2022年幼兒教師招聘考試模擬試卷及復(fù)習(xí)資料

1、2011 幼兒教師招聘考試模擬試題及答案一、選擇題(請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里,每題 1 分,共 20 分)。1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)是( )A、2022 7 月B、2022 9 月C、2022 7 月D、2022 9 2、幼兒園教育是( )A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒( )等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4、綱要中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí),“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了( )。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師

2、該做什么、怎么做C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)5、幼兒園教育工作的評價(jià)以( )為主。A、管理人員評價(jià)B、教師自評C、家長評價(jià)6、綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力,藝術(shù)是( )A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力7、綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里,貫穿在整個(gè)綱要的各部分, ( ) 。A、終身教育的理念B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育 CD、“以人為本”的幼兒教育8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的( )A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者9、從教育角度來說,兒童繪畫的真諦是( )。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn) CD、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)10、能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,

3、促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,關(guān)鍵在于( )。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源11、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是( )。A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要12、( )是園所生存的基礎(chǔ),是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵,甚至可以說是園所的靈魂。AB、師資CD、信譽(yù)13、對于我國大部分的幼兒園來說,課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是( )A、領(lǐng)域間的整合BCD、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的( )和行為。AB、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)15( )密切合作,與小學(xué)

4、相互銜接,綜合利用各種教育資源,創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)B、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要( )幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛護(hù)17、幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括( )。A、作品分析法B、談話法CD、家長評價(jià)18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是( )A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的( ),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)

5、20、語言能力是在( )的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動(dòng)D、運(yùn)用二、填空(每空 1 分,共 10 分)。21、我國的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則,一個(gè)是 辦園,一個(gè)是政府辦園。22幼兒園要樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的 。23、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值, 二是 發(fā)展的價(jià)值.。24在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中,對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用的方法行。25、幼兒園教育要與以及小學(xué)教育相互銜接。26、在家園合作中,幼兒園應(yīng)該處于 地位。2

6、7、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來分類,大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以 為核心的家園合作兩大類。28、對教師的評價(jià)應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價(jià)和對教師 的評價(jià)兩個(gè)方面。29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持 和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是三、判斷題(每題 1 分,共 10 分,在題后括號(hào)里正確的劃,錯(cuò)誤的劃)。31、幼兒教育就是幼兒園教育。 ( )32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。 ( )33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。 ( )34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求,講多了,幼兒的社會(huì)性品

7、質(zhì)就得到了發(fā)展。( )35、多元智力理論評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才,而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。( )36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。 ( )37、學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。 ( )38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo),研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑。( )39、除管理人員、教師、家長外,幼兒也是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。( )40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段,是人生學(xué)習(xí)的初始階段。 ( )四、簡答題(40 分)41、什么是“習(xí)得性愚蠢”42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?43、知識(shí)存在的形式有那幾種?44、請寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)45、成為流暢閱讀者的

8、策略預(yù)備能力包括那些?46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法?47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)?五、論述題(20 分)48、(1)請以“我愛家鄉(xiāng)濟(jì)寧”為內(nèi)容寫一個(gè) 300 字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。(2)請?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,體現(xiàn)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中哪些教育理念?第一章 幼兒教育心理學(xué)一、填空題：1、幼兒教育心理學(xué)是研究的一門科學(xué)。2幼兒教育心理學(xué)研究應(yīng)遵原則原則原則和 原則。3、觀察法的基本形式有、。4、幼兒教育心理學(xué)常用的研究方法、 、等幾種二、名詞解釋：1、 教育2、 幼兒教育3、 觀察法三1、幼兒教育工作者為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)?2、為什么說

9、幼兒是教育的主體?在教學(xué)過程中如何發(fā)揮幼兒的主體作用?3、幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)是什么?4、幼兒教育心理學(xué)研究內(nèi)容是什么?5、觀察法有何作用?有效觀察的條件有哪些?答案一、名詞解釋教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)傳遞系統(tǒng)。幼兒教育即以幼兒為對象的教育,包括幼兒園教育與非幼兒園教育。觀察法指應(yīng)用感官或借助于科學(xué)的觀察儀器,進(jìn)行考察,從而搜集資料的一種方法。二、填空題幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)其心理健康成長客觀性 發(fā)展性 實(shí)踐性 綜合創(chuàng)造軼事記錄 時(shí)間取樣觀察法 事件取樣觀察法 行為核查 情景觀察法(情景測查法)三、問答題1.(1)樹立科學(xué)的世界觀(2)提高幼兒教育能效(3)提高教師

10、素質(zhì)略第一,揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒心理形成和發(fā)展的過程及條件,即心理規(guī)律,科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。第二,研究如何應(yīng)用幼兒心理發(fā)展規(guī)律去設(shè)計(jì)教育與教學(xué)活動(dòng),以提高教育效能、加速幼兒健康成長的心理學(xué)原則。4.(1)導(dǎo)論(2)幼兒心理形成規(guī)律與教育(3)幼兒的心理健康(4)幼兒教學(xué)心理與教師心理5.觀察法的作用：(1)有助于教師全面、深入地了解幼兒和客觀地評價(jià)幼兒。(2)有助于教師確定促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。有效觀察的條件：(1)做好觀察的前期準(zhǔn)備工作(2)做好觀察記錄(3)消除觀察誤差2011 教師招聘模擬試題幼兒教育心理學(xué)習(xí)題(1)第二章 幼兒心理發(fā)展一、填空題：1、記憶是過去經(jīng)

11、驗(yàn)在頭腦中的和。2、影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個(gè)方面：一是;一是。3、幼兒個(gè)性的差異主要通過、等方面體現(xiàn)出來。4、幼兒自我意識(shí)的發(fā)展,主要表現(xiàn)在、等方面。5、在幼兒思維個(gè)體發(fā)展過程中,、是三種不同發(fā)展平的思維。6、幼兒身體和運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展是按照和法則來進(jìn)行的二、名詞解釋：心理發(fā)展年齡特征社會(huì)性性別化關(guān)鍵期最近發(fā)展區(qū)觀察感覺知覺10、記憶12.個(gè)性13.性格情緒和情感思維遺傳素質(zhì)動(dòng)作思維具體形象思維抽象思維幼兒期何種想象占主要地位?( ) A、再造想象BC幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是( ) A、3-4 歲B、4-5 歲C、5-6 歲對于方位,幼兒較難掌握的概念是( ) A、前后B、上下C、左右對

12、幼兒時(shí)間定向上起決定作用的是( ) A、日常生活事件BC、天氣變化、生活制度36 歲兒童記憶特點(diǎn)的是( ) A、無意識(shí)記效果隨年齡不斷增長B、無意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記C、相對較多地采用理解記憶 D根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn),6-7 歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力A、有意識(shí)記、意義識(shí)記和形象記憶B、有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和形象記憶C、有意識(shí)記、意義識(shí)記和語詞記憶四、簡答題：心理發(fā)展的含義和特點(diǎn)是什么?為什么說心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?為什么說幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)?根據(jù)艾里克森的理論,成人對幼兒的主動(dòng)性或內(nèi)疚感會(huì)有怎樣的影響?影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些?它們對幼兒心理發(fā)展分別

13、起到了什么影響?為什么說教育在幼兒的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?試述幼兒言語發(fā)展特點(diǎn)?試述幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)?試述幼兒想象發(fā)展特點(diǎn)?試述幼兒性格發(fā)展特點(diǎn)?試述幼兒社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)?試述幼兒自我評價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)?試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn)?幼兒時(shí)間知覺有何特點(diǎn)?幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?簡述埃里克森人格發(fā)展階段的基本觀點(diǎn)?五、綜合分析題：教幼兒兒歌或復(fù)述故事,有幾種不同的教法。一種是教師教一句,幼兒跟一句;先給幼兒講故事或看圖片,然后再全文跟念,哪一種方法好?請用心理學(xué)知識(shí)分析說明。你是如何理解早期教育的重要性的?兒有什么不良影響?3.4 歲的紅紅聲稱要畫一輛汽車,可她在紙上畫了 3 個(gè)長方形后又說,

14、這是一個(gè)寶盒,在紙的空白處畫了許多玩具、糖果,嘴里不停地叫著：“變吧,變吧!”,這些玩玩具和糖果畫得比盒子還大,畫完后,她一本正經(jīng)地告訴小伙伴：“我們家里有一個(gè)寶盒,已經(jīng)變出了好多東西”。請從這一事例中分析幼兒想象的特點(diǎn)。幼兒教育的基本原則有哪些?一般人都認(rèn)為,幼兒園有助于幼兒發(fā)展健康的個(gè)性,但在某些情況下,的發(fā)展是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響?為什么?試舉例說明。兩個(gè)小朋友剛剛因爭執(zhí)而打架,可轉(zhuǎn)眼就和好了,常常眼淚未干又笑了;幼兒剛?cè)雸@時(shí), 看見一個(gè)小朋友哭,大家都會(huì)哭起來,看見大人笑,感的發(fā)展特點(diǎn)。離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和奶奶生活,他們禁止與母親接觸,可是瑩瑩非常想念她的母親,于是她常常與小朋友說

15、她常能看到她,度談?wù)?這位幼兒的表現(xiàn)是什么行為?這種行為是什么原因造成的?你如果是幼兒園教師,該怎么幫助她?為什么幼兒園體育、舞蹈等活動(dòng)中,教師宜采用“鏡面示范”的教學(xué)方式?答案：一、名詞解釋：心理發(fā)展(P10)年齡特征是指在一定社會(huì)和教育條件下,一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。己、對待他人、尊紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。性別化即理解和接受性別,式和性格特征的過程。關(guān)鍵期是指個(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境和教育影響能起最大作用的時(shí)期。最近發(fā)展區(qū)即個(gè)體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知過程。感覺是人腦對環(huán)境中事物的個(gè)別性質(zhì)的反映。知覺是在感覺的基礎(chǔ)上對事物的整體反映。記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的保持和重現(xiàn)。想象是指人腦對感知到的事物的形象加以改造,形成新形象的心理過程。模式。性格是由人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來的個(gè)性