初三英語作文教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版案例

1、教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰.Uf.i0-L育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan初三英語作文教學(xué)設(shè)計(jì)案例趙先利2016.12.19ImportantTeachingPoints1、Teachthestudentsfivebasicsimplesentences.2、Developthestudentswritingskills,usingcomplexsentencesa

2、ndsomelinkingwords.DifficultTeachingPointsHowtomakethestudentsusesomewritingskillsandimprovetheirwritingability.皿TeachingmethodsIndividualwork,pairorgroupworktomakeeverystudenttakeanactivepartintheactivitiesinclass.InteractionsbetweentheSsandteacher.WTeachingaidsMultimediaVTeachingproceduresStep1War

3、ming-upandleadinginPlayanEnglishsongWavingfl.agT:Doyoulikethissong?Whydoyoulikethissong?Ss:Becauseitmakesmecheerful令人愉快的/pleasant快樂的/rhythmic有節(jié)奏的/wonderful美妙的/musical有音樂感的/morden現(xiàn)代的/harmonized和諧的精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，準(zhǔn)確引入正題)Step

4、2Presentation主語+不及物動(dòng)詞(S+vi.)oForexample:Heswimswel1.他游泳游得很好。主語+及物動(dòng)詞+賓語(S+vt.+O)。Forexample:WespeakEnglish.我們會(huì)說英語。主語+連系動(dòng)詞+表語(S+V+P)。Forexample:Thebikeisnew這輛自行車是新的。Shefeltworried.她感到擔(dān)心。注意：be是常見的連系動(dòng)詞，除be之外，能夠用作連系動(dòng)詞的詞還有：look,taste,sound,seem,feel,smell,become,grow,get,turn等。主語+及物動(dòng)詞.+間接賓語+直接賓語(S+vt.+IO+

5、DO)。Forexample:Pleasegivemeapen.=Pleasegiveapentome.請(qǐng)給我一支鋼筆。主語+及物動(dòng)詞+賓語+賓語補(bǔ)足語(S+vt.+O+C)。Forexample:Wecankeepitwarm.我們會(huì)保持它溫暖。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，將發(fā)現(xiàn)問題的過程留給學(xué)生。)Step3Brain-stormingShowacompositionofthestudentintheirclass.T：Whatdoyouthinkaboutthisshortpassage?Doyouhaveanywaystochangethemtomakeitmorefluentand

6、logical?（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體的教學(xué)也強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性。精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用）目標(biāo)1：Makethestudentsknowthefirststepishowtousethesimplesentencescorrectly.目標(biāo)2：Makethestudentsknowitisimportanttouseallkindsofstucturesofsentencesinwriting.目標(biāo)3：Encouragethestudentstosumuptheconjunctionswhichweoftenusetheminwriting.目標(biāo)4：Encouraget

7、hestudentstosaythedifferenttranslationsofasentence.Step4TeacherinterventionSumuptheusefulstructuresofsentencesandtheproverbs.Forexample:Treatotherpeopleasyouhopetheywilltreatyou.你希望別人如何對(duì)待你，你就如何對(duì)待別人。WhenatRome,doastheRomansdo.入鄉(xiāng)隨風(fēng)，入境隨俗。Failureisthemotherofsuccess.失敗乃成功之母.Timeflies.光陰似箭.Timeislife.時(shí)間就

8、是生命.Timeschange.時(shí)代在改變.Timeismoney.時(shí)間就是金錢.1）Itis+adj+forsb.todosth.干某事對(duì)某人怎么樣Itstimeforsth.是干某事的時(shí)間了。Itstime(forsb)todosth.該干某事了。Itstimethatsbdidsth.該干某事了。Ittakessb.Sometimetodosth.干某事花某人一些時(shí)間sb.spendsometimeonsth./(in)doingsth.某人花時(shí)間在某事上/花時(shí)間干某事spendsomemoneyonsth./(in)doingsth.花錢在某物上/花錢干某事sth.costsb.Som

9、emoney某事花某人一些錢paysomemoneyforsth.為某事(物)付錢(設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生歸納。)Step5Creative-workShowtwocompositionsofthestudents，letthestudentstrytoanalyzethestructuresofthecompositionandsaytheadervantagesanddisadvantages.(設(shè)計(jì)意圖：前面幾個(gè)環(huán)節(jié)是鋪墊，這個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固和應(yīng)用，是創(chuàng)意和提高。)Step6Brief-summaryOrganizethestudentstogivetheassessmenttothisless

10、on.(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)束前做一簡單的小結(jié)有助于知識(shí)的鞏固。)初三英語一堂寫作課教學(xué)案例段國香2016.12.19一、背景知識(shí)介紹。書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語寫作的要求，實(shí)際上是有指導(dǎo)的寫作（GuidedWriting）。它通過提供情景（文字、圖畫、表格），讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語語言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。從去年對(duì)泉州市中考英語試卷的抽樣調(diào)查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺

11、乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在班級(jí)進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的課堂實(shí)踐。寫作的材料取自于初三的Readingandwriting。教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}makingfriends,搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)朋友的消息，通過閱讀兩則e-pal廣告，獲取epals的一些信息，指導(dǎo)如何寫e-mail，從而達(dá)到給e-pals寫信的目的。二、教學(xué)過程。Warm-up活動(dòng)：通過聽一首英語歌：Themorewegettogether,thehappierwel

12、lbe.目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。Revision使用大腦風(fēng)暴法（brainstorm）讓學(xué)生想出一些和friends有關(guān)的單詞短語和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題makefriends相關(guān)的東西，如想法、概念、形象等醞釀寫作的思路，供擬稿階段（draftingstage）選擇有寫的價(jià)值和意義的東西時(shí)參考。根據(jù)下列所給提示介紹你的朋友（四人一小組活動(dòng)）。（l）Nameandage.Wherehe/shecomesfromsubject?Whatheis?（4）Whathis/herfriend?looks（外貌）personality（性格）（7）His/HerdreanP

13、re-reading通過提問，Howcanyouknowyourfriends,ifyouhaventseeneachotherforalongtime?聯(lián)系朋友有很多方法，但是Oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.Doyouknowwhy?過渡今天話題的材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。While-reading,讀兩則廣告，了解Mary和Jack完成表格NameAgeHobbiesLooksPersonalityE-mailaddedWishWhereshe.Post-reading弓丨導(dǎo)學(xué)生討論：Doyouliketomakee-pals

14、withMaryorJack?Why?當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思索，Whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?為下面事實(shí)寫作埋下伏筆，提供鋪墊。While-Writing.教會(huì)學(xué)生正確使用email格式，同時(shí)提供關(guān)于朋友和友誼的一些精彩句子,為學(xué)生寫作提供素材。Post-writing.提供寫作標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的e-mail.1）.Doyouusethetense時(shí)態(tài)），spelling（拼寫），punctuation（標(biāo)點(diǎn)），capitalization（大寫字母）correctly?2）.Isyoure-mailcomplete（完整的）

15、？3）.Isyoure-mailcoherently（連貫地）written?4）.Canyoudescribeyourselfinaconcise（簡潔的）way?5）.Arethereanycomplexsentences（復(fù)合句）inyoure-mail?目的是通過自改，有助于他們提高書面表達(dá)中的語言準(zhǔn)確性，提高了學(xué)生通過自己獨(dú)立思考，來解決問題的能力。Sharethewriting.點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生

16、多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。四反思評(píng)價(jià)三、注重方法與技巧。寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓(xùn)練過程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題都會(huì)影響對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無用功，我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。1注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。與任務(wù)(task)相結(jié)合。有目的的寫作常能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時(shí)，應(yīng)盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫作課的也是一系列的任務(wù)：Activityl:Writeoutsomewords,phrasesandsentencesaboutfriendsandfriendship.Activity2:Plea

17、seintroduceyourfriendtous.Activity3:Readthetwoads(廣告).GettoknowMaryandJackActivity4:Writeane-mailtoMaryorJack組織多樣的小組活動(dòng)。新世紀(jì)中，我們很重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而小組活動(dòng)就是培養(yǎng)其合作精神的捷徑。這堂寫作課中在prewriting時(shí)采取二人小組活動(dòng)，四人小組活動(dòng)，組織學(xué)生在小組活動(dòng)中共同完成教師呈現(xiàn)的任務(wù)，從而降低其難度，使基礎(chǔ)好的同學(xué)在寫作時(shí)起點(diǎn)更高，基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能言之有物，互相啟發(fā)，共同提高。如資料、信息的搜集，材料關(guān)鍵點(diǎn)的把握，文章完成后的修改等。2平時(shí)注重解題技巧的

18、養(yǎng)成：1.準(zhǔn)備工作.仔細(xì)審題，明確要求。羅列題目所提供的信息，然后認(rèn)真分析，審清題意后，把要求表達(dá)的各個(gè)要點(diǎn)按順序和層次一一列出。.緊扣要點(diǎn)，尋求思路。草擬一個(gè)提綱，按時(shí)間、空間或邏輯順序，確定開頭，再圍繞這一順序，周密選詞、選句，并擬好如何結(jié)尾（可適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。2.寫作之中.開門見山，緊扣主題。如寫參觀農(nóng)場的日記，就可用LastSundaywevisitedtheWestHillFarm.直接說明時(shí)間及地點(diǎn)。如寫的是關(guān)于度假的，則可以WehadahappyholidayinJiaxinlastSunday.來開頭等等。.語言正確，規(guī)范地道。盡量使用學(xué)過的、最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)

19、，應(yīng)盡量避免中國式英語。要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，切忌一點(diǎn)到底的錯(cuò)誤方法。（Ispent10yuanbuythebook.Hebybiketoschool.）.重短輕長,就易避難。重短輕長-寫短句忌長句，由寫簡易句子開始，即主語（誰）謂語（做/是）賓語/表語（什么），應(yīng)盡量寫出自己最有把握，最熟悉的句子，避免寫長句，以寫正確、通順為最基本要求。就易避難-多用簡單句少用復(fù)合句，首先在寫好簡單句的基礎(chǔ)上然后可逐步過渡到較為復(fù)雜的復(fù)合句，例如用when,before等連詞引導(dǎo)的從句。整個(gè)句子越長，出錯(cuò)的可能性就越大。.過渡自然，表達(dá)流暢。注意前后句、上下文盡量過渡自然，正確使用and,or,b

20、ut,because,so,then,after等詞，保持行文的流暢。不重復(fù)使用可置換的詞，如前面提到了Jim這個(gè)人，后面再出現(xiàn)就可用he來供代替，但要注意前后的一致性。.適當(dāng)評(píng)論，發(fā)表己見。結(jié)尾處用1-2句話發(fā)表一點(diǎn)自己的看法，往往有畫龍點(diǎn)睛之妙。學(xué)生比較精彩的結(jié)尾有：Iamlookingforwardtohearingfromyousoon!WhatahappygirlIwillbe!成文之后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)批改自己的習(xí)作。.一般語法項(xiàng)目的檢查-英語中的人稱、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯(cuò)。注意語序-英語中的疑問句、感嘆句和賓語從句都是通過語序的變化來構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆。如：Jimworksveryhard.SodoesJack.（前后主語非一人）A:Jimworksveryhard.B:Sohedoes.（前后主語為一人）Hedidntknowwherethebookshopwas.Theboyswanttoknowhowtheyshoulddoit.符合習(xí)慣-說英語的國家有自己民族的文化、習(xí)俗、情感、思維方式、生活習(xí)慣等。受母語思維定式的影響，應(yīng)避免在練筆當(dāng)中受母語的