《贈(zèng)汪倫》課件說課課件

1、讀想結(jié)合品詩韻，詩情畫意兩相融贈(zèng)汪倫說課設(shè)計(jì)讀想結(jié)合品詩韻，詩情畫意兩相融贈(zèng)汪倫說課設(shè)計(jì) 說課思路教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)學(xué)情分析 說課教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)學(xué)情分析贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水 只眼前景、口頭語、而有弦外音、味 外味，使人神遠(yuǎn)。 -說詩晬語 若說汪倫之情比于潭水千尺，便是凡語。妙境只在一轉(zhuǎn)換間。 -清 沈德潛 只眼前景、口頭語、而有弦外音、味 外味，使人神 文本特點(diǎn)語言質(zhì)樸想象豐富感情真摯 文本特點(diǎn)語言質(zhì)樸關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)孩子體會(huì)詩句背后

2、的情味如何讓孩子感受學(xué)習(xí)古詩的趣味關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)孩子體會(huì)詩句背后的情味 教學(xué)目標(biāo) 3、拓展古詩，感知夸張手法和不同的離情別意。1、知識(shí)與能力目標(biāo)：繪制自選圖形，添加文字，并設(shè)置其格式1、知識(shí)與能力目標(biāo)：繪制自選圖形，添加文字，并設(shè)置其格式1、圖文結(jié)合，掌握字詞，理解內(nèi)容，熟能成誦。2、緊扣重點(diǎn)詞語，想象意境，體會(huì)詩情。 教學(xué)目標(biāo) 3、拓展古詩，感知夸 教學(xué)重難點(diǎn)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：繪制自選圖形，添加文字，并設(shè)置其格式1、知識(shí)與能力目標(biāo)：繪制自選圖形，添加文字，并設(shè)置其格式 1、體會(huì)古詩背后的情味。2、感受學(xué)習(xí)古詩的趣味。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、體會(huì)古詩背后的情味。2教學(xué)流程：“圖”文并茂 感觸詩文3

3、124“贈(zèng)”字入題 走進(jìn)詩人“讀”悟相融 深入詩行“想”誦互補(bǔ) 升華詩境教學(xué)流程：“圖”文并茂 感觸詩文3124“贈(zèng)”字入題 走（一）“贈(zèng)”字入題 走進(jìn)詩人（一）“贈(zèng)”字入題 走進(jìn)詩人 李白，唐代最偉大的浪漫主義詩人，一生喜歡游山水、喝美酒、寫詩詞，留下許多詩篇，被稱為 “詩仙”。 汪倫，一個(gè)普通的村民，性格豪爽，愛好詩歌。 李白，唐代最偉大的浪漫主義詩人，一生喜歡游山（二）“圖”文并茂 感觸詩文（二）“圖”文并茂 感觸詩文桃花潭乘舟踏歌桃花潭乘舟踏歌舟舟（三）“讀”悟相融 深入詩行（三）“讀”悟相融 深入詩行 贈(zèng)汪倫 李白 李 白 乘 舟 將 欲 行， 忽 聞 岸 上 踏 歌 聲。 桃 花

4、潭 水 深 千 尺， 不 及 汪 倫 送 我 情。注釋：將欲行：將要出發(fā) 踏歌：古代民間的一種歌唱形式，一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。 忽聞：突然聽到不及：比不上 贈(zèng)汪倫注釋：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。十里桃花，萬家酒店 話說李白是唐朝的大詩人，汪倫非常仰慕他，想請(qǐng)李白到自己家里住一段時(shí)間，但不知道怎么才能請(qǐng)到李白。于是他就想了一個(gè)辦法，寫份請(qǐng)?zhí)徒o李白，上面寫道：先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？

5、這里有萬家酒店。 李白接到這樣的信，眼睛都瞪大了，世界上竟然有這么好玩的地方？便趕來汪倫家。一見到汪倫，便立即要去看“十里桃花，萬家酒店”，汪倫微笑著告訴李白：“桃花是這里潭水的名字，桃花潭方圓十里。萬家酒店，是有個(gè)姓萬的人開了一家酒店。李白聽了，不但沒有生氣，反而被他的一片真情深深地感動(dòng)了！ 在以后的幾天里，他們一起游山玩水，吟詩作對(duì)，喝美酒，品佳肴，結(jié)下了深厚的情意。分別時(shí)，汪倫踏歌相送，情動(dòng)之下，李白便寫下了這首-贈(zèng)汪倫。十里桃花，萬家酒店桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺， 贈(zèng) 汪 倫 李 白李 白 乘 舟 將 欲 行，忽 聞 岸 上 踏 歌 聲。桃 花 潭 水 深 千 尺，不 及 汪 倫 送 我 情。 贈(zèng) 汪 倫（四）“想”誦互補(bǔ) 升華詩境（四）“想”誦互補(bǔ) 升華詩境（ ）請(qǐng)你給這幅圖起個(gè)名字（ ）請(qǐng)你給這幅圖起個(gè)名字 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 王勃杜少府之任蜀州 莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。 高適別董大 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 王維送元二使安西 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 板書設(shè)計(jì)