如何提高孩子的寫作能力-家長會發(fā)言稿

1、如何提高孩子的寫作能力-家長會講話稿如何提高孩子的寫作能力-家長會講話稿如何提高孩子的寫作能力-家長會講話稿講話稿敬愛的各位老師，親愛的家長朋友們：下午好！很有幸能夠站在這里跟大家溝通一下對于如何提高孩子的寫作能力的問題，與其說是溝通，不如說是互相學習吧。一提到日志、寫話時，孩子的臉上可能會表現(xiàn)出無奈、誘惑的表情。作為家長，當收到作業(yè)信息時，是否是也感覺頭疼呢？對于孩子的習作指導，你是松手讓孩子自由發(fā)揮呢，仍是直接越俎代庖？一字一句的教他們寫呢，仍是讓他們打好底稿你來改正？對于這一誘惑，我也在慢慢的研究。下邊我就把我自己如何做的跟大家分享一下，假如您感覺可行，那么不如試一試。一、讓孩子養(yǎng)成優(yōu)秀

2、的閱讀習慣從曹雅寒上一年級時，我就存心的去培育她的閱讀習慣與能力，給她買了一些弟子規(guī)三字經(jīng)中華成語故事等等一系列的注音版書本，周末每日讓她抽出兩個小時的時間進行閱讀，弟子規(guī)三字經(jīng)要求她能夠背誦，中華成語故事等書本在她讀完今后要說出自己的感覺。初開始，孩子在朗誦的過程中，老是出現(xiàn)這樣那樣的問題，不是讀錯字就是三心二意、不認為意，對于一些詞語不解其意，在說出自己的感覺時，老是詞不達意，沒法正確的表述出自己的想法。跟著時間的推移，孩子看的書愈來愈多，慢慢的語言也開始豐富起來，在表達讀后有感想覺時，從開始的詞不達意到能夠用一句話正確的表述出自己的想法，再到此刻的運用自己累積的詞語來表述自己的感覺，同時

3、還可以夠夠混雜自己的看法在里面，堪稱是一個很大的進步。有這么一句話：“二十一天塑造一個習慣，三十五天堅固一個習慣，七十二天提高一個習慣！”相信這句話大家都聽過，孩子的習慣養(yǎng)成是特別重要的，不要今日靈光一閃想著這樣去做，到了明日就懶得管了，最后一無所得，想讓孩子養(yǎng)成一個好的習慣是靠日異月新的積淀才能夠達到。當他習慣了去做這件事的時候，那么不用你敦促他也會自可是然的去做這件事情，可是要牢記隨時進行抽查哦，否則他們會認為你忘了，那么以前所做的全部將會付諸一炬。同時，在培育孩子的習慣時，不要一味的去訓斥、給孩子增添壓力，要注意度的掌握，任務過輕孩子不會太在乎，反之，會激發(fā)孩子的厭學情緒，最終得失相當。

4、多激勵、夸耀，注意培育他的閱讀興趣，讓孩子愛上念書，并樂于此中。二、學會做念書筆錄跟著年紀的增添，年級的提高，孩子認識的字愈來愈多，會寫的字也不在少量，這時候的他們再去做哪些讀故事談感覺的事情就會感覺很無聊，沒有挑戰(zhàn)性，所以對于孩子念書的要求也要相應的提高。從初開始周末念書變?yōu)槊咳毡ＷC念書一小時（周末每日兩小時），并要求孩子在念書的時候做念書筆記，每日在念書的同時把自己認為這段文字里最好的詞語和最優(yōu)美的句子摘錄下來（要有個限度，太多的話會給孩子造成壓力），而且在讀完今后寫一段話，在這段話中要把自己摘錄的詞語和優(yōu)美的句子運用在這段話中。跟著時間的積淀，她會運用的詞句愈來愈多，日志的內(nèi)容也愈來愈優(yōu)

5、秀，文章不再是有骨無肉，淡淡無味。伴著寫作水平的提高，孩子愈來愈喜愛念書，每逢周末做完作業(yè)后老是喜愛一個人鉆在房屋里捧著書本讀的津津樂道。有時對于自己不理解的詞語老是追根究底，弄清它的意思，在跟我講話時還不時時的冒出一兩個新鮮的詞語出來，目睹著她的成長，我甚是寬慰。三、指導時不要越俎代庖我想問下你們在給孩子做指導時是說一句孩子寫一句呢，仍是讓孩子自己先打底稿你再改正呢？是一味的敦促孩子呢，仍是讓孩子體驗后再去寫呢？是讓孩子寫一些自己都記不起來的事情呢，仍是讓他把自己記憶最深刻的東西寫出來？當孩子拿到一個新的題目時，我會指引她想想：針對這個題目我能夠?qū)懙氖虑橛心男?？在這些事情中我印象最深刻的是哪

6、件？從這件事中我收獲到了什么？比方本學期開學初老師部署了一篇模擬課文介紹一處風景區(qū)的作文，回到家后她問我這篇日志該怎么寫，我便問她：“你感覺在我們旬陽有哪些漂亮的風景，你又去過那些地方？那個地方給你留下的印象最深刻呢？”面對我一連串的提問，她略一考慮便說她知道該寫哪里了。我又追問：“知道寫哪里了，那么你打算怎么去寫呢？如何才能夠讓你的文章內(nèi)容更為吸引人呢？”本認為她會想很長時間的，結果沒過幾分鐘她跑來跟我說：“媽媽，我準備先寫一下羊山的遠景，用一些比喻句、好詞好句形容出羊山的綠和高，此后再寫寫一線天的峻峭和水的清”聽到她這樣說，我知道她本次寫出來的文章必然不會太差了。假如這個主題中的事情沒有經(jīng)

7、歷過，那么我會激勵她先想方法去體驗一下，此后在針對此次體驗下筆去寫，這樣才能夠?qū)懗稣媲閷嵏衼?。記得有一個星期，老師部署了一篇以你幫助他人或許他人幫助你的事為主題的日志，周六我敦促她寫日志的時候她愁云滿面的，嘟囔著沒有什么印象深刻的事可寫，怎么辦啊！于是，我就提示她：“抓緊時間幫助家里人或許你的朋友做一件事情，此后再寫下來不就能夠了?！彼鋈婚g理解了過來，樂呵呵的跑去問她奶奶不是說要去拾柴的嘛，什么時間去。固然達成作業(yè)的時間拖后了，可是她寫出來的倒是自己真真的確經(jīng)歷過的事情，所以寫起來也就駕輕就熟了好多。好多家長在指導孩子寫文章時，為了節(jié)儉時間或許圖省事兒，老是說一句讓孩子寫一句，在這里我要勸告

8、這樣的家長一句，不要怕浪費時間，或許看不上孩子寫的內(nèi)容，不如在做好前面的指引后松手讓孩子自己去寫，不論他寫出來的是什么樣子的。等他寫好今后你再進行檢查，注意這時候不要急著在他的文章基礎上直接把自己想到的內(nèi)容直接寫在上邊，而是針對他文章的不足之處提出改正建議，此后讓孩子進行改正，此后再檢查，再改正這樣的方法第一次、第二次可能會開支很長的時間，可是從第三次今后孩子就掌握了寫作的方法，不會再浪費那么長的時間去寫文章了，當他掌握了寫作方法后，不論是家長仍是孩子都會省事兒好多。在這里值得一提的是，孩子在寫作時有些字不會寫會咨詢家長，可是二年級的孩子已經(jīng)學習了查詞典的方法，那么您不要直接告訴他這個字怎么寫，而是激勵他去查詞典找答案，這樣在提高寫作能力的同時也培育了孩子自學的習慣。我們常常會說一句“書到用時方恨少”，那是由于我們的肚子里沒有裝到東西，所以才會有這類感覺。其實孩子也同樣，在家里給孩子創(chuàng)立一個沉靜友好的閱讀氣氛，讓孩子拓寬視線，充分閱讀各