語(yǔ)文《奇異的琥珀》教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CS4K9N1P4Q3 HT10C8D4K4V8 ZL1Y2N9E10A8語(yǔ)文奇妙的琥珀教案設(shè)計(jì)語(yǔ)文奇妙的琥珀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 自同學(xué)字；2. 背誦課文最終一節(jié)；3. 學(xué)習(xí)在默讀中懂得內(nèi)容：默讀,明白課文主要內(nèi)容；4. 明白琥珀的形成過(guò)程,進(jìn)展想像和推理才能；重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)在默讀中懂得內(nèi)容：默讀,明白課文主要內(nèi)容；2. 明白琥珀的形成過(guò)程,進(jìn)展想像和推理才能；教學(xué)過(guò)程：一、補(bǔ)充化石學(xué)問(wèn)；（出示有關(guān)資料）同學(xué)默讀,明白化石形成的基本過(guò)程；二、明白估量的內(nèi)容；1. 出示課題,朗讀；2. （出示琥珀圖片和課文結(jié)尾一節(jié)）觀看,默讀,說(shuō)說(shuō)這塊琥珀 的特點(diǎn)（透亮、完好：兩只蟲子、

2、毫毛可辨、黑色圓環(huán)；第一句概 括寫琥珀透亮,里面蒼蠅、蜘蛛完好,其次句話具體說(shuō)明怎樣透亮,怎樣完好；）3. 圈劃：估量,依據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想像不知道的事情；人們 估量出什么？4. 爭(zhēng)辯：以下估量的依據(jù)是什么？（1）當(dāng)時(shí)有過(guò)掙扎（2）遠(yuǎn)古時(shí)代（一萬(wàn)年前）已經(jīng)有蜘蛛和蒼蠅（補(bǔ)充介紹檢測(cè) 的方法）三、推敲故事的合理性；1. 明白故事；默讀,依據(jù)時(shí)間分出境瑞形成的幾個(gè)階段,然后簡(jiǎn) 述其形成的過(guò)程；（形成松脂球一埋人泥沙一成為化石）2. 推敲基本情節(jié)的合理性；爭(zhēng)辯,這樣的過(guò)程合理嗎？（可引導(dǎo) 同學(xué)回憶化石形成的過(guò)程：交換作用形成的化石；）3. 推敲細(xì)節(jié)的合理性；（1）找到 夏天的故事 （形成松脂球部分

3、）,默讀,概括：主 要講什么？（松脂裹住兩只蟲子）（2）默讀,找到故事的關(guān)鍵；（3）指名讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō) 夏天的放事 ；在每位同學(xué)簡(jiǎn)述后,引導(dǎo)同學(xué)默讀、評(píng)議（適當(dāng)啟示,比如：反復(fù)寫到的、與松脂下滴 關(guān)系緊密的）,逐步抓住關(guān)鍵條件（酷熱的天氣、松樹）；（4）默讀,推敲這兩個(gè)估量的 . 合理性；（5）體會(huì)驚險(xiǎn)一幕；指名或范讀,想像松林里的情形；自己練讀,要求讀出小蒼蠅的閑適滿意,蜘蛛捕捉蒼蠅的緊急 氣氛；朗讀指導(dǎo),品嘗詞句；（你認(rèn)為哪些詞句用得好？說(shuō)說(shuō)依據(jù)；）比如： 熱辣辣 用得好,寫清了老松樹滲出松脂的緣由；推敲細(xì)節(jié)；蜘蛛捕蒼蠅這個(gè)細(xì)節(jié),有必要寫嗎？（否就,兩只 蟲子不會(huì)靠得這么近；）有沒(méi)有別的可能,使蟲子靠近？（同學(xué)設(shè)想,大家推敲；）（6）有感情地朗讀 松脂球形成 部分；四、摸索合理估量的前提；1. 體會(huì)為什么稱之為 奇妙的琥珀 ；（1）默讀課文,摸索圈點(diǎn)：為什么說(shuō)是一塊奇妙的琥珀？然后 溝通；（比如：剛好松脂落下、時(shí)間漫長(zhǎng)、地理變動(dòng)、送上沙灘、偶然發(fā)覺(jué) ）（2）抓住關(guān)鍵詞句,有感情地朗讀課文；2. 摸索合理估量的前提；（1）同桌爭(zhēng)辯：為