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文檔簡介

猜字謎新授課語文課程標準指出：識字和朗讀是低年級語文教學的重點。本課內(nèi)容對于學生來說充滿趣味性。根據(jù)所學內(nèi)容和學情特點，本著激發(fā)學生字謎的學習興趣的目的，故采用猜字謎導入，自主識字，探究新知，拓展伸的教學策略。1.搜集字謎。學生)教師指導學生活動效果檢測1_2、板書課題：猜字謎。 2、學生齊讀課題。字謎嗎？受。猜字謎。（1）學生讀生字。白擔心。（）今天出點汗。（）2、在教師指導下匯報交 2、唱反調(diào)。寫出下面流。 的反義詞。（ （1 靜（）小老師領讀難讀的生字。 生字。（2 （2是整體認讀音節(jié)：“純” 節(jié)及翹舌音的讀法。是翹舌音。333、同桌交流識記方法。 識記方法。純最字。（1）進行摘蘋果游戲。16、學習詞語。語。1謎語。4、答案我知道。（1）第一則謎語的（2）第二則謎語的（5）指導感情朗讀。2、學習第二則謎語。（2謎語。（2）指導學生猜謎。（3）揭示謎底。（4）交流猜謎方法。（5）指導感情朗讀。（4）感知猜謎方法。（5）有感情地朗讀謎語。

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