《口才訓(xùn)練》課件

1、口才訓(xùn)練PPT課件 本課件PPT僅供學(xué)習(xí)使用 本課件PPT僅供學(xué)習(xí)使用 本課件PPT僅供學(xué)習(xí)使用 學(xué)習(xí)完畢請自行刪除口才訓(xùn)練PPT課件 本課件PPT僅供學(xué)習(xí)使用 口才訓(xùn)練階段第一個階段 無話可說第二個階段 有話可說第三個階段 長話短說第四個階段 廢話不說第五個階段 著書立說口才訓(xùn)練階段第一個階段 無話可說一、基礎(chǔ)練習(xí)1、開合練習(xí) （張嘴打哈欠，閉嘴啃蘋果）目的：解決口腔開度2、咀嚼練習(xí) （咀嚼時，舌頭自然放平）目的：解決兩腮肌肉運動問題3、雙唇打響練習(xí) （雙唇閉攏前、后、左、右）目的：解決雙唇運動問題一、基礎(chǔ)練習(xí)1、開合練習(xí) （張嘴舌頭練習(xí)舌頭頂下齒，舌面逐漸上翹舌尖口內(nèi)左右頂口腔壁，在門牙上

2、下轉(zhuǎn)圈舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸舌尖在口腔內(nèi)左右立起舌尖的彈練，彈硬腭，彈口唇舌尖與上齒齦接觸打響舌根與軟腭接觸打響舌頭練習(xí)舌頭頂下齒，舌面逐漸上翹1、雙唇音 b p m 2、唇齒音 f 3、舌尖中音 d t n l 4、舌根音 g k h 5、舌面音 j q x6、舌尖音 zh ch sh r 7、舌尖前音 z c s 1、雙唇音 b p m 1、a 是舌面、央、低、不圓唇元音2、o是舌面、后、半高，圓唇元音3、e是舌面、后、半高，不圓唇元音4、i是舌面、前、高、不圓唇元音5、u是舌面、后、高、圓唇元音6、u是高圓唇之音1、a 是舌面、央、低、不圓唇元音5、繞口令練習(xí)抱笨奔波罷保班，

3、標(biāo)蹦包餅必冰邊報崩不別兵幫扁，畢鼻補不便駁斑京家金景境揪堅，君將聚集就絕絹嫁雞決九江接減，節(jié)錦焦急叫駒見5、繞口令練習(xí)5、繞口令練習(xí)叮咚當(dāng)丁到刁單，低督都當(dāng)定丟顛；大刀噸斗歹多段，達(dá)堆登動導(dǎo)迭端。哥挎瓜筐過寬溝，光顧過溝瓜滾溝，隔溝夠瓜瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。5、繞口令練習(xí)山上五株樹，架上五壺醋，林中五只鹿，柜中五條褲，伐了山上樹，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中褲。山上五株樹，架上五壺醋，哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說：“寬寬的河”，弟弟說：“白白的鵝”，鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝過河，還是河要渡鵝。哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，四是四，十是十。十四是十四，四十是

4、四十。誰說四十是十四，就罰誰四十，誰說十四是四十，就罰誰十四。四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。誰說四十是十四，就罰會燉我的凍豆腐，來燉我的凍豆腐，不會燉我的凍豆腐，別混充會燉我的凍豆腐，燉壞了我的凍豆腐。知道就說知道，不知道就說不知道，不要知道說不知道，也不要不知道裝知道，一定要做到不折不扣的真知道。會燉我的凍豆腐，來燉我的凍豆腐，二、正確四調(diào)值：唱出一曲字正腔圓陰平 表示“ ” 高 飛 天 空 一平 陽平 表示“” 來 回 繁 忙 二升 上聲 表示“” 勇 敢 友 好 三曲 去聲 表示“” 建 色 世 界 四降同時還有輕聲二、正確四調(diào)值：唱出一曲字正腔圓陰平 表示“ ” 輕 聲1、虛

5、助詞 結(jié)構(gòu)助詞（的 地 得） 時態(tài)助詞（著 丁 過） 語氣助詞（呀 嗎 吧）2、詞中輔助成分多讀輕聲 例如：繩子 石頭3、名詞、動詞、后邊表示方位，取向的成分多讀輕聲 例如 桌子上 柜子里4、大部分量詞要讀輕聲 例如 七個人 六匹馬 八十克輕 聲1、虛助詞 結(jié)構(gòu)助詞（的 地 5、大部分單純詞要讀輕聲 葫蘆 玻璃 葡萄6、疊字名詞和疊式動詞，后一音節(jié)讀輕聲弟弟 媽媽 爸爸 7、附陪襯性詞尾、詞頭多讀輕聲眼睛 耳朵 眉毛 太陽 5、大部分單純詞要讀輕聲 輕聲的作用1、不僅是一種變音現(xiàn)象，而且區(qū)分詞義例：大意指粗心 大意指意思 生氣指朝氣 生氣指憤怒2、區(qū)分一部分詞性例：他已經(jīng)報告首長了。（動詞）

6、我們下午聽報告。（名詞）輕聲的作用1、不僅是一種變音現(xiàn)象，而且區(qū)分詞義變 調(diào) 由于生理的原因，聲帶松緊變化相互影響而使音調(diào)發(fā)生變化，與原來的“調(diào)值”不同，或者是變成了別的“調(diào)類”變 調(diào) 由于生理的原因，聲帶松緊變1、兩個上聲相連，前一個上聲變得像陽平米粉 粉筆 處理2、三個上聲相連，前兩個上聲變得像陽平展覽館 演講稿 紙老虎3、多個上聲相連，按語氣、語意兩個一節(jié)來劃分后的變調(diào)發(fā)音你把水桶給我 小李買五本稿紙4、上聲在陰平、陽平、去聲和輕聲前變成半上火花 改革 鐵道 喜歡 1、兩個上聲相連，前一個上聲變得像陽平“一 七 八 不”的變調(diào)“一、七、八”本調(diào)為陰平，“不”的本調(diào)為去聲。請大家讀讀以下：

7、天下第一，一部書，一杯茶，想一想八倍，七成，七萬不對，不錯差不多，好不好，行不行“一 七 八 不”的變調(diào)“一、七、八”本調(diào)為陰平讀下列詞語，注意音變情況：領(lǐng)導(dǎo) 選舉 粉筆 老板 他們 看著 告訴 耳朵多么 椅子 搞鬼 聰明 結(jié)實 點心 馬虎 巴掌蘑菇 護(hù)士 干部 起來 進(jìn)來 燕子 饅頭 星星笑著 尾巴 起來 解放 鞏固 首都 北京 統(tǒng)一讀下列詞語，注意音變情況：領(lǐng)導(dǎo) 選舉 粉筆 老板練習(xí)題：“你到這里來過？”，請用不同的語調(diào)表現(xiàn)句子不同的意思。1、高興 2、驚訝 3、懷疑 4、責(zé)怪 5、憤怒 6、惋惜7、輕蔑 8、冷漠感有萬端之異，言有萬態(tài)之殊。訓(xùn)練提示： 語調(diào)表達(dá)要隨情而變，并且注意強弱輕重

8、之分。練習(xí)題：“你到這里來過？”，請用不同的語調(diào)表現(xiàn)句子不同的意1、枝江地區(qū)發(fā)音必須特別注意的是： 的發(fā)音 與、于、余、玉、魚、雨 元、原、園、院、員. 區(qū)、去、曲、趨、屈 徐、需、須、旭、虛.“zh ch sh與z c s” 平舌與卷舌的區(qū)分 1、枝江地區(qū)發(fā)音必須特別注意的是：2、五峰地區(qū)發(fā)音必須特別注意的是：“zh ch sh與z c s” 平舌與卷舌的區(qū)分 3、容易出現(xiàn)錯誤的發(fā)音 “彭”與“盆” “黃”與“環(huán)” “唐”與“譚” “飛機”與“灰機” “二”與“餓”2、五峰地區(qū)發(fā)音必須特別注意的是：“zh ch sh與z抑揚頓挫：掀起一條口若懸河 所謂抑揚頓挫，指的是在語言表達(dá)中，語句的停頓

9、、語速的快慢、音量的大小、聲調(diào)的高低等因素對語言表情達(dá)意的效果的修飾，以達(dá)到應(yīng)有的作用。抑揚頓挫：掀起一條口若懸河 所謂抑揚頓挫，指的是停頓1、語法停頓表示按標(biāo)點停頓 2、感情停頓是為了表達(dá)復(fù)雜、微妙的心理感情，常常拖長音節(jié)發(fā)音，欲停不?；蜓娱L時間來表現(xiàn)，并且常常輔以體態(tài)語言，使感情表達(dá)更加自然清楚。 3、特殊停頓是為了加強某些特殊效果或應(yīng)付演講現(xiàn)場的某些特殊需要，而采用的停頓。舉例：英國政治家賴白斯在倫敦的一次參事會上，就勞動問題講話時，停頓了72秒。停頓1、語法停頓表示按標(biāo)點停頓 停頓的運用在舉事例之前，略作停頓，能引起聽眾的思考；在作出妙語驚人的回答之前，稍作停頓，可使人回味；在講出奇聞

10、軼事和精彩見解之后，可加深印象；在話題轉(zhuǎn)移之際或會場氣氛熱烈之時，可給聽眾抒情、領(lǐng)會的時機；停頓的運用在舉事例之前，略作停頓，能引起聽眾的思考；常見的講話節(jié)奏輕快型：輕快、活潑、語速較快 歡迎詞、祝酒詞、賀詞持重型：莊重、穩(wěn)沉、語速較慢 開幕詞、閉幕詞、理論報告平緩型：平穩(wěn)、自如、語速一般 學(xué)術(shù)演講、座談討論急促型：語勢急驟，激昂，語速快 緊急動員抵抑型：聲音低，壓抑，語速緩 悼詞常見的講話節(jié)奏輕快型：輕快、活潑、語速較快 讀一讀，揣摩一下停頓。1、現(xiàn)/在播送中央氣象臺今天早晨6點鐘發(fā)布的天氣預(yù)報。2、過去我們沒有被困難嚇倒，現(xiàn)在/我們也不會在困難面前畏縮不前。3、自古以來被稱作天塹的長江，被

11、我們/征服了。4、心靈中的黑暗/必須用知識來驅(qū)除。5、中國隊打敗了美國隊/獲得了冠軍。6、他竭力分辨：“我/我/我/根本就沒有進(jìn)這間辦公室”讀一讀，揣摩一下停頓。1、現(xiàn)/在播送中央氣象臺今天早晨6點鐘聲之源：驚人一鳴氣吞山河 一般采用胸膛式呼吸較好，這種呼吸是通過胸膈膜的收縮和放松來進(jìn)行的，能為發(fā)音提供動力。聲之源：驚人一鳴氣吞山河 一般采用胸膛式呼吸較方法深、通、 勻、活1、聞花練氣 快吸快呼慢吸慢呼快吸慢呼2、氣息體操 慢吸快呼深吸潛呼潛吸深呼 鼻吸鼻呼口吸口呼鼻吸口呼 口吸鼻呼3、氣息數(shù)數(shù) 4、壓腹數(shù)數(shù)5、跑步背詩 6、閉口打哈欠7、偷氣換氣方法深、通、 勻、活1、聞花練氣 瘋狂演繹樹立

12、自信怎樣才能達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的呢？回答：一般來說越怕什么，就要鍛煉什么。瘋狂演繹樹立自信怎樣才能達(dá)到提高心理素質(zhì)的目的呢？回答：一般消除緊張情緒1、回避目光法 2、呼吸松弛法 3、自我陶醉法 4、自我調(diào)節(jié)法 5、注意力轉(zhuǎn)移法 6、語言暗示法消除緊張情緒1、回避目光法訓(xùn)練題1、即興演講3分鐘，介紹自己，自己的興趣愛好、優(yōu)缺點、對自己集體的看法、今后的打算。2、訓(xùn)練當(dāng)眾出丑的心理承受能力。全體訓(xùn)練者依照自己的生肖屬相，當(dāng)眾模仿其動作、叫聲，要叫三遍，直到被大家認(rèn)可。3、設(shè)想自己此時倒退多年，只有五歲正在上幼兒園中班，請你給全班小朋友講一段故事。訓(xùn)練題1、即興演講3分鐘，介紹自己，自己的興趣愛好

13、、優(yōu)缺點、說出手時就出手手勢的上位（肩部以上）：常在感情激越或大聲疾呼、發(fā)出號召、展示 前景時進(jìn)行。手勢的中位（腹肩部之間）：心緒平穩(wěn)，敘述事實、說明情況時用手勢的下位（腹部以下）：方位、列舉數(shù)目，多用于表達(dá)厭惡、鄙視、不快。說出手時就出手手勢的上位（肩部以上）：手勢的作用1、形象化的表達(dá) 2、吸引3、語氣 4、點綴5、互動 6、強化7、點睛 8、節(jié)奏注意： 頻率、幅度、美觀度的問題；另外手勢要和眼睛、表情、身體協(xié)調(diào)一致。手勢的作用1、形象化的表達(dá) 手勢模仿練習(xí)題1、“大家安靜，安靜！”2、“我講的這個問題非常重要”3、“這么一說，我們不就完全明白了嗎”4、“注意，有一點我們切不可大意”5、“有人想這么辦，這是觸犯法律的，是絕對不行的”手勢模仿練習(xí)題1、“大家安靜，安靜！”摒棄不雅的演講舉止不端正的坐、站姿 握拳揮舞 手插口袋 洋裝嚴(yán)肅 注意力不集中 揣揣不安 經(jīng)?？幢矸餍涠摒棄不雅的演講舉止不端正的坐、站姿x講述風(fēng)度“四然” 自然：內(nèi)心平靜或平和的自然流露泰然：遇事不慌，侃侃而談，充滿自信井然：循序漸進(jìn)，步步為贏，順理成章超然：灑脫自如，我行我素，充滿創(chuàng)意講述風(fēng)度“四然” 自然：內(nèi)心平靜或平和的自然流露儀態(tài)萬方盡顯風(fēng)采 面部表情儀表： 著裝 大方、自然、端莊 飾物儀態(tài)萬方盡顯風(fēng)采1、