質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系教案2

1、文檔編碼 : CC2J9L6B1J7 HX7K9Y10U1D9 ZT9A10C6Z2Q1第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系 石家莊五中閆會(huì)波 一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問與技能：1懂得質(zhì)點(diǎn)的概念能明確物體在什么情形下可以看作質(zhì)點(diǎn)2知道參考系的概念知道選取參考系時(shí),要考慮到使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡潔3知道坐標(biāo)系的概念能夠用坐標(biāo)系描述物體的位置和位置的變化2過程與方法：1領(lǐng)悟質(zhì)點(diǎn)概念的提出和分析、建立的過程 2物理模型的特點(diǎn)；3數(shù)學(xué)工具是物理爭辯的幫手；3情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過提問,觀看 ppt 使同學(xué)保持對科學(xué)的求知欲；2形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度 3爭辯問題中突出主要沖突的哲學(xué)價(jià)值觀 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)

2、：質(zhì)點(diǎn)概念的懂得、參考系的選取、坐標(biāo)系的建立2教學(xué)難點(diǎn)及其教學(xué)策略：難點(diǎn)：理想化模型質(zhì)點(diǎn)的建立；三教學(xué)過程引入新課顯現(xiàn) “ 神舟”6 號(hào)從發(fā)射到返回艙成功回收的主要階段；表達(dá)：飛船在茫茫太空漫游,如何描述它的運(yùn)動(dòng)呢？文學(xué)家、藝術(shù)家接受形象的手法；“ 凌云戲月游銀漢 ,轉(zhuǎn)瞬翔天過太空” ,短短一兩句話就勾畫出航天飛船的雄姿；世界萬物都在運(yùn)動(dòng),對于不同物體的運(yùn)動(dòng),不同的人（如文學(xué)家、藝術(shù)家等）有不同的描述,請舉例說明；那么科學(xué)家怎樣描述物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)？1 著名物理學(xué)家海森伯曾說過：“為了懂得現(xiàn)象,首要條件就是引入適當(dāng)?shù)母拍睿恢挥薪柚谡_的概念,我們才能真正知道觀看到了什么；”講授新課（一）、物體

3、與質(zhì)點(diǎn)、觀看雄鷹展翅的圖片；1 要精確描述雄鷹身上各點(diǎn)的位置隨時(shí)間的變化不是簡潔事,困難和麻煩出在哪兒呢？2 假如我們爭辯雄鷹從石家莊動(dòng)身到飛往北京所需要的時(shí)間,需要明白它身體各部分運(yùn) 動(dòng)的區(qū)分嗎？在物理學(xué)中,突出問題的主要方面,忽視次要因素,經(jīng)過科學(xué)抽象而建立理想化的“ 物 理模型” ,并將其作為爭辯對象,是經(jīng)常接受的一種科學(xué)爭辯方法；老師結(jié)論：在某些情形下,依據(jù)所要爭辯問題的性質(zhì),可以忽視某些物體的大小和形狀；、提問：1 爭辯地球繞太陽的公轉(zhuǎn)能否把地球視為一個(gè)點(diǎn)呢？2 一列沿京石鐵路運(yùn)動(dòng)的火車,如爭辯它從石家莊到北京的運(yùn)動(dòng)能否把它簡化為一個(gè) 點(diǎn)？3 爭辯地球上各處的季節(jié)變化時(shí),能否把它視為

4、質(zhì)點(diǎn)呢？4 爭辯火車通過南京長江大橋的運(yùn)動(dòng)時(shí),能否把它簡化為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)？3、通過以上幾個(gè)問題請同學(xué)們進(jìn)一步爭辯：1 物體是否在全部的情形下都能看作質(zhì)點(diǎn)？2 物體看作質(zhì)點(diǎn)的條件是什么？物體看做質(zhì)點(diǎn)的條件：由問題的性質(zhì)準(zhǔn)備；1 物體的各部分的運(yùn)動(dòng)情形都相同,此物體可以當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)；2 物體的形狀大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于所爭辯的距離,此物可當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)；2 3 物體的自身大小在所爭辯的問題中不起主要作用；3 物理中的“ 質(zhì)點(diǎn)” 跟幾何學(xué)中的點(diǎn)有什么相同和不同的地方？4 大的物體確定不能看成質(zhì)點(diǎn)？小的物體隨時(shí)都看成質(zhì)點(diǎn)嗎？地月系運(yùn)行,乒乓球發(fā)球情形；（二）、參考系 1、設(shè)想一下,你和你的同桌正在沒有窗戶的火車?yán)镆贿吅瓤Х纫?/p>

5、邊談天；在火車站上的 人來看,你們隨火車以很大的速度快速運(yùn)動(dòng)；提問：你和你的同桌能感到自己在高速運(yùn) 動(dòng)嗎？為什么？老師小結(jié)： 物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的；參考系定義：這種用來做參考的物體稱為參考系；2、提問：有一首唐代流傳下來的詩詞：“滿眼風(fēng)波多閃灼,看山恰似走來迎,仔細(xì)看山山不動(dòng)是船行； ” 作者為什么會(huì)有“ 山迎” 、“ 船行” 這樣兩種不同的感覺？3、提問：參考系的選擇是任意的；但怎樣選擇比較好呢？老師小結(jié)： 參考系的選擇應(yīng)以對運(yùn)動(dòng)的描述簡潔、便利為原就；要留意的是：如無特別說明,通常是以地面或相對地面靜止的物體為參考系（三）、坐標(biāo)系 1、假設(shè)你在學(xué)校操場上,沿南北方向筆直地奔跑,假如要問

6、你到了哪里,我們會(huì)怎樣表 示呢？對我們可以選擇大家所熟識(shí)的標(biāo)志作為參考,說明你的位置； 那么能否借助數(shù)學(xué)方法呢？老師小結(jié)： 一般說來,為了定量地描述物體的位置變化 , 需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系；用坐標(biāo)值來表示物體的位置；老師動(dòng)手畫一條直線作為坐標(biāo)原點(diǎn), x=5m,x=-10m表示什么意思？正負(fù)號(hào)表示什么意思？3 科學(xué)閑逛：老師說明：顯示屏上第1 行的“ 西” 和第2 行的航向 267 其含義；你仍能獲得哪些信息？顯示屏上第 1 行的“ 西” 和第 2 行的航向 267 其含義（見右圖）；顯示屏上的北緯 39 55451 、東經(jīng) 116 23504 是北京所處的經(jīng)度和緯度；本課小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系等概念,它們是運(yùn)動(dòng)學(xué)乃至整個(gè)力學(xué)的最基本 最重要的概念；要描述物體的運(yùn)動(dòng),第一要對實(shí)際物體建立一個(gè)物理模型,最簡潔的是 質(zhì)點(diǎn)模型；由于運(yùn)動(dòng)的相對性,描述質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)必需明確所選擇的參考系；為了精確 地、定量地描述質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),仍要建立坐標(biāo)系；課堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系、定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫質(zhì)點(diǎn)；一、質(zhì)點(diǎn)、實(shí)物簡化為質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的大小和形狀對爭辯的問題的影響可忽視不計(jì)；理想模型 :抓住主要特點(diǎn),忽視次要因素 、選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體叫做參考系；4 二、參考系 、選