二語(yǔ)下第五單元課程綱要

1、PAGE PAGE 50小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第八單元課程綱要課程名稱：語(yǔ)文 課程類型：必修教材來(lái)源：人民教育教育出版社2012年版 適用年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)教學(xué)課時(shí)：課時(shí) 設(shè)計(jì)者： 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮雪霞背景本組教材是圍繞“美麗神奇的大自然”為主題進(jìn)行編排的， 本單元編排了數(shù)星星的孩子、愛迪生救媽媽、恐龍的滅絕、阿德的夢(mèng)、語(yǔ)文園地八。四篇課文都配以相關(guān)的插圖，圖文并茂，更好地幫助學(xué)生理解生字詞的意思，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)教材特點(diǎn)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力，提高學(xué)生識(shí)字，本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩(shī)歌，也有語(yǔ)言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文。

2、通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言，還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。教學(xué)內(nèi)容：本單元教材的編排是一組陶冶情操感受大自然美麗神奇的好教材。本單元融自然科學(xué)知識(shí)于生動(dòng)形象的語(yǔ)言之中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。這一組教材讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的朗讀感知，自己感悟，更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和觀察自然，探究發(fā)現(xiàn)的美好愿望。本組包括4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。 “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。目標(biāo)（一）會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫45個(gè)生字。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的

3、贊美之情。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，積累古詩(shī)中的名句。默讀課文，能邊讀邊想。有感情地朗讀課文。激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。（三）有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。（四）學(xué)會(huì)運(yùn)用“！”“？”并了解它們的用法。（五）學(xué)會(huì)寫一種小動(dòng)物。（六）學(xué)會(huì)連接動(dòng)類與諞正類的詞組。（七）進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。內(nèi)容教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第5組美麗神奇的大自然29數(shù)星星的孩子230愛迪生救媽媽231恐龍的滅絕232阿德的夢(mèng)2語(yǔ)文園地八4復(fù)習(xí)檢測(cè)3實(shí)施課程資源1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，人民教育出版社。2.課內(nèi)資源：文中插圖、多媒體。3.課外資源：工具書、生字

4、生詞卡片（教師用、學(xué)生用）、語(yǔ)文同步練習(xí)。（二）教學(xué)活動(dòng)識(shí)字與寫字運(yùn)用形聲字、會(huì)意字、熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字換偏旁等識(shí)字方法，自主學(xué)習(xí)生字。通過(guò)各種識(shí)字游戲：開火車、舉辦超市、我當(dāng)小導(dǎo)游、逛家電商場(chǎng)等鞏固運(yùn)用所學(xué)字詞。閱讀理解借助漢語(yǔ)拼音閱讀課文，學(xué)習(xí)自悟、自得。采用多種方式讀書，如分組讀、男女生比賽讀、分角色朗讀等達(dá)到有感情地朗讀課文。討論書中的思考題，質(zhì)疑問(wèn)難、發(fā)表自己的見解。選擇感興趣的、適合自己的讀物，和同學(xué)交流課外閱讀成果。寫話學(xué)文過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話、寫話練習(xí)。教室黑板報(bào)內(nèi)設(shè)專欄，刊登學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及進(jìn)步較大的學(xué)生習(xí)作。收集學(xué)生的寫話作品，編制班級(jí)作品集?？谡Z(yǔ)交際口語(yǔ)交際話

5、題是：奇妙的動(dòng)物世界，結(jié)合本組課文內(nèi)容，先讓學(xué)生思考，再以小組為單位討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法，也可以有禮貌地進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式課程評(píng)價(jià)的學(xué)期成績(jī)以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過(guò)程評(píng)價(jià)占30%，結(jié)果評(píng)價(jià)占70%。1.過(guò)程評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)（30%）=平時(shí)測(cè)驗(yàn)（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（10%）（1）平時(shí)檢測(cè)：每個(gè)單元的檢測(cè)主要是以試卷的形式，針對(duì)本單元的字詞和課文的掌握情況以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生綜合性的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。（2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機(jī)提問(wèn)810人，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)：提供4篇短文，用抽簽的方式?jīng)Q定；課外認(rèn)

6、字評(píng)價(jià)：利用存放在成長(zhǎng)記錄袋中的商標(biāo)、剪報(bào)、課外讀物等向測(cè)試者展示并認(rèn)讀自己在課外認(rèn)識(shí)的字。2.結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)主要以綜合紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)分為準(zhǔn)。結(jié)果評(píng)價(jià)=期中考試成績(jī)（20%）+期末考試成績(jī)（50%）。3.學(xué)期成績(jī)學(xué)期總評(píng)成績(jī)=過(guò)程評(píng)價(jià)（30%）+結(jié)果評(píng)價(jià)（70%）。（二）評(píng)價(jià)結(jié)果1.平時(shí)檢測(cè)：百分制。2.課堂評(píng)價(jià)：很好、可以、有偏差、不合適、繼續(xù)努力等。 3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀錯(cuò)5個(gè)字以內(nèi)為良好，讀錯(cuò)6-20個(gè)字為合格，超過(guò)20個(gè)字為待合格；課外認(rèn)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：記錄認(rèn)字?jǐn)?shù)量，500字左右為優(yōu)，300字左右為合格，不足300字為不及格。 （三）結(jié)果處理以上內(nèi)容百分制計(jì)算，所有成績(jī)最后

7、將轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)等級(jí)，合計(jì)后放入成長(zhǎng)記錄袋，教師給予針對(duì)性評(píng)價(jià)和建議。識(shí)字5教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊(cè)）第五組教學(xué)主題：識(shí)字 課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者： 馮雪霞 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。(2)背誦課文識(shí)字5。(3)正確流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。解讀：“識(shí)字寫字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，有良好的識(shí)字習(xí)慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重

8、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)情分析教材的安排形象、生動(dòng)，利于兒童接受，便于記憶。對(duì)于學(xué)生來(lái)講接受難度不是很大。但是，如何在生活中正確使用量詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有一定難度。因此，在教學(xué)本課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)漢字是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。 3教材分析識(shí)字五收集了有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的“諺語(yǔ)”，有助學(xué)生了解“諺語(yǔ)”，培養(yǎng)收集“諺語(yǔ)”的興趣。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，有積累“諺語(yǔ)”的興趣。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)讀 “移、謀、焰、搓”等18個(gè)詞語(yǔ)。任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音，讀出詞語(yǔ)之間的停頓。 任務(wù)三：會(huì)寫“斤、折、容”等8個(gè)生字，有積累“諺語(yǔ)”的興趣

9、。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況活動(dòng)一：趣味導(dǎo)入1、老師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)表演一個(gè)有趣的節(jié)目：請(qǐng)你先折一根筷子，再折一把筷子。2、大家看了他的表演有什么想說(shuō)的嗎？你能從課文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話嗎？3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作方面的幾條諺語(yǔ)?；顒?dòng)二：小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況1、自己讀諺語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。要求讀通句子，對(duì)照音節(jié)讀準(zhǔn)字音，勾畫生字、詞語(yǔ)，想辦法認(rèn)識(shí)。2、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給同伴聽，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡所讀諺語(yǔ)的原因。3、課件出示生字，檢查生字讀音，正音。讀準(zhǔn)翹舌音“柴、折、繩”，平舌音“搓”，前鼻音“斤”，易與方言混淆的字“

10、繩、謀”等。4、小組交流識(shí)字方法，著重識(shí)記剛剛認(rèn)識(shí)的字，看看哪一組合作得最好。并說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方見到過(guò)這些字。體驗(yàn)質(zhì)疑導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究成果展示檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)二自由朗讀課文，感悟課文內(nèi)容活動(dòng)一 1、(自主學(xué)習(xí))教師示范朗讀諺語(yǔ)，學(xué)生模仿讀。師生、生生對(duì)讀，體會(huì)每一句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、(合作探究)齊讀諺語(yǔ)，感悟諺語(yǔ)的含義。在小組里說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。讓每一個(gè)小組選擇一句諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)對(duì)該諺語(yǔ)的理解。讀準(zhǔn)字音：“繩”是后鼻音。能發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)系：“焰”跟火有關(guān)；“折、搓”跟手的動(dòng)作有關(guān)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二 3、

11、(成果展示)a、在讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？你讀懂了什么？請(qǐng)你和你的同桌自由說(shuō)一說(shuō)。b、請(qǐng)大家在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方通過(guò)組詞鞏固認(rèn)讀生字。c、選擇自己最喜歡的諺語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。先輪讀，后提問(wèn)檢查整體識(shí)字情況和個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀情況。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)三寫字：看清字形，注意筆順，找出關(guān)鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標(biāo)一）寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美（如“容、滿”）、結(jié)構(gòu)美（如，“挑”的提手旁末筆點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三指導(dǎo)讀文學(xué)會(huì)停頓活動(dòng)一 個(gè)別讀、齊讀、輪讀課文，。（完成目標(biāo)二）兩分鐘自由朗讀，（在競(jìng)爭(zhēng)中讀熟課文）小組分節(jié)朗讀比賽

12、，看哪組讀得最流利、最整齊。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二 說(shuō)出自己最喜歡的諺語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前后半句之間的聯(lián)系。環(huán)節(jié)四教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)活動(dòng)一 學(xué)生自己仔細(xì)觀察同偏旁、同部件：折挑線繩斤折形相近：挑桃根跟錢線能正確找出同偏旁同部件及形近字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二 學(xué)生把字寫正確“挑”字的筆順：扌+兆強(qiáng)調(diào)“折、根”二字不要多一點(diǎn)。“線”字不要少一點(diǎn)。老師做書寫提醒。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)三 學(xué)生把字寫美觀把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書寫(線、繩)：關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”，撇，一定不能彎，

13、要寫直；折，要寫成“提”；第二個(gè)撇折稍大；兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念，可以通過(guò)示范、動(dòng)作讓學(xué)生明白)。 書寫認(rèn)真工整美觀注意提醒學(xué)生的書寫姿勢(shì)（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)五實(shí)踐活動(dòng)檢測(cè)反饋活動(dòng)一 互相交流各自收集的諺語(yǔ)。讀一讀：a、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。b、眾人劃漿開大船。c、寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。d、讓人一寸，行理一尺。e、兩虎相斗，必有一傷。f、風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。g、一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有?；顒?dòng)二：檢測(cè)反饋。1、小組內(nèi)檢查生字書寫情況。2、檢查生字組詞擴(kuò)詞情況。3、完成“看看寫寫”部分。有積累“諺語(yǔ)”的興趣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)識(shí)字5 人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣，柴

14、多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。 （友好相處）數(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千金。 （團(tuán)結(jié)協(xié)作）一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。18稱贊教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊(cè)）第五組教學(xué)主題：課文 課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者： 馮雪霞 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，會(huì)寫49個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的道理。3、有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。有積累諺語(yǔ)的興趣。4學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要

15、尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。解讀：“識(shí)字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對(duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，二上學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)。“體會(huì)詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語(yǔ)言，繼而積累語(yǔ)言。2學(xué)情分析稱贊是一個(gè)有趣的童話故事，它們故事情節(jié)非常生動(dòng)，語(yǔ)言富有童趣，適合兒童表演。本課在指導(dǎo)重點(diǎn)句子朗讀時(shí)，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，稱贊好的地方，再指出不足。讓學(xué)生反復(fù)地朗讀后，說(shuō)說(shuō)板凳和作椅子哪一個(gè)更難？小獾的稱贊為什么會(huì)消除小刺猬一天的疲勞？讓學(xué)生展開充分的討論，

16、學(xué)會(huì)欣賞他人。3教材分析本課課后有 “-了”“ 一比一” 的句式練習(xí)也是重點(diǎn)。課后生字的重點(diǎn)：“采”字的“爪”字頭的書寫老師應(yīng)該做好指導(dǎo)。 “背”是個(gè)多音字，一聲和四聲容易混淆?！按獭钡牡谌P注意不要寫錯(cuò)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。3學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。任務(wù)三：學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一初讀課文整體感知活動(dòng)一 讀通課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)課文中的生字。1自己讀課文，找出不懂得詞語(yǔ)和

17、同學(xué)交流讀。2圈出生字，帶詞語(yǔ)多讀幾遍。3小組長(zhǎng)檢查小組內(nèi)學(xué)生讀課文情況，教師檢查學(xué)生集體生字認(rèn)讀情況，抽查個(gè)別學(xué)生掌握情況。4全班齊讀課文。首先學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞，讓學(xué)生初步知道了課文講小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊的事，他們?yōu)槭裁词露只ハ喾Q贊對(duì)方的問(wèn)題引入，讓學(xué)生能深入文本進(jìn)一步探究?；顒?dòng)二 初讀課文，整體感知。1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰(shuí)稱贊誰(shuí)？課件出示圖片：小刺猬小獾(互相稱贊)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意：詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲)看圖片：刺猬熟悉，欣賞獾的圖片2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號(hào)。3、小組內(nèi)自

18、習(xí)生字，游戲“你指我讀”。活動(dòng)三我能讀：以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。環(huán)節(jié)二識(shí)記字詞書寫練習(xí)活動(dòng)一 我能認(rèn)認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ)刺猬 小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下(學(xué)生讀，教師及時(shí)正音)認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)(開火車讀)讀準(zhǔn)字音：“獾、板、但”是前鼻音。能發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)系：“獾、猬”跟動(dòng)物有關(guān)；“椅、板”跟木頭有關(guān)；“瞧”跟眼睛有關(guān)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二 出示字卡檢測(cè)識(shí)字：說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些生字的。 。先輪讀，后提問(wèn)檢查整體識(shí)字情況和個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀情況。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)三寫字：看清字形，注意筆順，找出關(guān)鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標(biāo)一）寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，

19、品味字的筆畫美（如“椅、傍”）、結(jié)構(gòu)美（如，“板”的木字旁末筆捺。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三深入課文合作探究活動(dòng)一 個(gè)別讀、齊讀、輪讀課文，小組內(nèi)分角色讀。（完成目標(biāo)二）兩分鐘自由朗讀，（在競(jìng)爭(zhēng)中讀熟課文）小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二 深入學(xué)習(xí)課文，理解詞句所表達(dá)的意思。1、學(xué)生自由朗讀課文，找出有關(guān)互相稱贊的句子。出示句子，并練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。2、那這樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢？讓學(xué)生再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句。3、簡(jiǎn)短的幾句稱贊的話，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢？我們來(lái)看看小獾是怎樣說(shuō)的？(出示小獾的話)自由讀讀這句話，你從這句話中體會(huì)到了什

20、么？再讀。4、請(qǐng)同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？出示課件和有關(guān)句子，學(xué)生自由讀，并說(shuō)出讀懂了什么，5、看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？（小組合作討論交流。）小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱贊?。∵@時(shí)，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？(出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀：所以小刺猬6、聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？教師小結(jié)： 7、那么，當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀課文最后一段。因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力：(出示)因?yàn)榉Q贊能_。（小組內(nèi)交流

21、并小組展示）讓學(xué)生深入體會(huì)當(dāng)別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)二）通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子明白稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂(lè)，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四小組內(nèi)分角色朗讀并表演活動(dòng)一 邊讀邊體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。2.小組內(nèi)分角色讀，再分角色表演故事。朗讀時(shí)做到正確、流利、有感情。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三 朗讀感悟

22、1分小組比賽朗讀。2自選喜歡的一部分段落朗讀，讓大家體驗(yàn)到互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。（完成目標(biāo)二、三）讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、會(huì)在詞語(yǔ)間正確停頓。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五實(shí)踐活動(dòng)拓展延伸活動(dòng)一 搜集有關(guān)稱贊的故事和詞語(yǔ)，看與本課“稱贊”主題相關(guān)的篇目或書籍。能用發(fā)現(xiàn)身邊小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)18 稱贊小刺猬 小獾 發(fā)現(xiàn)被人身上的優(yōu)點(diǎn) 體會(huì)快樂(lè)19藍(lán)色的樹葉教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊(cè)）第五組教學(xué)主題：課文 課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：馮雪霞 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)

23、準(zhǔn)的相關(guān)要求1、認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，會(huì)寫49個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的道理。3、有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。有積累諺語(yǔ)的興趣。4學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。解讀：“識(shí)字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍?duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，二上學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會(huì)詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語(yǔ)言，繼而積累語(yǔ)言。2學(xué)情分析藍(lán)色的樹葉教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生看到林園園的不足，

24、又要讓學(xué)生相信林園園會(huì)成為一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。課文中的事與學(xué)生生活十分貼近，教學(xué)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心的感受。 3教材分析課后學(xué)習(xí)伙伴提示“我想對(duì)林園園說(shuō)”，對(duì)這一擴(kuò)展性活動(dòng)，可以結(jié)合一些具體實(shí)例進(jìn)行溝通和交流。課后要落實(shí)問(wèn)句和陳述句的練習(xí)，讓學(xué)生充分體會(huì)不同的語(yǔ)氣。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。學(xué)會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利、有感情的朗讀課文。3懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)讀、書寫 “鉛、盒、景、筆”等19個(gè)詞語(yǔ)。任務(wù)二：正確、流利、有感情的朗讀課文。任務(wù)三：懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動(dòng)一 檢查預(yù)習(xí)情況

25、。借助文本、字典或詞典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。會(huì)說(shuō)出“吞吞吐吐”等詞語(yǔ)的意思。活動(dòng)二認(rèn)讀生字表中的9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記“鉛、惹、盒、削”等字的字形。正確認(rèn)讀10個(gè)生字。 （完成目標(biāo)一）準(zhǔn)確讀出本課生字新詞，并會(huì)組詞造句。會(huì)按筆順書寫。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一） 環(huán)節(jié)二初讀課文理清順序活動(dòng)一 1自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2 個(gè)別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習(xí)正確流利地朗讀課文。（完成目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二的朗讀任務(wù)）活動(dòng)二 默讀全文，讀悟第1自然段。1自由讀，讀流利，體會(huì)語(yǔ)氣。2指導(dǎo)朗讀。(1)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓 (2)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣讀悟第2至4自然段。1

26、自讀課文?？磫?wèn)題，想答案：數(shù)數(shù)兩人有幾次對(duì)話。用畫出李麗的問(wèn)話，用波浪線畫出林園園回答的話。李莉和林園園心里想什么？應(yīng)該怎樣讀？2各隊(duì)組展示。3. 指導(dǎo)朗讀。 (4)學(xué)生模仿練讀，分角色讀。（5）用抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)感情的方法，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀悟其余對(duì)話。（6）分解色讀24自然段。讀悟第5自然段。小組合作討論：林園園看著這些藍(lán)樹葉為什么臉紅了？展示回答,師小結(jié).（四）回味品讀品讀要求：1讀讀說(shuō)說(shuō)：出示畫，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)藍(lán)樹葉的來(lái)歷。2說(shuō)說(shuō)議議：你們想對(duì)林園園說(shuō)什么?(先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)李麗找不到綠鉛筆時(shí)的焦急心情，再聽教師范讀，模仿讀。)（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）在“指導(dǎo)朗讀”環(huán)節(jié)中注意：(

27、1)抓住“小聲”“行嗎”“吞吞吐吐”這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自己體會(huì)兩人說(shuō)話時(shí)的不同預(yù)期，自讀自悟。(2)指名讀，師生給予評(píng)價(jià)。(3)教師范讀：讀李麗的話“小聲”讀，用商量的口氣；讀林園園的話，讀出不想借又不直接說(shuō)的語(yǔ)氣。學(xué)生看老師表情，聽老師語(yǔ)調(diào)。（完成目標(biāo)二、目標(biāo)三）環(huán)節(jié)三品讀課文體會(huì)語(yǔ)句活動(dòng)三1讀讀說(shuō)說(shuō)：出示畫，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)藍(lán)樹葉的來(lái)歷。2說(shuō)說(shuō)議議：你們想對(duì)林園園說(shuō)什么?。（完成目標(biāo)三）對(duì)學(xué)生的回答，教師及時(shí)點(diǎn)撥：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。相信我們自己都能做到這一點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四書寫指導(dǎo)拓展延伸活動(dòng)一指導(dǎo)寫字。1、分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

28、、描紅2、說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字要注意什么？3、指導(dǎo) (1)筆，寫竹頭時(shí)不要把短橫寫成點(diǎn)。(2)鉛，右上不是一個(gè)“幾”字4、學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫的工整、美觀。指導(dǎo)書寫，并注意提醒培養(yǎng)良好書寫姿勢(shì)。（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二課堂練筆(課件出示)(1)你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？嗎？(2)現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給了我了吧。吧！1、指名讀。2、用“嗎”、“吧”也說(shuō)一句話，把這句話寫在書上。完成課后練習(xí)題?；顒?dòng)三 1.以“我想對(duì)林園園說(shuō)”為題，讓學(xué)生和林園園“對(duì)話”，加深對(duì)此問(wèn)題的體驗(yàn)。2發(fā)揮你的想象，編一個(gè)小故事。（完成目標(biāo)三）小組內(nèi)交流完成。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三） 附：板書設(shè)計(jì)19、藍(lán)色

29、的樹葉 綠鉛筆 李麗林園園 小聲借 吞吞吐吐 等借 怕三“不要” 只畫皺眉 用心畫臉紅 應(yīng)該相互幫助20紙船和風(fēng)箏教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊(cè)）第五組教學(xué)主題：課文 課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：馮雪霞 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，會(huì)寫49個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的道理。3、有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。有積累諺語(yǔ)的興趣。4學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人

30、。解讀：“識(shí)字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對(duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，二上學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會(huì)詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語(yǔ)言，繼而積累語(yǔ)言。2學(xué)情分析友誼是美好的，然而友誼需要兩人的用心呵護(hù)，同學(xué)之間你們能珍惜友誼嗎？你們能正確處理同學(xué)之間的小矛盾嗎？紙船、風(fēng)箏，這是友誼的見證。課文中的事與學(xué)生生活十分貼近，教學(xué)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心的感受。 3教材分析.紙船和風(fēng)箏本課課后的給學(xué)生提出的要求：把這個(gè)故事講給媽媽聽，也就是說(shuō)復(fù)述故事也是重點(diǎn)

31、。雖然課后沒(méi)有要求背誦，但是應(yīng)該引導(dǎo)孩子會(huì)復(fù)述故事。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、端正、整潔地寫8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)讀、書寫 “幸、福、?！钡?6個(gè)詞語(yǔ)。任務(wù)二：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。任務(wù)三：懂得怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動(dòng)一 檢查預(yù)習(xí)情況。借助文本、字典或詞典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。會(huì)說(shuō)出“快樂(lè)、幸福”等詞語(yǔ)的意思?；顒?dòng)二認(rèn)讀生字表中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記“扎、祝、?！钡茸值淖?/p>

32、形。正確認(rèn)讀8個(gè)生字。 （完成目標(biāo)一）準(zhǔn)確讀出本課生字新詞，并會(huì)組詞造句。會(huì)按筆順書寫。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一） 環(huán)節(jié)二初讀課文理清順序活動(dòng)一 1自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2 個(gè)別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習(xí)正確流利地朗讀課文。（完成目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二的朗讀任務(wù)）活動(dòng)二 1.掛圖：小松鼠聰聰住在山頂，小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過(guò)。掛圖：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口，看可可多開心呀！課文哪個(gè)自然段寫的這幅圖的內(nèi)容？2讀第4自然段，指導(dǎo)讀“快樂(lè)”的語(yǔ)氣。3小熊會(huì)想些什么？讀讀5、6自然段。4.讀9-12段，你知道了什么？

33、小熊和松鼠心里很難過(guò))。在“指導(dǎo)朗讀”的同時(shí)提醒學(xué)生注意：紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友。出示的句子“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！弊寣W(xué)生要讀出感情，說(shuō)出原因，重要的是說(shuō)出當(dāng)時(shí)小熊和小松鼠的心情。 。（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)二、）環(huán)節(jié)三品讀課文體會(huì)語(yǔ)句活動(dòng)三出示最后一段：(出示課件)指名讀，指導(dǎo)讀。小松鼠和小熊會(huì)想些什么？。（完成目標(biāo)三）讓學(xué)生進(jìn)一步明白：紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。他們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架后，以紙船風(fēng)箏來(lái)修補(bǔ)“裂縫”，發(fā)展了彼此的友誼。使學(xué)生們懂得了怎樣交朋友和維護(hù)友誼。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四書寫指導(dǎo)拓展延伸活動(dòng)一指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)寫字。1出示要寫的字，用多種方

34、法自由記憶。2教師點(diǎn)撥，對(duì)難寫容易出錯(cuò)的字加以分析、指導(dǎo)。3指導(dǎo)在田字格中正確書寫。(1)教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。(2)學(xué)生先書空，后描紅、臨寫。4學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫的工整、美觀。指導(dǎo)書寫，并注意提醒培養(yǎng)良好書寫姿勢(shì)。（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二1.如果你是小松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？2.小熊又會(huì)在風(fēng)箏上謝謝什么呢？3.在你準(zhǔn)備的風(fēng)箏或紙船上對(duì)你的好朋友協(xié)商一些話吧！小組合作交流，進(jìn)步體會(huì)松鼠和小熊的友誼。（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)三 把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。（完成目標(biāo)三）讓學(xué)生會(huì)復(fù)述故事，在故事的復(fù)述中體會(huì)到友情的珍貴。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三） 附：板書設(shè)計(jì) 20紙船和風(fēng)箏風(fēng)箏松鼠

35、小熊 和睦相處 紙船21從現(xiàn)在開始教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（上冊(cè)）第五組教學(xué)主題：課文 課時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：馮雪霞 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1、認(rèn)識(shí)60個(gè)生字，會(huì)寫49個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的道理。3、有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。有積累諺語(yǔ)的興趣。4學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。解讀：“識(shí)字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

36、 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍?duì)學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)，二上學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)?！绑w會(huì)詞句”是讓學(xué)生知道詞句在文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語(yǔ)言，繼而積累語(yǔ)言。2學(xué)情分析只有尊重他人，與人友好相處，才能得到大家的支持。這個(gè)道理對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女是十分必要的。課文中的事與學(xué)生生活十分貼近，教學(xué)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心的感受。 3教材分析從現(xiàn)在開始課后要求學(xué)生會(huì)用“神氣極了、激動(dòng)地說(shuō)、立刻歡呼起來(lái)”等句式。課后生字“輪”的車字旁的筆順和“車”字的筆順學(xué)生容易混淆，要對(duì)學(xué)生應(yīng)做具體指導(dǎo)。通過(guò)有感情朗讀課文，讓學(xué)生懂得尊重別人。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)九個(gè)生

37、字，會(huì)寫十個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的情趣和道理。3.懂得要尊重別人的生活習(xí)慣。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)讀、書寫 “輪、期、慣、路”等19個(gè)詞語(yǔ)。任務(wù)二：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的情趣和道理。任務(wù)三：懂得要尊重別人的生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課活動(dòng)一 檢查預(yù)習(xí)情況。借助文本、字典或詞典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。會(huì)說(shuō)出“首領(lǐng)、議論紛紛、萬(wàn)獸之王”等詞語(yǔ)的意思?；顒?dòng)二認(rèn)讀生字表中的10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記“現(xiàn)、輪、期”等字的字形。正確認(rèn)讀8個(gè)生字。 （完成目標(biāo)一）準(zhǔn)確讀出本課生字新詞，并會(huì)組詞造句。會(huì)按筆順書寫。（評(píng)價(jià)目標(biāo)

38、一） 環(huán)節(jié)二初讀課文理清順序活動(dòng)一 1自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2 個(gè)別讀、分組讀、齊讀、帶讀，練習(xí)正確流利地朗讀課文。（完成目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二的朗讀任務(wù)）活動(dòng)二 1. 1、學(xué)習(xí)第1段課件出示獅子圖，獅子大王要做什么決定呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第一段，學(xué)生自由讀。獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”。于是，他宣布了一個(gè)什么消息？ 2、學(xué)習(xí)第2自然段(1)課件出示圖，這幅圖是講誰(shuí)當(dāng)“萬(wàn)獸之王”？課文哪一段是寫這幅圖的？學(xué)生自由讀課文第2自然段，用畫出寫貓頭鷹的語(yǔ)句；用畫出寫動(dòng)物們的語(yǔ)句。板書：“萬(wàn)獸之王”、動(dòng)物們。(2)誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)自己的學(xué)

39、習(xí)成果？指名回答。板書：貓頭鷹、叫苦連天。(3)學(xué)生表演，大家評(píng)議。(4)小結(jié)這段的學(xué)習(xí)方法。3、小組合作學(xué)習(xí)第3、4自然段讓學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)第2段的學(xué)習(xí)方法，選擇一個(gè)自己喜歡的自然段進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況(1)學(xué)習(xí)第3自然段，課件出示圖。(2)讓學(xué)生自己匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況，重點(diǎn)體會(huì)“激動(dòng)、直搖頭”，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì) (3)學(xué)習(xí)第4自然段，課件出示圖。指名讀第4自然段，其他小朋友邊聽邊動(dòng)腦，提出不理解的問(wèn)題。重點(diǎn)理解“擔(dān)心、歡呼”。大家擔(dān)心什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？大伙兒為什么歡呼起來(lái)？表演歡呼的樣子？指名回答問(wèn)題并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。老師引讀第一自然段，讓學(xué)生結(jié)合看圖

40、，指導(dǎo)朗讀獅子說(shuō)的話。學(xué)生可以加上動(dòng)作、神態(tài)練習(xí)朗讀，要讀出讀出獅子大王那種至高無(wú)上的語(yǔ)氣。（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)二）在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生結(jié)合看圖，自個(gè)兒讀讀句子，體會(huì)貓頭鷹和動(dòng)物們的心情、神態(tài)，并說(shuō)出自己的感受，再根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)神氣極了、議論紛紛、叫苦連天。隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三品讀課文體會(huì)語(yǔ)句活動(dòng)三默讀課文，出示最后一段：合作討論：1為什么猴子得到了動(dòng)物們的擁戴，大王的肯定呢？2你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說(shuō)什么？。（完成目標(biāo)三）讓學(xué)生進(jìn)一步明白：貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉?lái)的生活習(xí)慣，弄得動(dòng)物們十分難受，而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁護(hù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)

41、三）環(huán)節(jié)四書寫指導(dǎo)拓展延伸活動(dòng)一指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)寫字。1出示要寫的字，用多種方法自由記憶。2教師點(diǎn)撥，對(duì)難寫容易出錯(cuò)的字加以分析、指導(dǎo)。3指導(dǎo)在田字格中正確書寫。(1)教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。(2)學(xué)生先書空，后描紅、臨寫。4學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫的工整、美觀。指導(dǎo)書寫，并注意提醒培養(yǎng)良好書寫姿勢(shì)。（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二1. 讀一讀，演一演：學(xué)生自愿組合，分角色表演故事。續(xù)編故事：猴子當(dāng)了獸王以后，動(dòng)物們是怎樣生活的？小組合作演一演，進(jìn)步體會(huì)要懂得尊重別人的生活習(xí)慣。（完成評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三）活動(dòng)三 說(shuō)說(shuō)班里的小干部哪些地方做得好？如果你當(dāng)了小干部，你將怎樣做？（完成目標(biāo)三）讓學(xué)生在

42、交流中懂得尊重別人。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三） 附：板書設(shè)計(jì) 從現(xiàn)在開始“萬(wàn)獸之王”動(dòng)物們 貓頭鷹叫苦連天袋鼠直 搖 頭 小猴子歡呼小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第六單元課程綱要課程名稱：語(yǔ)文 課程類型：必修教材來(lái)源：人民教育教育出版社2012年版 適用年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)教學(xué)課時(shí)：課時(shí) 設(shè)計(jì)者： 李曉鴿 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)背景 這是一組體現(xiàn)“關(guān)愛他人”為主題。有體現(xiàn)強(qiáng)烈情感對(duì)比的對(duì)子；有表現(xiàn)同學(xué)之間友愛的窗前的氣球；有表現(xiàn)關(guān)心有困難的人的日記兩則；有體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩(shī)。每篇課文都飽含著愛的真情。這是一組很好的培養(yǎng)學(xué)生愛心，獲得美好人生體驗(yàn)的情感教育素材。識(shí)字6安排的是一組與本組的專題非常吻合的對(duì)子。強(qiáng)烈的對(duì)比

43、和感情色彩，給人非常鮮明的印象。窗前的氣球表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛；假如是講一個(gè)孩子懷著一顆善良的童心幫助弱者的愿望；日記兩則是講城里人幫助貧困山區(qū)兒童讀書的事，寫出了濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩(shī)回鄉(xiāng)偶書、贈(zèng)汪倫反映的是真摯的鄉(xiāng)情與友情?！罢Z(yǔ)文園地”中的兒歌（誰(shuí)和誰(shuí)好）、“口語(yǔ)交際”的話題（討論怎樣幫助殘疾人）、“展示臺(tái)”的內(nèi)容（唱愛的奉獻(xiàn)這首歌），均與本組專題有一定聯(lián)系。這一組教材，是進(jìn)行情感教育、實(shí)現(xiàn)情感陶冶、培養(yǎng)美好情操的依托。每篇課文都飽含著愛的真情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀和調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活見聞，感知教材，感悟生活，關(guān)心社會(huì)。目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)46個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)字讀準(zhǔn)

44、音，認(rèn)清形，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，感受真情與真愛。3、培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)愛他人的意識(shí)和感情。4、學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事，在生活中體會(huì)關(guān)愛，理解真情，有關(guān)愛他人的意識(shí)和感情。內(nèi)容課程資源1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，人民教育出版社。2.課內(nèi)資源：文中插圖、多媒體。3.課外資源：工具書、生字生詞卡片（教師用、學(xué)生用）、語(yǔ)文同步練習(xí)。（二）教學(xué)活動(dòng)識(shí)字與寫字運(yùn)用形聲字、會(huì)意字、熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字換偏旁等識(shí)字方法，自主學(xué)習(xí)生字。通過(guò)各種識(shí)字游戲：開火車、舉辦超市、我當(dāng)小導(dǎo)游、逛家電商場(chǎng)等鞏固運(yùn)用所學(xué)字詞。閱讀理解借助漢語(yǔ)拼音閱讀課文，學(xué)習(xí)

45、自悟、自得。采用多種方式讀書，如分組讀、男女生比賽讀、分角色朗讀等達(dá)到有感情地朗讀課文。討論書中的思考題，質(zhì)疑問(wèn)難、發(fā)表自己的見解。選擇感興趣的、適合自己的讀物，和同學(xué)交流課外閱讀成果。寫話學(xué)文過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話、寫話練習(xí)。教室黑板報(bào)內(nèi)設(shè)專欄，刊登學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及進(jìn)步較大的學(xué)生習(xí)作。收集學(xué)生的寫話作品，編制班級(jí)作品集?？谡Z(yǔ)交際口語(yǔ)交際話題是：我想這樣做，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，先讓學(xué)生思考，再以小組為單位討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法，也可以有禮貌地進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式課程評(píng)價(jià)的學(xué)期成績(jī)以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過(guò)程評(píng)價(jià)占30%，結(jié)果評(píng)價(jià)占70%。1.過(guò)程評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)（30

46、%）=平時(shí)測(cè)驗(yàn)（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（10%）（1）平時(shí)檢測(cè)：每個(gè)單元的檢測(cè)主要是以試卷的形式，針對(duì)本單元的字詞和課文的掌握情況以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生綜合性的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。（2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機(jī)提問(wèn)810人，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)：提供4篇短文，用抽簽的方式?jīng)Q定；課外認(rèn)字評(píng)價(jià)：利用存放在成長(zhǎng)記錄袋中的商標(biāo)、剪報(bào)、課外讀物等向測(cè)試者展示并認(rèn)讀自己在課外認(rèn)識(shí)的字。2.結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)主要以綜合紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)分為準(zhǔn)。結(jié)果評(píng)價(jià)=期中考試成績(jī)（20%）+期末考試成績(jī)（50%）。3.學(xué)期成績(jī)學(xué)期總評(píng)成績(jī)=過(guò)程評(píng)價(jià)（30%）+結(jié)果評(píng)價(jià)（70%

47、）。（二）評(píng)價(jià)結(jié)果1.平時(shí)檢測(cè)：百分制。2.課堂評(píng)價(jià)：很好、可以、有偏差、不合適、繼續(xù)努力等。 3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：課內(nèi)認(rèn)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀錯(cuò)5個(gè)字以內(nèi)為良好，讀錯(cuò)6-20個(gè)字為合格，超過(guò)20個(gè)字為待合格；課外認(rèn)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：記錄認(rèn)字?jǐn)?shù)量，500字左右為優(yōu)，300字左右為合格，不足300字為不及格。 （三）結(jié)果處理以上內(nèi)容百分制計(jì)算，所有成績(jī)最后將轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)等級(jí)，合計(jì)后放入成長(zhǎng)記錄袋，教師給予針對(duì)性評(píng)價(jià)和建議。識(shí)字6教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第六組教學(xué)主題：識(shí)字 課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：李曉鴿 新密市實(shí)驗(yàn)小

48、學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字。(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)誦讀兒歌、兒童詩(shī)，古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。解讀：“識(shí)字寫字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，有良好的識(shí)字習(xí)慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)情分析學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的反義詞，比如：黑白、上下所以對(duì)反義詞并不陌生，但是要理解本課的反義詞還需要教師的有效引導(dǎo)。生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。 3教材分析本課通過(guò)對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感

49、受到情感的愛憎分明，感受到漢語(yǔ)言文字的魅力。一連串的反義詞對(duì)舉，如詩(shī)歌一般，讀起來(lái)那么和諧，那么富有韻律感。學(xué)生可以在識(shí)字的過(guò)程中，知道美和丑、愛和恨、冷漠與熱忱、索取與奉獻(xiàn)，從而，在學(xué)生的心里埋下真、善、美的種子。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。3、在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)讀、書寫 “丑、永”等8個(gè)生字。任務(wù)二：讀準(zhǔn)字音，感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。 任務(wù)三：正確說(shuō)出和事物相對(duì)的量詞。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一交流展示導(dǎo)入新課活動(dòng)一 交流課前收集的對(duì)子材料，激發(fā)學(xué)生興趣：提問(wèn)：

50、什么叫對(duì)子？你是怎么知道的？準(zhǔn)確說(shuō)出對(duì)子詞語(yǔ)?；顒?dòng)二 談?wù)務(wù)n前了解的對(duì)子知識(shí)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二識(shí)記字詞書寫練習(xí)活動(dòng)一 出示本課認(rèn)讀字和詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀（自讀、男女分開讀、開火車讀）讀準(zhǔn)字音：能說(shuō)出“恨、漠、炭、貧、富、饑、索、”這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)部首，并會(huì)口頭組詞。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二全班交流識(shí)字方法（熟字加偏旁、熟字換偏旁、加一加、減一減）先齊讀，后提問(wèn)檢查整體識(shí)字情況和個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀情況。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二出示我會(huì)寫的生字，寫字：看清字形，注意筆順，找出關(guān)鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標(biāo)一）寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，品味字的間架結(jié)構(gòu)（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三指導(dǎo)讀文學(xué)會(huì)停頓活動(dòng)一 個(gè)別讀

51、、齊讀、輪讀課文，。（完成目標(biāo)二）兩分鐘自由朗讀，（在競(jìng)爭(zhēng)中讀熟課文）小組分開朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)二 說(shuō)出詞語(yǔ)的反義詞。老師說(shuō)出對(duì)子，學(xué)生說(shuō)意思相反的詞。環(huán)節(jié)四細(xì)讀課文熟讀成誦活動(dòng)一 用“”勾畫出文中的反義詞，讀一讀這些反義詞。 能正確畫出文中的反義詞。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二 出示這些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)每組反義詞的意思，先小組討論，再指名。理解這些反義詞的意思，陶冶美好的情操。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)三 朗讀成誦 1、用開火車、齊讀搶讀等多種方式讀生字。 2、師生對(duì)讀課文。師：美對(duì) 生：美對(duì)丑.3、同桌對(duì)讀課文。 6、熟讀成誦，試背課文（完成目標(biāo)二、三）讀準(zhǔn)字音、不添字、不

52、丟字、會(huì)在詞語(yǔ)間正確停頓。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五實(shí)踐活動(dòng)鞏固新知活動(dòng)一 觀察周圍的人或事，用對(duì)對(duì)子的形式說(shuō)出意思相反的詞。能用對(duì)子準(zhǔn)確描述周圍的事物。感受詞語(yǔ)的反義關(guān)系。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)識(shí)字6 美丑 貧富愛恨 冷暖真誠(chéng)虛假 饑寒溫飽冷漠熱忱 索取奉獻(xiàn)22窗前的氣球教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第六組教學(xué)主題：課文 課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：李曉鴿 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字。(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)誦讀兒歌、兒

53、童詩(shī)，古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。解讀：“識(shí)字寫字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，有良好的識(shí)字習(xí)慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2教材分析窗前的氣球是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級(jí)上冊(cè)第六組教材中的一篇課文。本組以“關(guān)愛他人”為專題組織教材內(nèi)容，窗前的氣球是其中一篇敘事性文章，主要表現(xiàn)同學(xué)之間的友愛。課文以科利亞的情感變化為線索，講述了科利亞生病住院，米沙和同學(xué)用氣球給科利亞帶去問(wèn)候的故事。3學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)與訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的

54、學(xué)生識(shí)字速度較快，喜歡閱讀，特別是一些富有兒童情趣的故事。讀書時(shí)，有大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己稚嫩的見解。個(gè)別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠。教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫個(gè)字。會(huì)用“可愛的”、“高興地”寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意，懂得珍惜友情。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：認(rèn)讀“科、亞、呆、始”等7個(gè)生字、正確書寫 “戶、亞、角、周”等8個(gè)生字。任務(wù)二：正確，流利，有感情地朗讀課文。任務(wù)三：熟讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的情誼。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激發(fā)體驗(yàn)導(dǎo)入課文活動(dòng)一

55、 小朋友們，你生過(guò)病嗎？在生病時(shí)有什么感受？（或提問(wèn)：心情怎樣？）說(shuō)出自己生病時(shí)的感受活動(dòng)二前幾天，有一位叫科利亞的小朋友也生病了。板書：科利亞。學(xué)習(xí)“科”和“亞”。認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？板書這兩個(gè)字的拼音。念準(zhǔn)“科利亞”。科利亞生了什么病，他生病時(shí)有哪些感受？讓我們一起學(xué)習(xí)課文窗前的氣球。板書課題，齊讀課題，讀好其中的“的”。教師范讀課文，學(xué)生思考：課文講了一件什么事？準(zhǔn)確讀出本課課題，說(shuō)出課文大意。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一） 環(huán)節(jié)二初讀課文自主識(shí)字活動(dòng)一 1.自由大聲讀課文，圈出難讀或容易讀錯(cuò)的字或句子，用適合自己的辦法解決難點(diǎn)，如向同桌請(qǐng)教、借助拼音、反復(fù)練讀等。2.輪讀課文，正音（讀錯(cuò)的

56、字是本課生字，可利用生字卡片認(rèn)讀，是以前學(xué)過(guò)的字，可采用板書字形和字音的方法解決，也可說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法）。3.出示短語(yǔ)，在讀中復(fù)現(xiàn)生字，為長(zhǎng)句子的朗讀鋪平道路，同時(shí)積累語(yǔ)言。（完成目標(biāo)二）讀準(zhǔn)字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復(fù)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二的朗讀任務(wù)）活動(dòng)二 出示：呆呆地望著窗戶可愛的小臉 搖搖擺擺地飄了上來(lái)米沙想的招兒開始一上一下地動(dòng)起來(lái)拴著氣球的繩子嘰嘰喳喳地指手畫腳逗人的“小臉”高興地笑了 猜出來(lái)自由認(rèn)讀。請(qǐng)兩位學(xué)生分別讀一組短語(yǔ)，正音（重點(diǎn)關(guān)注“拴”的讀音以及其他平、翹舌音）。請(qǐng)一位小老師領(lǐng)讀。（完成目標(biāo)二、目標(biāo)三）自由讀出文中的生字、新詞及句子，讀后檢查整體認(rèn)讀情況。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二、三

57、）環(huán)節(jié)三再讀課文感知大意體驗(yàn)情感活動(dòng)三大聲地朗讀課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上號(hào)，而后指名分段朗讀課文。默讀課文第1到2自然段，找找科利亞苦悶的原因，把相關(guān)的句子劃出來(lái)。抓住以下重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感。（）“他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰(shuí)也不能來(lái)看他，他也不能到病房外面去?！崩斫狻皞魅静　?，說(shuō)說(shuō)哪些病是傳染病。練習(xí)說(shuō)話：他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，（ ）不能來(lái)看他，（ ）不能來(lái)看他，（ ）不能來(lái)看他他也不能到病房外面去。再讀原句。角色換位體驗(yàn)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)醫(yī)生告訴科利亞這個(gè)規(guī)定？科利亞聽到后怎么想？再次朗讀句子。（）“科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶”和“科利亞躺在病床上，望著窗戶” 兩句話相比較，

58、說(shuō)說(shuō)有什么不同。請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)病床上的科利亞，讀好這句話。（當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí)，教師可充分發(fā)揮范讀的作用。）（）“從三樓能望到什么呢？除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見?！蹦闫綍r(shí)從樓房能望到什么？用“除了（），我還看見（）。”說(shuō)話。從而體會(huì)“他覺得真沒(méi)意思。”讀好“從三樓能望到什么呢？除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。他覺得真沒(méi)意思?！?.看到科利亞這么孤單、苦悶，你有什么想法？2.指名朗讀課文（完成目標(biāo)三）理解“傳染病”，說(shuō)出此時(shí)科利亞的想法（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四鞏固識(shí)字書寫指導(dǎo)活動(dòng)一1.出示這節(jié)課要認(rèn)的生字，開小火車讀。 準(zhǔn)確讀出本課要求認(rèn)識(shí)的生字（評(píng)價(jià)目標(biāo)一） 活動(dòng)二2.出示“角、

59、周、病、床”4個(gè)字，指導(dǎo)正確書寫。（）口頭組詞。（）逐個(gè)觀察，讓學(xué)生自己提出書寫要點(diǎn)，然后教師補(bǔ)充，最后教師范寫，學(xué)生提意見。字形共同點(diǎn)：4個(gè)字中“周、病、床”是半包圍結(jié)構(gòu)，“角”的下半部分也是半包圍。周：被包圍部分不能超過(guò)“包圍圈”病、床：書寫偏旁時(shí)上橫要短，撇要長(zhǎng)；被包圍部分應(yīng)向右下伸展，不能寫得太小。（）規(guī)范學(xué)生書寫姿勢(shì)，教師巡視。作業(yè)反饋、矯正。（完成目標(biāo)一）按照筆畫順序正確規(guī)范書寫本課生字新詞（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）附：板書設(shè)計(jì) 22 窗前的氣球米沙 科利亞看望同學(xué)靜靜地呆呆地可愛的高興的23假如教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2012年版教內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（上

60、冊(cè)）第六組教學(xué)主題：課文 課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：李曉鴿 新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字。(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)誦讀兒歌、兒童詩(shī)，古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。解讀：“識(shí)字寫字”是貫穿整個(gè)義務(wù)教育各個(gè)學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。二年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，有良好的識(shí)字習(xí)慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時(shí)應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)情分析這是一篇充滿想象力的詩(shī)文，在教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象來(lái)理解和感悟詩(shī)文。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文