(diǎn)：教室播放錄像，讓孩子們進(jìn)一步感受春天，再現(xiàn)百花盛開(kāi)、細(xì)雨蒙蒙、花紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛的春天。（意在啟發(fā)想像，激活學(xué)生的表達(dá)欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，用身心來(lái)感受春天的美）2讓兒童自由主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)、演一演，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。（1）引導(dǎo)交流，采用先集體后小組的交流形式，說(shuō)說(shuō)自己找到的春天是什么樣的。（2

33、）演一演，春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥(niǎo)飛舞的情景。（意在讓學(xué)生我口說(shuō)我眼，我口說(shuō)我手，我口說(shuō)我心，用自己的語(yǔ)言把大自然的千變?nèi)f化表達(dá)出來(lái)。）3學(xué)生動(dòng)手貼、畫(huà)春景圖，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)?？刹捎米灾鬟x擇合作伙伴，選擇貼畫(huà)材料，合作完成一幅美麗的春景圖，也可獨(dú)立作畫(huà)，畫(huà)出心中的春天。（意在給學(xué)生充分想像的自由，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)出自己的作品，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人。）4組織學(xué)生評(píng)議，享受成功的喜悅。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品展示出來(lái)，相互學(xué)習(xí)，相互議論，相互交流和欣賞。（意在發(fā)展學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，享受成功的喜悅，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中共同發(fā)展。）第五篇：口語(yǔ)交際春天在哪里一年級(jí)口語(yǔ)交際課春天在哪

34、里教學(xué)設(shè)計(jì)未央?yún)^(qū)興豐路小學(xué)：朱瑩教學(xué)內(nèi)容：春天在哪里是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)“語(yǔ)文園地一”中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過(guò)讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來(lái)豐富見(jiàn)聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美。3通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把句子說(shuō)完整、說(shuō)

35、通順、說(shuō)具體。 教學(xué)方法：小組討論法、觀察法、展示法1 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)在小組內(nèi)互相練說(shuō)、看圖片、表演等來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話。 教學(xué)準(zhǔn)備1 學(xué)生課前按“識(shí)字1”課后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時(shí)，每人畫(huà)一幅表現(xiàn)春天的圖畫(huà)，學(xué)唱一首贊美春天的歌。2教師設(shè)計(jì)制作多媒體課件一組。（或相關(guān)的圖片、教具） 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、 小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？（師播放歌曲春天在哪里的視頻。）同學(xué)們，就像這首歌里唱的一樣，春天不僅在小朋友的眼睛里，還鉆進(jìn)了小朋友的耳朵里，躲進(jìn)了小朋友的心田里。前兩天老師讓你們?nèi)フ艺掖禾?，你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里找到了春天。2、學(xué)生舉手自由發(fā)言。3、師:看來(lái)春天真是無(wú)處不在呀！小朋友們可真仔細(xì)，都找到