六年級下冊教學教學計劃模板合集六篇

1、六年級下冊授課授課計劃模板合集六篇六年級下冊授課授課計劃篇1一、學生情況剖析經過幾年的科學學習，大部分學生對科學課產生了濃重的興趣，對科學實質有必然的認識，科學修養(yǎng)獲取相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的研究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和研究欲望，樂于著手，善于操作。可是兩極分化很顯然。優(yōu)等生表現出對科學濃重、長久的興趣，科學修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢優(yōu)秀；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的高升，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠仔細，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，小看，造成科學修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。我所任教的兩個班中，六（1）班仔細，好奇心強，且思想活躍，科學的研究欲強，但其中部分學生的自我意識過強

2、，傾聽習慣有待培養(yǎng)。六（2）班，整體上講堂紀律好，但思想有些限制，講話不如一班積極，表現欲望差，兩極分化比較顯然。應特別注意培養(yǎng)，形成優(yōu)秀的氣氛。讓學生在研究中學到科學知識，培養(yǎng)研究能力，提升科學修養(yǎng)。二、教材內容剖析本冊內容由“渺小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。“渺小世界”單元，將引領學生經歷從肉眼察看到放大鏡觀察，再到顯微鏡察看的過程，讓學生察看豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既認識人類察看工具的發(fā)展歷程，又對人類研究微觀世界的部分紅果進行梳理，擴大視野，提升認識。“物質的變化”單元，學生將經過一系列的研究，察看和認識物質變化是常有的自然現象，物質的變

3、化分為物理變化和化學變化兩各樣類。在研究化學變化的過程中，學生將依照化學變化陪伴的現象，認識到化學變化的實質是產生新物質，進而將化學變化與物理變化差異開來?！坝钪妗眴卧瑢W生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行辦理，成立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個弘大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同樣宇宙空間散布著不同樣的天體。人類經過不斷的研究，將發(fā)現越來越多的宇宙神奇。“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將研究垃圾的_、成分和辦理方法；將研究水污染的成因，了解污水辦理的方法等，進而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必然

4、的認識，真實地認識到環(huán)境問題是人類面對的重要社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，張開環(huán)境保護行動。經過以上不同樣視角對周圍世界的研究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個歸納性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質組成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的互換，我們應該保護地球環(huán)境。在本冊的學習過程中，學生的研究能力、感神態(tài)度價值觀也將獲取進一步的發(fā)展。三、授課目的：1、經過系列化的研究活動，較全面地收集憑證。在本冊，學生除了經過察看、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、檢查、收集資料等方式來收集憑證。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。2、對各樣憑證進行辦理，特別

5、是對資料進行剖析整理。如依照資料對水中微生物的研究，依照八大行星數據表成立太陽系模型等。3、學習對現象進行科學講解，獲取見解性理解。本冊將讓學生學習用多種不同樣的方式對研究的結果進行講解，如畫出經過顯微鏡察看出的結果，畫日食成因圖，成立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4、加深對研究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與憑證的關系，認識憑證支持結果的重要性等。5、在活動過程中體驗科學研究的樂趣，保持和發(fā)展研究周圍事物的興趣平和奇心。四、提升講堂授課效率的方法1、解學生對所學科學識題的初始想法，特別是一些見解理解過程中出現的想法。2、指導學生每每進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以

6、指導）3、引導學生在察看和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用正確、適合的詞語描繪察看到的事實和現象。5、引導學生對察看和實驗結果進行整理和加工，形成正確的講解。五、補差建議1、加強思想教育，提升學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，正直學習態(tài)度，確立學習目標。2、對平常逃課未做實驗的學生要檢查摸底，實時查漏補缺，做到實驗率100%。3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題實時糾正；課后交流，講堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平常提示，遇到該生實時認識復習情況和作業(yè)達成的情況，實時提示不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中獲取更大的進步。4、給

7、困難生以更多的顯現機會，以愛惜并激發(fā)他們的學習興趣。平常一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵舉措，只需待轉學生有點滴進步，就要予以激勵，使他們在成功的歡喜中去爭取下一次的進步。六年級下冊授課授課計劃篇2一、教材剖析本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為中國在世界舞臺上、第二單元為我們愛和平、第三單元為只有一個地球、第四單元為我們一同走過.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要表現以下特點：綜合性.本冊教材共設四個單元,每一個主題都不再是單調的學科知識內容,而是學生感興趣的一個個話題.經過這些話題,引導他們學會解決各樣現實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎

8、上養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣,形成基本的道德觀.開放性.授課不限制于講堂內,而是面向學生廣闊的生活空間,課內、課外、校內校外相聯合,重申學習活動的連續(xù)性和完滿性,表現學習活動在時間上、空間上的開放性.感情性.教材努力創(chuàng)立一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的各種問題和煩憂,充分改換學生的感情參加.形式開朗.教材版式奇特,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的少兒語言,富饒平和感.二、授課目的（一）感神態(tài)度價值觀：1、感覺中外交流帶來的共同發(fā)展,感覺祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感覺驕傲.2、感覺戰(zhàn)爭給人類帶來的劫難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨

9、之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；領悟和平的美好,加強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的感情.3、感謝地球對人類的養(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的感情,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.4、感覺成長的樂趣,為自己的成長感覺驕傲；感覺濃濃的師生情及與同學間的友好之情,體驗道德與生活道德與社會講堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.（二）行為與習慣：1、關注和伙伴的公共事件,關注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人建議,樂于和伙伴交流見解,努力達成共鳴的習慣.2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關心國內外時局,為發(fā)展與各國人民的友誼,保護世界和平做力所能及的事.3、漸漸養(yǎng)成保護地

10、球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)沉著、正確應付自然災害侵襲的能力.4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.（三）知識與技術：1、知道中外交往的歷史,知道經濟貿易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國成立此后我外國交方面的主要成就,感覺祖國的進步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.認識奧運會歷史及我國申辦、準備奧運會的歷程.2、認識歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻,懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同夢想,以及保護和平的重要性,認識到保護世界和平是全人類的責任.提升沉著察看、客觀剖析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力.3

11、、知道地球是人類賴以生計的唯一的家園；知道由于人類的各種不良行為,地球正遇到破環(huán)；知道自然災害是自然界發(fā)生的異樣現象,它對人類社會造成的危害是膽顫心驚的.4、知道中學生活與小學生活的不同樣之處；能為立刻到來的中學生活做好意理及行為方面的準備.三、學生剖析本班共48名學生,整體素質一般,部分學生思想表現好,遵紀守規(guī),學習仔細、自覺,勞動見解強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,樂于助人.同學之間能互有關心、相互幫助,友摯友好相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了必然的是非觀.學生的感情、態(tài)度、價值觀、能力等都獲取了較大的發(fā)展.但學生行為習慣中間還有很多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一

12、步一步前進.四、詳細舉措：1、全面掌握課程目標,改變過去重視知識學習,忽略能力、感情、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的授課見解,經過多種授課活動,掌握必備的知識.2、善于改換和利用學生已有的經驗,聯合學生現實生活中實質存在的問題,共同研究.3、創(chuàng)立學習情境,靈便采用授課組織形式為學生的自主學習和生動開朗的發(fā)展供應充分的空間.4、充分授課內容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把授課內容與當地域實質有機聯合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內容的現實性和親近感.5、拓展授課空間,不限制于學校和講堂,創(chuàng)立條件盡可能向社會延長.讓學生積極參加社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中遇到教育六年級下冊授課授課

13、計劃篇3一、授課目的、任務、要求：經過本冊教材的教育，使學生懂得熱愛集體融入社會、與大自然相處、在科技飛快發(fā)展的時代里、生活在依法治國的國家。1、基本技術、能力培養(yǎng)方面的要求在平常授課中，教給學生基本見解的同時，重視提升自我吸取、自我培養(yǎng)的能力，把從課本上學到的知識運用到自己的生活、學習中去，變成自己的東西，在實踐中漸漸提升自己的人際交往能力，并且培養(yǎng)學生的動腦、著手能力，在實踐中和社會中自立自強，做四化建設的主力軍，做文明守紀、勇于登攀的創(chuàng)辦者。2、思想教育加強學生的交往能力，使學生懂得一些人際交往的知識，培養(yǎng)優(yōu)秀的與人交流和交往的能力，在社會中充發(fā)散揮自己的作用，變應試教育為素質教育，把知

14、識活學活用，培養(yǎng)學生的熱愛家庭、熱愛父親母親、團結同學、善于交往的能力。3、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的要求培養(yǎng)學生自主學習的能力，鼎力張開先學后教、當堂訓練、授課商討：第一讓學生自己學，帶著目標、帶著問題自己學習。讓學生自己會發(fā)現問題、剖析問題、解決問題，還要拓展學生的知識面。綜合史、地等各科知識，廣闊學生視野。最后達到一個目的創(chuàng)新，讓學生在解決問題的過程中漸漸研究、創(chuàng)新的技巧與方法。4、學習方法指導在講堂授課中運用先學后教、討論、活動、實踐方法。激勵學生敢于公布與課本內容不同樣的見解，經過討論讓學生理解什么是正確的；讓學生走出講堂去實踐；在活動中既要有師生活動，又要有生生活動。二、學生基本

15、情況剖析：1、學生的基礎知識我所教的八年級三個班共有160多個學生，經過初步認識，學生經過一學期的學習，思慮能力和閱讀理解能力有所提升，可是，學生的能力水平發(fā)展不平衡，大部分學生還停留在背書的基礎上，還沒有學會真實意義上理解，關于課本上學到的知識還不能夠靈便運用到指導自己的生活中，也還不能夠很好地運用所學知識在試卷上反響自己的能力。在平常的授課中，要依照學生的年紀和知識基礎以及能力水平，將教材進行仔細的剖析，使學生所學的知識不斷更新，能力不斷提升以進一步指導自己的生活。2、學生的能力發(fā)展水平經過對學生的認識，不難看出，學生在剖析理解能力方面，能夠說是一個單薄的環(huán)節(jié)，大部分學生只停留在知識的表面

16、，照書而抄，記憶是機械記憶，但只需一變題型，一改問法，學生就顯到驚慌失措，驚慌失措。也有一部分學生學習興趣高，勁頭大，進步心、求知欲較強，可是剖析問題、解決問題的能力顯然不足，答題正確率偏低，成績不高。應趕快改變這種場面。提升學生能力。3、學習態(tài)度大部分學生學習態(tài)度正直，求知欲高，進步心強，上課仔傾聽講，積極回答以下問題，做好筆錄，課后仔細復習，但也有一部分學生學習態(tài)度不正直，缺乏勞累精神，茍且偷生，作業(yè)潦草。應付照抄，謀利鉆營，學習方法不適合，效率低，成績差，應注意到這種現象，爭取做好差生轉變工作，正直學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，提升學生的思想政治水平。4、學習方法和學習習慣從整體上看，大部分學

17、生沒有掌握優(yōu)秀的學習方法，可是照本宣科，不善于思慮和剖析，在記憶上只采用機械記憶，達不到理解記憶的程度，致使忘記速度快，學生也沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣，學習的自覺性較差，指導好學生對問題的剖析、理解、記憶，掌握好學習方法，養(yǎng)成學會學習的優(yōu)秀習慣。六年級下冊授課授課計劃篇4一、指導思想以培養(yǎng)小學生科學修養(yǎng)為要旨，積極提議讓學生親身經歷以研究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對科學實質的理解，使他們學會研究解決問題的策略，為他們平生的學習和生活打好基礎。二、授課目的1、經過系列化的研究活動，較全面地收集憑證。在本冊，學生除了經過察看、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、檢查、收集資料等方式來

18、收集憑證。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。2、對各樣憑證進行辦理，特別是對資料進行剖析整理。如依照資料對水中微生物的研究，依照八大行星數據表成立太陽系模型等。3、學習對現象進行科學講解，獲取見解性理解。本冊將讓學生學習用多種不同樣的方式對研究的結果進行講解，如畫出經過顯微鏡察看出的結果，畫日食成因圖，成立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4、加深對研究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與憑證的關系，認識憑證支持結果的重要性等。5、在活動過程中體驗科學研究的樂趣，保持和發(fā)展研究周圍事物的興趣平和奇心，工作計劃六年級下冊科學授課計劃。三、學生情況剖析經過幾年的科學學習，大部分學生對科

19、學課產生了濃重的興趣，對科學實質有必然的認識，科學修養(yǎng)獲取相當的培養(yǎng)，已經具備了初步的研究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和研究欲望，樂于著手，善于操作?？墒莾蓸O分化很顯然。優(yōu)等生表現出對科學濃重、長久的興趣，科學修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢優(yōu)秀；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的高升，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠仔細，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，小看，造成科學修養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。四、教材內容剖析本冊內容由“渺小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成?！懊煨∈澜纭眴卧?，將引領學生經歷從肉眼察看到放大鏡觀察，再到顯微鏡察看的過程，讓學生察看豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物

20、，使他們既認識人類察看工具的發(fā)展歷程，又對人類研究微觀世界的部分紅果進行梳理，擴大視野，提升認識?！拔镔|的變化”單元，學生將經過一系列的研究，察看和認識物質變化是常有的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩各樣類。在研究化學變化的過程中，學生將依照化學變化陪伴的現象，認識到化學變化的實質是產生新物質，進而將化學變化與物理變化差異開來?！坝钪妗眴卧?，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行辦理，成立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個弘大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同樣宇宙空間散布著不同樣的天體。人類經過不斷的研

21、究，將發(fā)現越來越多的宇宙神奇?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將研究垃圾的_、成分和辦理方法；將研究水污染的成因，了解污水辦理的方法等，進而對人類生活帶來的環(huán)境問題有必然的認識，真實地認識到環(huán)境問題是人類面對的重要社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，張開環(huán)境保護行動。經過以上不同樣視角對周圍世界的研究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個歸納性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質組成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的互換，我們應該保護地球環(huán)境。在本冊的學習過程中，學生的研究能力、感神態(tài)度價值觀也將獲取進一步的發(fā)展。五、授課舉措1、解學

22、生對所學科學識題的初始想法，特別是一些見解理解過程中出現的想法。2、指導學生每每進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、引導學生在察看和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用正確、適合的詞語描繪察看到的事實和現象。5、引導學生對察看和實驗結果進行整理和加工，形成正確的講解。六、后20%學生學習建議1、加強思想教育，提升學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，正直學習態(tài)度，確立學習目標。2、對平常逃課未做實驗的學生要檢查摸底，實時查漏補缺，做到實驗率100%。3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題實時糾正；課后交流，講堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平常

23、提示，遇到該生實時認識復習情況和作業(yè)達成的情況，實時提示不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中獲取更大的進步。4、給困難生以更多的顯現機會，以愛惜并激發(fā)他們的學習興趣。平常一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵舉措，只需待轉學生有點滴進步，就要予以激勵，使他們在成功的歡喜中去爭取下一次的進步。六年級下冊授課授課計劃篇5一、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一同研究，推行真實意義上的科學研究性授課，有效的組織學生張開真實有深度的科學研究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現問題、研究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學研究方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的

24、科學研究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，推行素質教育及創(chuàng)新教育，提升學生的科學文化素質。二、授課目的本冊由“人的一世”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”和“研究宇宙”五個單元組成?！盁o處不在的能量”單元，使學生領悟到我們的身體能發(fā)出熱，養(yǎng)成樂于平和于察看身體事物的習慣。知道擺的規(guī)律，。能應用已有的知識和經驗對鉆木取火的原理作假定性講解，認識人類用火的歷史。經過電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是能夠改變的?！把芯坑钪妗眴卧?，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行辦理，成立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、

25、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個弘大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同樣宇宙空間散布著不同樣的天體。人類經過不斷的研究，將發(fā)現越來越多的宇宙神奇?！八褜み_爾文”，能試一試運用不同樣的方式剖析信息資料，對現象進行合理的講解，在研究生物進化的問題中敬愛憑證，不迷信聲威，敢于提出自己的見解，能依照自己的理解闡述人類的進花歷程。認識生命的幾種見解，認識人類對社會起源的過程。三、本冊教材的重難點：1、經過系列化的研究活動，較全面地收集憑證。在本冊，學生除了經過察看、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、檢查、收集資料等方式來收集憑證。比方對垃圾問題、水資源問題的研究。2、對各樣憑證進行辦理，特別是對資料進行

26、剖析整理。如依照資料對水中微生物的研究，依照八大行星數據表成立太陽系模型等。3、學習對現象進行科學講解，獲取見解性理解。本冊將讓學生學習用多種不同樣的方式對研究的結果進行講解，如畫出經過顯微鏡察看出的結果，畫日食成因圖，成立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。4、加深對研究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現象與憑證的關系，認識憑證支持結果的重要性等。在活動過程中體驗科學研究的樂趣，保持和發(fā)展研究周圍事物的興趣平和奇心。四、詳細活動安排小制作：1、做一個聽話擺2、做一個電磁起重機小發(fā)明：自制手電筒體驗活動：讓身體熱起來察看活動：察看蔥葉的啟迪實踐活動：摩擦會產生熱量手抄報：未來的家園五、

27、詳細舉措1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、掌握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充分授課過程；4、讓研究成為科學學習的主要方式；5、成立開放的授課見解；6、專心地引導學生的科學學習活動；7、各班成立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、商討中學習；8、給學生提問和假按機會，并指導學生自己著手搜尋憑證進行考證，經過思想加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；9、充分運用各種課程資源和現代教育技術。六、授課進度第一周第一單元第1課第二周第一單元第2、3課第三周第二單元第4、5課第周圍第二單元第6、7課第五周第二單元第8、9課第六周第二單元第10、

28、11課第七周第三單元第12、13課第八周第三單元第14、15課第九周第四單元16、17課第十周第四單元18、19課第十一周第五單元20課第十二周第五單元21課第十三周第五單元22課第十周圍第五單元23課第十五周至期末研究與實踐六年級下冊授課授課計劃篇6一、授課內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。授課要點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比率的意義和基本性質、正比例和反比率、扇形統(tǒng)計圖、轉變的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。授課難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距

29、離確立地點、眾數和中位數平均數、解題策略的靈便運用。二、授課目的這一冊教材的授課目的是讓學生：認識負數的意義，會用負數表示一些平常生活中的問題。理解比率的意義和基本性質，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量可否成正比率或反比率，會用比率知識解決比較簡單的實責問題;能依照給出的有正比率關系的數據在有坐標系的方格紙上繪圖，并能依照其中一個量的值估計另一個量的值。會看比率尺，能利用方格紙等形式按必然的比率將簡單圖形放大或減小。認識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確講解統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的展望;初步領悟數據可能產生誤

30、導。經歷從實質生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數學在平常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。經歷對“抽屜原理”的研究過程，初步認識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實責問題，發(fā)展剖析、推理的能力。經過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈便的計算能力，發(fā)展思想能力和空間見解，提升綜合運用所學數學知識解決問題的能力。領悟學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，成立學好數學的信心。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。三、教材剖析在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比率兩個單元。聯合生活實例使學生初步認識負數，認識負數在實質生

31、活中的應用。比率的授課，使學生理解比率、正比率和反比率的見解，會解比率和用比率知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的授課，在已有知識和經驗的基礎上，使學生經過對圓柱、圓錐特點和有關知識的研究與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促使空間見解的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。經過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或展望，但如不仔細剖析也有可能獲取不正確的信息致使錯誤判斷或展望，明確對統(tǒng)計數據進行仔細、客觀、全面的剖析的重要性。在用數學解決問題方面，教材一方面聯合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計等知識的學習，授課用所學

32、的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的授課內容，引導學生經過察看、猜想、實驗、推理等活動，經歷研究“抽屜原理”的過程，領悟怎樣對一些簡單的實責問題“模型化”，進而學習用“抽屜原理”加以解決，感覺數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材依照學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生經過小組合作的研究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，領悟研究的樂趣和數學的實質應用，感覺用數學的歡喜，培養(yǎng)學生的數學應妄圖識和實踐能力。整理和復習單元是在達成小學數學的全部授課內容此后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回首與整理，這是小學數學授課的一個重要環(huán)節(jié)。經過整理和復習，使原來分別學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線組成知識，進而幫助學生完滿腦筋中的數學認知構造，為初中的數學學習打下優(yōu)秀的基礎;同時進一步提升學生綜合運用所學知識剖析問題和解決問題的能力。四、學情剖析本班共有學生29人，大部分學生對數學有進步心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷正直;有部分學生自覺