《認(rèn)識(shí)巖石》教案及教學(xué)反思

1、 認(rèn)識(shí)巖石教案及教學(xué)反思第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解采集巖石的方法，知道采集的地點(diǎn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生把握熟悉巖石特征的方法。 3、指導(dǎo)學(xué)生了解巖石在生產(chǎn)、生活中的用途。 力量： 培育學(xué)生分析鑒別事物的力量以及動(dòng)手的力量。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)教師供應(yīng)巖石圖片和實(shí)物，學(xué)生自行搜集有關(guān)巖石變化的資料，使學(xué)生經(jīng)受查找?guī)r石變化痕跡的探究過(guò)程，并在活動(dòng)中了解冷熱、風(fēng)雨、植物等對(duì)巖石變化的作用。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)受“假設(shè)驗(yàn)證”的科學(xué)討論過(guò)程，能夠依據(jù)現(xiàn)象，初步解釋自然界中巖石變化的緣由。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，探究大自然的興趣，培育學(xué)生珍愛(ài)祖

2、國(guó)文化遺產(chǎn)的感情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，能夠依據(jù)現(xiàn)象初步熟悉自然界中巖石變化的緣由。 教學(xué)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題 1、同學(xué)們，你們知道嗎？在大自然中有很多神奇、稀奇的事物。今日教師要邀請(qǐng)同學(xué)們一起到大自然中走一走，看一看。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。好，我們動(dòng)身吧！（課件展現(xiàn)風(fēng)化巖石：鐘乳石、蘑菇石、鵝卵石、黃山奇石等巖石）同學(xué)們觀賞了這么多的美景，想跟教師說(shuō)什么呀？（觀賞并說(shuō)出有什么想法。） 二、猜測(cè)與假設(shè) 大自然的鬼斧神工可真了不得，雕琢出這么多千姿百態(tài)的巖石，那么，它們的模樣始終是這樣的嗎？（猜想巖石會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)變模樣。） 今日我們就一起走進(jìn)科學(xué)來(lái)討論“巖石會(huì)轉(zhuǎn)變模樣嗎？”（板書：巖石會(huì)轉(zhuǎn)變

3、模樣嗎？） 1、猜想使巖石變化的因素。 2、教師隨機(jī)分類板書：冷熱、水、風(fēng)、地表運(yùn)動(dòng) 三、制定方案 1、同學(xué)們剛剛觀賞很多形態(tài)各異的巖石，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如再過(guò)一千年、一萬(wàn)年后，它們還會(huì)轉(zhuǎn)變嗎？ 2、（板書：會(huì)）會(huì)是什么力氣使巖石轉(zhuǎn)變模樣的呢？ 四、實(shí)施探究 1、同學(xué)們說(shuō)了這么多使巖石變化的因素，你們能用科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證你們的說(shuō)法嗎？那么我們就來(lái)討論同學(xué)們說(shuō)的其中兩個(gè)因素。冷熱作用和水的作用使巖石發(fā)生變化的討論。其它的因素，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證其它因素對(duì)巖石的轉(zhuǎn)變。先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)爭(zhēng)論你們將討論那一個(gè)問(wèn)題？是討論冷熱作用的，還是討論水的作用的、或者是兩個(gè)都想討論。選擇好

4、之后，再爭(zhēng)論你們將設(shè)計(jì)怎樣的科學(xué)方法驗(yàn)證？（兩個(gè)模擬試驗(yàn)同時(shí)進(jìn)展） 2、學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)方法。 3、其他學(xué)生修正試驗(yàn)方法。 4、同學(xué)們的設(shè)計(jì)方案真好，教師依據(jù)同學(xué)們的方案再給你們一些小提示?？纯从心男┘?xì)節(jié)是同學(xué)們沒(méi)有留意到的。（出示提示） 5、教師給你們已經(jīng)預(yù)備了一些器材和試驗(yàn)紀(jì)錄表，請(qǐng)各小組依據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的方案，每組派兩位同學(xué)來(lái)領(lǐng)取。器材領(lǐng)到后，就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)頭動(dòng)手討論吧?。ㄉ懻?，師指導(dǎo)。） 6、學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)。 7、聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，教師覺(jué)得同學(xué)們觀看的真認(rèn)真，真棒！同時(shí)通過(guò)同學(xué)們的試驗(yàn)討論，確實(shí)說(shuō)明冷熱作用和水的作用能使巖石變化。除了這些，教師還要告知同學(xué)們，植物的根和大氣也會(huì)使巖石轉(zhuǎn)變模樣

5、。（展現(xiàn)：長(zhǎng)著植物的.巖石圖片，師簡(jiǎn)析。） 其次課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生把握鑒別巖石的方法，了解幾種常見(jiàn)巖石的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 給巖石進(jìn)展分類。 教學(xué)預(yù)備： 1、教師：巖石標(biāo)本、試驗(yàn)表格、小刀、放大鏡。 2、學(xué)生：采集各種巖石標(biāo)本并洗潔凈，記好采集地點(diǎn)，搜集有關(guān)巖石的資料。 教學(xué)過(guò)程： 一：提出問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 放巖石錄像。 師：關(guān)于石頭，你都知道些什么？ 二、猜測(cè)假設(shè) 生：展現(xiàn)自己帶來(lái)的石頭。 師：（小結(jié)）這些石頭我們都稱之為巖石，它組成了地球外殼。今日我們就來(lái)熟悉巖石。 三：制定方案： 討論各種巖石的特征。 師：關(guān)于巖石你們想了解什么？ 生：自由答復(fù)。 師：歸納學(xué)生提問(wèn)，確定

6、今日討論的問(wèn)題：巖石的主要特征是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確自己的討論方法。 生：答復(fù)。 師：依據(jù)學(xué)生的答復(fù)歸納要討論的問(wèn)題。 生：分組討論桌上的各種巖石，并填寫試驗(yàn)記錄表。（教師要進(jìn)展了解，依據(jù)實(shí)際狀況和學(xué)生的需要，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、幫忙。） 師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相互之間試驗(yàn)狀況、記錄進(jìn)展溝通、相互補(bǔ)充、完善、評(píng)價(jià)。完善對(duì)巖石的根本特征的熟悉。 師：介紹新的熟悉巖石特征的方法：用化學(xué)藥品熟悉鹽酸熟悉巖石的特征。（化學(xué)藥品先集中放，學(xué)生使用時(shí)，再由教師發(fā)給每個(gè)小組。） 師：介紹鹽酸，強(qiáng)調(diào)鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，留意安全。介紹試驗(yàn)方法：利用滴管，在巖石上滴12滴，然后觀看現(xiàn)象。 生：分組試驗(yàn)。（教師要進(jìn)展巡察，留意學(xué)生的使用鹽酸的狀況。） 生：匯報(bào)試驗(yàn)狀況。填寫記錄表格。 四、實(shí)施方案： 熟悉巖石在生活中的應(yīng)用 師：巖石在我們的生活中有哪些用途？ 師：播放錄像資料。 生：說(shuō)一說(shuō)。 五、展現(xiàn)溝通 動(dòng)手玩一玩 師：展現(xiàn)幾種不同的巖石標(biāo)本盒 生：看書：了解標(biāo)本盒的制作方法。玩一玩 師：布置課后采集巖石，自制標(biāo)本盒的作業(yè)。 六、拓展創(chuàng)新 師：歸納總結(jié)。（留意既總結(jié)本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)巖石的特征，又總結(jié)討論巖石的觀看方法利用感官、工具及其它物質(zhì)如化學(xué)藥品，三方面的結(jié)合才全面了解一個(gè)物體特征。） 師：大家感覺(jué)我們這節(jié)課上得怎樣，在剛剛的討論中你還發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？