《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位》教案（全文）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位教案（全文） 下面是我為大家整理的兩位數(shù)減兩位數(shù)退位教案（全文）,供大家參考。 - 1 - 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.初步理解并掌管兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 2.體驗(yàn)探索和他人交流兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過(guò)程，能夠正確計(jì)算，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)估算才能。 3.通過(guò)動(dòng)手操作，理解為什么個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一的算理，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與學(xué)識(shí)形成過(guò)程的積極性，使大家想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：個(gè)位不夠減時(shí)要從十位退一作十的算理。 三、教學(xué)打定：ppt 小

2、棒 計(jì)數(shù)器 四、教學(xué)過(guò)程 （預(yù)設(shè) 3 分鐘） （一）復(fù)習(xí)引入課題。 1、小摯友，我們一起來(lái)舉行大腦健身運(yùn)動(dòng)吧！ 31-6 5+9 73+8 50-8 12-5 16-9 14+7 31-6 直接報(bào)數(shù)。集體校對(duì)。 - 2 - 2、前一陣，我們還學(xué)習(xí)了筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，誰(shuí)能用豎式計(jì)算黑板上的一道題目？指名板演：58-26= 其他小摯友做在練習(xí)本上。 交流：用豎式計(jì)算要留神什么： 板書：個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，從個(gè)位減起。 一起來(lái)讀一讀。 3、小結(jié)：今天老師帶著小摯友持續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，假設(shè)展現(xiàn)了新的問(wèn)題，小摯友能想手段自己解決問(wèn)題嗎？ （二）教學(xué)例題 1、談話，看圖：圖上的兩

3、個(gè)小摯友在干什么呢？對(duì)了，從郵票上可以學(xué)到好多學(xué)識(shí)。 小星和小梅就是集郵的愛(ài)好者，正在賞識(shí)他們收集到的貴重郵票呢。 出例如題，讓學(xué)生查看并了解題意： 提問(wèn)：你知道了什么條件，要解決什么問(wèn)題？ 哪個(gè)小摯友把條件和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 2、師追問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)多？怎樣列算式呢？ 根據(jù)學(xué)生的問(wèn)答，板書：50-26= 3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究： 哪個(gè)小摯友會(huì)列豎式 ，指名列算式。 和上面的 58-26 比一比，計(jì)算時(shí)有什么新的察覺(jué)嗎？ - 3 - 4、啟發(fā)：小摯友已經(jīng)察覺(jué)，從個(gè)位算起，個(gè)位上不夠減了，這就是我們這堂課要解決的問(wèn)題。 5 除了用豎式解答，我們還可以借助小棒來(lái)擺一擺，借助計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨堋?先用小棒擺

4、一擺，學(xué)生操作，探究。老師巡查，對(duì)有困難的學(xué)生舉行指導(dǎo)。 6、交流：指名同學(xué)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。 我先擺出 5 捆小棒，是 50 ，然后從 5 捆中拿出來(lái) 1捆拆散成 10 個(gè) 1 根的小棒，接著先拿去 6 根和 2 捆，結(jié)果剩下 2 捆 4 根，就是 24. 多指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 7、追問(wèn)：為什么要從 5 捆里拆開(kāi) 1 捆呢？ 校對(duì)。 8、誰(shuí)會(huì)用計(jì)數(shù)器來(lái)交流一下，怎樣撥就可以算出得數(shù)了。 從計(jì)數(shù)器上先撥出 50，那個(gè)位上的 6 怎么撥呢？為什么要這樣撥？ 這時(shí)十位上要從幾個(gè)十里面減去 2 個(gè)十呢？ 追問(wèn)：誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上怎樣算 50-26 的，得數(shù)是多少？ 9、回想操作，引導(dǎo)筆算： 回想：察

5、覺(jué)個(gè)位上是 0，不好減 6，我們可以用擺小棒， - 4 - 或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，都能解決問(wèn)題。老師和小摯友一起回想一下兩種算法：從個(gè)位開(kāi)頭算起，個(gè)位上不夠減 6 時(shí)，都從十位上借一個(gè)十來(lái)減，這時(shí)十位上只剩下 4 個(gè)十減 20 了。 10、小摯友能按照上面的操作，想一想 50-26 在豎式上可以怎么算，哪個(gè)小摯友容許來(lái)試一試，指名板演。 你是怎樣算的？說(shuō)一說(shuō)。（板書上面寫上：十 個(gè)） （我是這樣算的：個(gè)位上 0 減 6 不夠減，要從十位退一是一個(gè)十，十減 6 得 4,十位上 5 借了一個(gè)十還有 4 個(gè)十，4個(gè)十減 20 是 20 ，所以是 26。） 多指名說(shuō)一說(shuō)。 11、師講解：小摯友說(shuō)的都分外

6、對(duì)，老師為了小摯友不忘卻十位上已經(jīng)退去了一個(gè)十，可以在十位上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，取名：退位點(diǎn)。 （跟老師說(shuō)幾遍，跟讀。） 追問(wèn)：點(diǎn)了這個(gè)小圓點(diǎn)是什么意思呀？所以十位上要 4個(gè)十去減 20. 12、整理過(guò)程，引導(dǎo)修正。 完整說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程 三、教學(xué)試一試 1、出示 43-27= 請(qǐng)小摯友開(kāi)啟書，完成第 89 頁(yè)的試一試。指名一位學(xué)生板演。 - 5 - 交流。 （個(gè)位上 3 減 7 不夠減，從十位上退 1 做 10,加上個(gè)位上的 3 合起來(lái)是 13,13 減 7 得 6，十位上已經(jīng)退了一個(gè)十，要用 3 減 2 的 1，所以是 16.） 記?。簭氖簧贤?1，要在十位上畫個(gè)小圓點(diǎn)。 2、回想反思，歸納算法

7、： 對(duì)比：請(qǐng)小摯友對(duì)比一下今天做的兩道題和原來(lái)學(xué)的58-26，你察覺(jué)了什么？ 指名指著板書說(shuō)一說(shuō)。 （個(gè)位不夠減，都要去十位借。個(gè)位上是 0，借了一個(gè)十就用 10 去減，而后面一題，借了一個(gè)十還要把個(gè)位上的 3合起來(lái)是 13 再去減。這就是我們今天學(xué)習(xí)的新學(xué)識(shí)：退位減）（板書） 3、筆算減法要留神點(diǎn)什么： 板書： 四、穩(wěn)定練習(xí)，內(nèi)化新知。 1、做想想做做第 1 題：學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)。 指名說(shuō)一說(shuō)。 全對(duì)的小摯友舉手。給自己加油！ 2、完成其次題，指名學(xué)生板演，其他小摯友做在本上。 交流。 3、完成第 3 題：借閱圖書的應(yīng)用題。 - 6 - 五、全課總結(jié)，體驗(yàn)收獲：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么

8、？ 退位減的留神點(diǎn)： 提問(wèn)：你能提出一個(gè)用加法解決的問(wèn)題嗎？怎樣列式？你會(huì)列豎式嗎？ 提問(wèn)：用豎式計(jì)算減法時(shí)要留神些什么？（生答） 師總結(jié)：用豎式計(jì)算減法時(shí)應(yīng)一致數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，今天在這根基上進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算。 問(wèn)：你能提一個(gè)用減法計(jì)算的問(wèn)題嗎？怎樣列算式？（生分析數(shù)量關(guān)系） 生答：算式是 50-26 師板書：50-26= 師：50-26 怎樣計(jì)算呢？我們可以用小棒擺一擺或用計(jì)數(shù)器撥一撥，請(qǐng)小摯友選擇一種自己熱愛(ài)的方法，先想一想，然后動(dòng)手試一試。 1.引導(dǎo)學(xué)生先分析用小棒擺一擺的方法，學(xué)生上臺(tái)邊操作邊講解 師總結(jié)：先擺 5 捆小棒，表示 50，然后將 5 捆中的l 捆拆散成

9、 10 個(gè) 1 根，接著就可以拿去 2 捆和 6 根，結(jié)果剩下 2 捆 4 根，也就是 24。 追問(wèn)：為什么要拆開(kāi) 1 捆呢?拆開(kāi)一捆是幾根? 2.學(xué)生演示撥計(jì)數(shù)器，教師講解。 - 7 - 師：先在十位上撥上 5 個(gè)算珠，表示 50，要減去26，就在十位上撥去 1 粒珠同時(shí)個(gè)位撥上 10 個(gè)算珠，接著就可以撥去十位上的 2 個(gè)和個(gè)位上的 6 個(gè)算珠，結(jié)果剩下的算珠表示的是 24。 問(wèn)：為什么要從十位上撥去 1 粒珠的同時(shí)要在個(gè)位上撥10 粒珠？ 問(wèn)：根據(jù)方才的演示，假設(shè)用豎式可以怎樣計(jì)算? 邊板書邊講解。 十 個(gè) 5 0 - 2 6 2 4 師：先算個(gè)位上 0 減 6 不夠減，從十位退 1 是

10、 10，然后再減，從十位上退 1，可以在十位上點(diǎn)上一個(gè)小的點(diǎn)。個(gè)位上算 10 減 6 得 4，十位上 5 退 1 剩 4，算 4 減 2 得 2，結(jié)果是 24。 問(wèn)：請(qǐng)同座位小摯友彼此說(shuō)說(shuō)，用豎式計(jì)算 50-26是怎樣算的？ 師：今天我們就一起學(xué)習(xí)這樣的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。 板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位） 3.出示試一試的題目 - 8 - 問(wèn)：這道題理應(yīng)先算什么？3 減 7 不夠減，怎么辦？自己先試著算一算，再和小摯友交流一下你是怎么算的。 師板書并說(shuō)明：先算個(gè)位上 3 減 7 不夠減，從十位退 1是 10，和個(gè)位上的 3 合起來(lái)是 13，算 13 減 7 得 6，在個(gè)位上寫 6；再看

11、十位，4 退 1 剩 3，算 3 減 2 得 1，在十位上寫1，結(jié)果是 16。你算對(duì)了嗎？ 師：方才我們算了兩道兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，接下來(lái)請(qǐng)小摯友在小組議論議論，筆算減法的時(shí)候要留神些什么？ 課件出示：小組議論：筆算減法的時(shí)候要留神些什么？ 4.小結(jié)：做兩位數(shù)減法，要留神數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位上不夠減時(shí)，要從十位上退 1，在個(gè)位上加 10 再減。 電腦出示： 1.一致數(shù)位對(duì)齊。 2.從個(gè)位減起。 3. 個(gè)位不夠減，要從十位上退 1，在個(gè)位上加十再減。 （三）練習(xí)穩(wěn)定 1、完成想想做做第一題 師：下面我們一起來(lái)做練習(xí)。請(qǐng)小摯友開(kāi)啟書第 90 頁(yè)，看想想做做第 1 題。請(qǐng)你先在書上計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)每道題是怎么算的。 電腦出示正確答案。 - 9 - 師：請(qǐng)小摯友跟屏幕上的計(jì)算結(jié)果舉行核對(duì)，你算對(duì)了嗎？ 2、完成想想做做第 2 題： 電腦出示： 用豎式計(jì)算。 80-25 73-45 65-39 52-8 師；請(qǐng)小摯友把這幾道題用豎式寫在作業(yè)本上，看誰(shuí)算得又對(duì)又好。 3、判斷課本上的豎式是否正確，為什么。讓學(xué)生查看、說(shuō)一說(shuō)，再改正。