千米的認(rèn)識(shí)三年級(jí)教案

1、千米的認(rèn)識(shí)三年級(jí)教案千米的認(rèn)識(shí)三年級(jí)教案 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念。 2、知道千米與米之間的進(jìn)率能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。 （二）過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察、實(shí)踐、操作和推算，讓學(xué)生體驗(yàn)、聯(lián)想，建立1千米長(zhǎng)的觀念。 （三）情感與態(tài)度： 感受千米與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)千米在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、建立1千米長(zhǎng)的觀念。 2、熟記千米與米之間的進(jìn)率，并進(jìn)行初步的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米長(zhǎng)的觀念。 課前活動(dòng)： 1、請(qǐng)學(xué)生沿100米跑道走一走，記錄走完100米所需的步數(shù)。（一步大約是半米，100米大約走200步）。 2、以

2、小組為單位測(cè)量學(xué)校內(nèi)從哪兒到哪兒的距離大約是100米。 （從學(xué)校操場(chǎng)的東墻一直到西墻之間的距離大約是100米。） （從學(xué)校大門(mén)一直走到學(xué)校小操場(chǎng)的南墻大約是100米。） 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、軟尺。 教學(xué)過(guò)程： 一、多元復(fù)習(xí)、需求導(dǎo)入： （一）多元復(fù)習(xí) 1、同學(xué)們！你們知道自己的課桌有多高嗎？先估計(jì)一下，再用軟尺測(cè)量。 2、咱們上課的教室有多高呀？誰(shuí)來(lái)估計(jì)一下 3、大家在回答問(wèn)題時(shí)，用到了兩個(gè)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位米和厘米，會(huì)用字母表示嗎？ 板書(shū)：米m，厘米cm （二）需求導(dǎo)入 1、（出示圖片）北京到天津的距離能用米和厘米作單位嗎？用厘米做單位是12000000厘米，用米做單位是120000米。 2

3、、讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)的感受。 （預(yù)設(shè)：不會(huì)讀、數(shù)太大了） 3、誰(shuí)能換一個(gè)單位表示？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)感受。 （120千米，數(shù)比較小，讀起來(lái)容易。） （預(yù)設(shè)1：能，可以換成千米。出示：120千米。） （預(yù)設(shè)2：不能，不知道。引導(dǎo)：可以用千米表示。出示：120千米。） 二、利用體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)“千米” 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米 千米也是國(guó)際通用的長(zhǎng)度單位，你們知道它還叫什么嗎？會(huì)用字母表示嗎？ 板書(shū)：千米（公里）km 2、了解千米在生活中的應(yīng)用 （1）同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)千米這個(gè)長(zhǎng)度單位？ （2）老師找到了一些用千米作單位的數(shù)據(jù)，我們一起來(lái)看一看。 出示圖片：長(zhǎng)城全長(zhǎng)大約6700千米；地鐵1號(hào)線全

4、長(zhǎng)大約30千米；珠穆朗瑪峰大約高9千米；地球的最深點(diǎn)在斐查茲海淵，深度大約為11千米。 （3）說(shuō)說(shuō)測(cè)量什么長(zhǎng)度時(shí)適合用千米作單位？ 小結(jié)：特別長(zhǎng)、特別深、特別高 3、猜測(cè)1千米有多長(zhǎng) 同學(xué)們猜一猜1千米有多長(zhǎng)？同學(xué)們誰(shuí)猜的對(duì)呢？讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。 （板書(shū)課題：千米的認(rèn)識(shí)） 三、推算聯(lián)想、感悟“千米” 1、在手拉手活動(dòng)中，初步感悟1千米 （1）同學(xué)們知道1米有多長(zhǎng)嗎？用手比一比。 （2）請(qǐng)5個(gè)同學(xué)手拉手，說(shuō)說(shuō)大約有多長(zhǎng)？ （3）10個(gè)同學(xué)手拉手呢？100個(gè)同學(xué)呢？ （4）1000米有多長(zhǎng)，需要幾個(gè)同學(xué)手拉手？ 1000個(gè)同學(xué)手拉手的長(zhǎng)度大約是1000米。我們?nèi)２庞?00多學(xué)生，還要再來(lái)300

5、多個(gè)。說(shuō)說(shuō)1000米給你留下了什么印象？ （1000米很長(zhǎng)很長(zhǎng)） 2、通過(guò)教室的長(zhǎng)度累加，再次感悟1千米 （1）知道咱們的多媒體教室有多長(zhǎng)嗎？咱們手拉手量一量。 （2）算一算，1000米相當(dāng)于多少間教室排列在一起的長(zhǎng)度？感覺(jué)怎么樣？ 3、借助學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步感悟1千米 （1）（出示圖片）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下走完100米跑道，大約走了多少步？ （2）小組匯報(bào)：學(xué)校內(nèi)從哪兒到哪兒的距離是100米？ （從學(xué)校操場(chǎng)的東墻一直到西墻之間的距離大約是100米。） （從學(xué)校大門(mén)一直走到學(xué)校小操場(chǎng)的南墻大約是100米。） （3）照這樣計(jì)算，1000米要走幾次？大約走多少步？ （4）走10個(gè)100米的距離和走

6、2000步的距離大約都是1000米。 4、以周?chē)h(huán)境為素材，深入感悟1千米 （1）以小組為單位說(shuō)一說(shuō)：從學(xué)校出發(fā)到哪兒的距離是大約是1000米？ （2）展示長(zhǎng)度是1000米的路線 出示圖片：從學(xué)校門(mén)口到京深海鮮城的距離大約是1000米； 從學(xué)校門(mén)口到肖村的火車(chē)道距離大約是1000米。 5、揭示千米與米之間的進(jìn)率 （1）1000米也可以寫(xiě)做1千米。不過(guò)，1000米和1千米聽(tīng)起來(lái)不太容易區(qū)分，誰(shuí)能想個(gè)辦法通過(guò)不同的朗讀，把它們區(qū)分開(kāi)。 出示：1（停頓）千米=1000（停頓）米 （2）我們之前猜測(cè)1千米的長(zhǎng)度對(duì)嗎？ （3）千米和米之間有什么關(guān)系呢？會(huì)用字母表示嗎？ 板書(shū)：1千米=1000米1km=1

7、000m 小結(jié)：1000米也可以寫(xiě)作1千米。 （4）填空。 2千米=（）米3000米=（）千米 6000m=（）km12km=（）m 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 四、鞏固新知、拓展提高 1、填上合適的長(zhǎng)度單位 （1）從學(xué)校門(mén)口到宋家莊地鐵站口大約2（）。 （2）一支鉛筆大約長(zhǎng)18（）。 （3）學(xué)校的旗桿大約高7（）。 （4）中國(guó)的領(lǐng)土從東到西最遠(yuǎn)大約長(zhǎng)5500（）。 2、計(jì)算 （1）一節(jié)地下管道的長(zhǎng)度是20米，（）節(jié)管道的長(zhǎng)度是1千米。 （2）公共汽車(chē)1站大約長(zhǎng)500米，（）站之間的距離是3千米。 3、解決問(wèn)題 600米 學(xué)校足球場(chǎng) 350米700米400米 圖書(shū)館小明家 650米 小明從家出發(fā)，先到圖書(shū)館后再去學(xué)校，從學(xué)校出來(lái)后去過(guò)足球場(chǎng)之后才回家，小明一共走了多少米？合多少千米？ 4、豐富知識(shí) （1）還有比千米更大的單位，你們知道叫什么嗎？（光年） （2）讀一讀：光年是指光在真空中行走的距離，它是由時(shí)間和速度計(jì)算出來(lái)的，光行走一年的時(shí)間叫“一光年”。即約九萬(wàn)四千六百億千米。 五、暢談體會(huì)、課外延伸 1、請(qǐng)同