幼兒園小班教案（9篇）

1、 幼兒園小班教案（9篇） 活動目標： 1、進一步感受和家人在一起的愉悅心情，喜愛自己的家人，同時也能感受到父母對自己的關愛。 2、學習感知4以內的數量，以及數量之間一一對應的關系。 活動預備： 1、幼兒每人帶4張生活照片（人數不等，且數量在5以內），活動前將其中三張照片貼在活動室的四周； 2、人數不等的照片幾張（數量在5以內） 3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干張。 活動過程： 1、激發(fā)幼兒參加活動的興趣，初步感知4以內的數量。 （1）出示、介紹照片。 師：這是章教師家的照片，請大家說說照片上有誰，有幾個人？比一比，這些照片有什么不同？ 2、嬉戲：找照片 （1）師：你們家有照片嗎？能不能把

2、自己家的照片找出來？請你在活動室將自己家的照片找出來。 幼兒自由查找照片 （2）師：你找到了幾張照片？上面都有幾個人？ （3）師：每個小朋友都有這么多好看的照片，誰情愿把自己家的照片介紹給大家看呢？ 師：還有誰情愿來介紹自己家的照片？ 教師演示：這么多的小朋友都想把照片給大家看，教師想了一個好方法，在墻上貼上了很多小紅旗，等會兒，我們把照片在上面排排隊，先看看章教師是怎樣排的。 （4）請給照片排排隊幼兒向同伴介紹自己排好的照片。 3、嬉戲：送禮物 （1）師：咦，我發(fā)覺每個小朋友家都有一張四個人的照片，你們能把他們找出來嗎？ 幼兒找四個人的照片師：我們照片上有爸爸、有媽媽，還有我們的好朋友，見了

3、照片就好象看大了他們一樣，你喜愛他們嗎？你想送禮物給他們嗎？ （2）師：我給大家預備了很多禮物，你們看有什么？你們可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。想一想，你送的禮物要和照片上的人一樣多。 （3）幼兒依據自己的意愿自由選擇禮物進展操作。 （4）說一說：請幼兒與同伴說一說，給照片送了幾個禮物 小班教案 篇二 【兒歌內容】： 手指歌 一個手教導點點（伸出一個手教導寶寶） 兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕小扣） 三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏） 四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓） 五個手指拍拍拍（雙手對書包.范文拍） 【教材分析】： 手指謠它是能為

4、孩子供應可操作的內容，可以熬煉孩子雙手的精細動作，同時也增加了動作的協(xié)調力量以及手的敏捷性，從而開發(fā)了孩子的才智。小班的孩子正是處于手部各技能進展的初期階段，手指歌這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手教導點、敲敲，讓孩子們這樣的嬉戲中進展手的敏捷性！ 【活動目標】： 1、感知每只手有五個手指，喜愛用手指做嬉戲。 2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。 【活動預備】：讓幼兒學會手指嬉戲小手拍拍 【活動過程】： 一情景導入：熟悉自己的小手 小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來！ 小手小手拍拍，我的小手藏起來！ 小手小手拍拍，我的小手舉起來！ 小手

5、小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，小手拍拍好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！ 師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！ 二學習兒歌并進展手指嬉戲 （一）。觀賞兒歌，理解內容 1教師邊念兒歌邊做手指嬉戲我們的手指可以跟我們做嬉戲，今日教師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么嬉戲呢？（引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”） 2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手教導點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？ （二）。學習邊念兒歌邊進展手指嬉戲 1嘗試跟著教師邊念兒歌邊進展手指嬉戲剛

6、剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指嬉戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟教師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指嬉戲 2、幼兒表演兒歌先集體后個別（教師做適當的幫忙） 3、完整的朗讀兒歌并進展手指嬉戲 三小結提升 今日我們一起學習了新的手指嬉戲手指歌，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指嬉戲呢，下次教師帶我們小朋友再來玩！ 小班教案 篇三 大變小 活動目的： 1、通過活動熟悉一些常見的工具，并初步培育幼兒的自我愛護意識。 2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉變各種食物的大小，并情愿

7、表達操作過程。 預備材料： 1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉 2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子 指導過程： （一）開頭局部： 1、熟悉各種食物。 師：你們知道它們的名稱嗎？（拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說知名稱、形狀特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。） 2、變魔術，激發(fā)幼兒興趣 師：“接下來馬教師要給小朋友變魔術，小朋友認真看！變！變！變！你們看我變出什么東西來呢？這些美麗瓶子里都裝了什么呢！”（讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果） 3、師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？(引導幼兒大膽地將自己的想法說出來。可以拿出蘋果試著放進瓶

8、子里，讓孩子們觀看為什么放不進去，個別孩子在教師的幫忙下說出：“瓶子太小，東西太大?！?4、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進去的？”（幼兒自由答復） 教師可以依據幼兒的反響適當地運用一些動作提示，引導幼兒嘗試運用工具。預備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法（怎樣切）讓他們知道大塊的要放進大的瓶口里小塊的放進小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開，然后再剝開。 （二）根底局部： 1、教師啟發(fā)幼兒思索如何轉變物體大小 師：“爸爸媽媽為你們預備了許多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子（出示給幼兒看）。今日你們也來當小魔術師，我們一起來變魔術，看看要怎樣才能把桌子上的東西放

9、到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰慧的小魔術師懂的把桌子上的東西裝進瓶子里，好！小魔術師們去試試吧！” 2、幼兒操作，教師巡回指導 師：“真棒！你懂的怎樣變魔術。真聰慧，你懂的把東西變小然后在放進瓶子里?！?（1）教師引導幼兒將物體放進瓶子里 師：“剛剛馬教師發(fā)覺XX魔術師與XX魔術師很棒！他們懂的怎么變魔術，我們一起來看看他們是怎么變魔術的。哦，他知道把大塊的放進大的瓶口里，小塊的放進小的瓶口里” 3、師幼共同探討。 1問題一：你是怎樣把食物變進瓶子里去的？（引導幼兒說出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具） 2問題二：刀是什么

10、樣子的？我們要怎樣切才不會切到手呢？(引導孩子們觀看幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告知孩子們幼兒園尚可供應的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危急的，不能玩。 （三）完畢局部： 自然完畢 師：“小魔術師們真能干！都在變魔術，那魔術師的本事在哪里呢？我們一起美麗的瓶子送給爸爸媽媽吧！” 師；小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理潔凈好嗎？ 小班教案 篇四 活動目標 能依據物體的同一特征分類，手口全都點數。 活動預備 操作卡每人一套 活動過程 1、談話導入：你見過小蝸牛嗎？它長得真么樣子？在哪里能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜愛吃什么？ 2、引導幼兒觀看圖片，給三只小蝸牛做房子。 有一群小蝸牛，它們沒有家

11、，想請小朋友幫助，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。 3、進一步引導幼兒觀看三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？ 4、請幼兒取出小蝸牛，進展比照，假如是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家里，假如花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的方法，幫全部的小蝸牛找到好朋友。 5、幼兒檢查每個家里的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，假如不是，立刻調整。 6、手口全都的進展點數，并說說每個家里住著幾只蝸牛。 活動反思 孩子們對于幫忙小蝸牛做房子，幫忙小蝸牛找好朋友特別的感興趣，找的又快又好。在最終的環(huán)節(jié)，手口全都的點數的時候，局部小朋友不會，但是也有的小朋友雖然不會手口全都的點數，但能說對總數，我覺得這樣也可

12、以，手口全都的點數還要在以后的活動中連續(xù)學習穩(wěn)固。 小班教案 篇五 活動目標 1、熟悉蘋果的特征，知道蘋果養(yǎng)分好。 2、嘗試將顏色紙條撕成小紙片，進展手指的敏捷性。 3、學習在指定范圍內拼帖小紙片，把握拼、貼技能。 活動預備： 1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。 2、漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。 活動過程： 一：歌表演：蘋果，激發(fā)幼兒學習的興趣。 1、師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒熟悉漢字“蘋果”。讓幼兒讀兩遍。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧 2、師幼一起表演蘋果?！?。 二：幼兒觀看蘋果、了解蘋果的

13、特征。 1、幼兒自由觀看敘述。 （1）小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么外形的？并讓幼兒用肢體動作表示蘋果的外形。 （2）蘋果是什么顏色的？出示課件：（讓幼兒自由敘述）， （3）出示實物蘋果讓幼兒用小手小手摸一摸，提問：蘋果摸上去有什么感覺？光滑嗎？ （4）讓幼兒用鼻子聞一聞，提問：你發(fā)覺蘋果是什么樣的？ （5）教師切開蘋果：提問：蘋果外面有什么？里面有什么？ （6）讓幼兒吃蘋果，然后讓幼兒說說蘋果是什么味道口感如何？ 2、教師小結蘋果的特征，：蘋果是圓圓的，有紅的。黃的。青的等。摸上去很光滑聞起來香香的。吃起來香香的，脆脆的，可以解渴。蘋果外面有皮，里面是果肉， 3、敘述吃蘋

14、果有哪些好處： （1）、更聰慧蘋果內富含鋅，鋅是人體中很多重要酶的組成成分，是促進生長發(fā)育的重要元素，經常吃蘋果可以增加記憶力，具有健腦益智的成效。 （2）、預蘋果含有豐富的礦物質和多種維生素。嬰兒常吃果，可預防佝僂病。 （3）、減輕腹瀉蘋果可促進消化系統(tǒng)安康，減輕腹瀉現象。 （4）預防便秘將蘋果和胡蘿卜放入水中同煮，熟后與水同服，寶寶的大便會重新變得松軟、通暢。 （5）保養(yǎng)肌膚蘋果中富含鎂，鎂可以使皮膚紅潤光澤、有彈性。 （6）蘋果中的有機酸和果酸質就可以把口腔中的細菌殺死，起到愛護牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作所以我們小朋友肯定要多吃蘋果。 三、引導幼兒觀看撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。 （1

15、）今日教師帶來一只特別好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來貼一只大蘋果？ （2）教師示范講解撕紙的方法。 教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象敘述） 師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜愛吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。 （3）教師講解示范拼貼。 將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。 （4）幼兒操作，教師巡回指導。 力量弱的幼兒請家長幫助。 四、展現作品。

16、展現好的作品，表揚畫面干凈，能將紙片貼在輪廓以內的幼兒。 小班活動教案 篇六 小朋友們的小手是很靈活的，能寫字、能畫畫、能看書、能嬉戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎？展現給你四周的小朋友們看吧！比比誰的小手厲害。 活動目標： 進展幼兒的觀看比擬力量，讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用途。 活動預備： 錄有我有一雙小小手的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。 活動過程： 熟悉自己的手。 1、引導幼兒觀看自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？ 2、熟悉并學說手指名。 （1）師：“（伸出

17、雙手）小朋友你們也和教師一樣都有一雙手。它們是好朋友，特別友好，相互幫忙，還幫我們做了很多好事。（做神奇狀）小朋友，手指在說話呢，讓教師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？” （2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”） “（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好？” “（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！” “（伸出小指）它最小，就叫它小指！” “（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦

18、筋（做思索狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。 哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！” （3）教幼兒學讀兒歌手指歌，并表演相應的動作。 3、做“玩手指”嬉戲。 （1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。 （2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的敏捷性。 4、啟發(fā)幼兒聯想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。 活動延長 1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。 2、開展“我的小手真能干”活動，鼓舞幼兒學著用手做自己能做的事。 幼兒小班教學設計方案 篇七 活動目標： 1、初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅

19、、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。 2、通過教師提問和觀看，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進展仿編。 3、體驗“圓形物體變變變帶來的歡樂。 活動預備： 1、閱歷預備：熟悉生活中一些圓形的物體，會唱“拉個圓圈走走”的歌。 2、物質預備：創(chuàng)設環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。 3、繪本圓人手一本。 活動過程： 一、引導幼兒觀看繪本封面，引起閱讀興趣 師：小朋友，今日教師給你們帶來了一本好玩的繪本，看看封面上的圖形，你熟悉嗎？這本繪本的名字叫圓。這么多的圓形寶寶，今日要來給小朋友變魔術呢？它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。 二、引導幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步觀賞故事內容

20、1、教師引導幼兒集體觀賞PPT。（13個圓的內容） 提問：“一個圓，孤零零，它會變成什么呢？還會變成什么呢？我們一起來看看吧。 “兩個圓，來做伴”它會變成什么呢？還會變成什么呢？ “三個圓，正正好”它會變成什么呢？還會變成什么呢？三個圓藏在哪？（貓頭鷹和小老鼠） 2、幼兒自主閱讀繪本45個圓的內容。 提問：“接下來會是幾個圓？又會變成什么好東西呢？我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。 “四個圓，排成排”它會變成什么呢？還像什么呢？圓藏在哪？（火車車輪） “五個圓，連成串”它會變成什么呢？還像什么呢？ 三、師生邊完整觀賞PPT邊敘述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容 師：這本繪本好看嗎？我們再

21、來看一遍，一起講講吧。 四、接龍嬉戲，學習分角色閱讀繪本 集體觀看PPT，第一次教師說前半句，幼兒說后半句。 師：小朋友真聰慧，能和教師一起講故事了?，F在我們來玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“似乎一個大餡餅”。看誰說得好？ 五、查找教室中的圓形物品 1、在教室內查找圓形物。 師：我們教室里也藏著很多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢？快把它們找出來吧。 2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。 師：一個圓，孤零零，似乎一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡 六、教師指相應的物品，進展填充式創(chuàng)編繪本 師：寶寶們真棒！找到了許多圓形的東西，說得也很好，現在張教師來把你們找到的圓

22、形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。 教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”似乎一個（引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴似乎一副望遠鏡等等）。 七、嬉戲“拉個圓圈走走” 1、師：今日圓形寶寶玩得真快樂，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走的嬉戲吧。 2、嬉戲延長：用創(chuàng)編的句式進展嬉戲。 “拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。（變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等）。 小班教案 篇八 今日活動： 穿鞋歌 活動目的： 通過兒歌把握穿鞋子的方法 分清左腳和右腳，學習將腳伸進鞋子里，再用手提起鞋后跟 感受自己做事的歡樂 活動預備： 本周始終練習自己穿鞋子 活動過程： 1、教師講故事：幼兒園的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬沒有動，為什么呀？哦。原來冬冬不會自己穿鞋子。這可怎么辦呀？笑瞇瞇教師來了，她教冬冬怎樣穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底彎彎面對面，然后把腳伸進鞋子里面，往前頂一頂，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可快樂啦。 2、教師一邊示范穿鞋子一邊說兒歌：小腳丫，伸進鞋，小小手，用力拔，小謝子，穿穿好，走路不摔跤。 3、幼兒自己練習：現在小朋友和冬冬一樣，自己把鞋子穿一遍好不好 4、和幼兒一起說兒歌 5、