【部編版道德法制課件】在社會(huì)中成長(zhǎng)

1、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng) 回歸社會(huì)就被騙，拿什么拯救陳滿？ 剛被平反的冤案當(dāng)事人陳滿，幾個(gè)月中在“維卡幣”項(xiàng)目上投資百萬?！熬S卡幣”曾被多地警方認(rèn)定涉嫌傳銷和詐騙，陳滿疑似被騙。之前，同樣是冤案當(dāng)事人的趙作海，也身陷傳銷騙局，被騙去了部分賠償金。沉冤昭雪，又身陷窘境，沒法不讓人唏噓。新聞播報(bào)合作探究12陳滿遇到了什么問題？請(qǐng)推測(cè)陳滿被騙的原因是什么？脫離社會(huì)太久。記者觀點(diǎn) 我們身處一個(gè)信息時(shí)代，社會(huì)日新月異，一個(gè)人長(zhǎng)期被關(guān)在監(jiān)獄，基本上失去了與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)時(shí)間脫離社會(huì)，就會(huì)讓他們對(duì)外面世界和社會(huì)的變化一無所知，慢慢也就喪失了融入社會(huì)生活的能力，一旦走出監(jiān)獄大門，他們可能感到一片茫然，不知道如何去

2、應(yīng)對(duì)外面的人和事。1陳滿的這段經(jīng)歷對(duì)成長(zhǎng)中的我們有何啟迪？ 我們要融入社會(huì)，在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)。第一課第二框在社會(huì)中成長(zhǎng)1、為什么說個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？2、親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)？3、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？4、怎樣養(yǎng)成親社會(huì)的行為？5、參與社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義？盤點(diǎn)那些被動(dòng)物養(yǎng)大的人視頻內(nèi)容說明了什么？ 說明每個(gè)人的生存和發(fā)展都離不開社會(huì)，都有一個(gè)社會(huì)化的過程。只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正地成長(zhǎng)和發(fā)展起來。P7相關(guān)鏈接 社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。在社會(huì)生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成

3、社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。社會(huì)化生物人社會(huì)人 剛出生的人，僅僅是生理特征上具有人類特征，但還不具備人的品質(zhì)。P7父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會(huì)的關(guān)愛國(guó)家的培養(yǎng)父母同伴老師社會(huì)國(guó)家我們的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程知識(shí)不斷豐富、能力不斷提高、規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀念日漸形成1、結(jié)合上圖，說說食物、學(xué)習(xí)用品、衣服和電視機(jī)分別滿足了我們的什么需求？2、你知道這些東西是從哪里生產(chǎn)來的？ 我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如同植物生長(zhǎng)需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。P7人的生存和發(fā)展需要從社

4、會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng) 行食衣住娛樂1、為什么說個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？小結(jié)：人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。P7我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。P71、這些漫畫和照片的共同點(diǎn)有哪些？2、你還能舉出哪些類似的行為? 并談?wù)勥@種行為對(duì)青少年自身的影響。合作探究5分鐘2.親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。補(bǔ)充P8分享幫助他人關(guān)心社會(huì)發(fā)展謙讓2.親社會(huì)行為表現(xiàn)P8六尺巷康熙年間，宰相張英世代居住在桐城，他的府第與吳宅為鄰。 有一年，吳家建房子時(shí)占據(jù)張家的空地，張家不

5、服，雙方發(fā)生了糾紛，互不相讓，于是告到了縣衙門。因?yàn)閺垍莾杉叶际秋@貴望族，縣官左右為難，遲遲不能判決。張英家人見有理難爭(zhēng)，就寫信向張英告知此事，想讓宰相給家中撐腰。張英看完家書后，并不贊成家人為爭(zhēng)奪地界而驚動(dòng)官府的行為，于是便提筆在家書上批詩四句：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。寥寥數(shù)語，寓意深長(zhǎng)。張家接到書信后，深感愧疚，便毫不遲疑地讓出了三尺地基。吳家見狀，覺得張家有權(quán)有勢(shì)，卻不仗勢(shì)欺人，被“宰相肚里能撐船”的大度所感動(dòng)，于是也效仿張家向后退讓了三尺地基，便形成一條六尺寬的巷道，被鄉(xiāng)里人稱之為 。“六尺巷”親社會(huì)行為的意義六尺巷康熙年間，宰相張英世代居住

6、在桐城，他的府第與吳宅為鄰。 有一年，吳家建房子時(shí)占據(jù)張家的空地，張家不服，雙方發(fā)生了糾紛，互不相讓，于是告到了縣衙門。因?yàn)閺垍莾杉叶际秋@貴望族，縣官左右為難，遲遲不能判決。張英家人見有理難爭(zhēng)，就寫信向張英告知此事，想讓宰相給家中撐腰。張英看完家書后，并不贊成家人為爭(zhēng)奪地界而驚動(dòng)官府的行為，于是便提筆在家書上批詩四句：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。寥寥數(shù)語，寓意深長(zhǎng)。張家接到書信后，深感愧疚，便毫不遲疑地讓出了三尺地基。吳家見狀，覺得張家有權(quán)有勢(shì)，卻不仗勢(shì)欺人，被“宰相肚里能撐船”的大度所感動(dòng)，于是也效仿張家向后退讓了三尺地基，便形成一條六尺寬的巷道，被鄉(xiāng)

7、里人稱之為 。“六尺巷”親社會(huì)行為的意義謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。P8我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。P8人真正的價(jià)值就在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度。P8有利于我們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣， 塑造健康人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可。P8我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。P83、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。P

8、8我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。4.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。 P8主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。 P8遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。 P8有利于在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。5、參與社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義？ 參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。P8課堂小結(jié)在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為1.人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程2.人的生存與發(fā)展離不開社會(huì)1.養(yǎng)成親社會(huì)行為的原因2.養(yǎng)

9、成親社會(huì)行為途徑3.參與社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的重要性“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在無私的奉獻(xiàn)與付出中,讓我們收獲內(nèi)心的安寧和幸福；在幫助與被幫助中，讓我們感受人世間真情的可貴與溫暖。愛心無邊，讓我們心連心、手牽手，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心的美好世界，讓愛與愛傳遞，讓燦爛的陽光灑滿天下!教師寄語1、下列行為不符合“親社會(huì)” 要求的有（ ）說話做事隨大流 生活消費(fèi)看大家積極參加社區(qū)公益活動(dòng) 與社會(huì)上的三教九流廣交朋友A. B. C. D.C2、父母養(yǎng)育，同伴交往，老師教誨等，都讓我們更好地融入社會(huì)。這個(gè)過程我們稱之為（ ）A.道德化 B.成熟化 C.生活化 D.社會(huì)化D3、下列活動(dòng)有助于我們養(yǎng)成親社會(huì)行為的有（ ）幫助值日生打掃衛(wèi)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲積極參加公益活動(dòng)公交車上給老人讓座A. B. C. D.C4.對(duì)于中學(xué)生積極參與社會(huì)生活，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)有不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的有（ ）同學(xué)甲：“我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)影響學(xué)習(xí)。”同學(xué)乙：“中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們吃虧的?！蓖瑢W(xué)丙：“中學(xué)生年齡小，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)能力。