人教版中考文言文復(fù)習(xí)測試題及答案 部編人教版九年級下冊

1、人教版中考文言文復(fù)習(xí)測試題及答案 部編人教版九年級下冊中考總復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀 桃花源記 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有

2、漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 1.常識填空：桃花源記選自，本文是的序言，作者陶淵明是（朝代）著名的詩人，號，世稱。 2.、給下列加點字注音。 儼（）然垂髻（）邑（）詣（）太守 3.指出下列句中加點的詞的古今異義。 阡陌交通，雞犬相聞古：今：無論魏晉古：今： 率妻子邑人來此絕境古：今：來此絕境古：今： 4解釋下面加點詞 （1）有良田美池桑竹

3、之屬（2）悉如外人 （3）便要還家（4）余人各復(fù)延至其家 5.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是() A武陵人/捕魚為業(yè)B問/今是何世 C率妻/子邑人來此絕境D后遂無問/津者 6.選出加點詞詞義不同的一項（） A男女衣著，悉如外人村中聞有此人，咸來問訊 B此中人語云不足為外人道也 C欲窮其林林盡水源 D未果，尋病終后遂無問津者 7.選出加點詞詞義相同的一項（） A出：既出，得其船皆出酒食B乃：乃大驚乃不知有漢 C復(fù)：復(fù)前行不復(fù)出焉D舍：便舍船屋舍儼然 8.下面對所選文段內(nèi)容理解不正確的一項是（） A本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。 B文章第二、三段是全文的重點

4、，無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見其人。 C文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現(xiàn)了一個人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實社會。 D這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。 9用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。 （1）漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 （2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 (3)及郡下，詣太守，說如此。 10.根據(jù)本文內(nèi)容，恰當(dāng)選用文中的四字短語填空。 武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“”。進(jìn)入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。離開桃花源時，他“”，但再來尋找時還是“”。

5、11.從第段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）；（2）；（3）。 12.簡答。 漁人“欲窮其林”的原因是： 文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是： 文中總寫漁人感受的一個詞是： “不足為外人道也”的原因是： 13.“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？請用簡短的話回答。 14.、下列詩（文）名句所表達(dá)的人生追求與本文明顯不同的一項是（） A、何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（蘇軾記承天寺夜游） B、閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白行路難） C、從今若許閑乘月，柱枝無時夜叩門。（陸游游山西村） D、采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明飲酒） 陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階