小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案新黨章知識競賽測試題及答案推薦度：黨章考試知識試題及答案推薦度：黨課考試題及答案推薦度：嚴(yán)寒的味道閱讀及答案推薦度：黨章考試知識試題及答案推薦度：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案一、填空題1、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的;與;。2、（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）安排了;、;、;、;等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3、數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的;和;基礎(chǔ)之上。4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目的是指(;)、(;)、(;)。5、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目的，從;、;、;、;等四個方面作出了闡述。6、新課程的核心理念是;。二、單項選擇題。30分1、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間經(jīng)過。A

2、交往互動;B共同發(fā)展;C交往互動與共同發(fā)展2、評價的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)該以評價為主。A、經(jīng)過;B、結(jié)果;C、分?jǐn)?shù)3.新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括(;)A.學(xué)生是發(fā)展的人;B.學(xué)生是自主的人C.學(xué)生是獨特的人;D.學(xué)生是獨立的人4.在學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是(;)A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力;B.學(xué)習(xí)動機C.自我提高內(nèi)驅(qū)力;D.附屬內(nèi)驅(qū)力5.遺忘的規(guī)律是先快后慢，所以學(xué)習(xí)后應(yīng)該(;)A.及時溫習(xí);B.及時休息;C.過度溫習(xí);D.分?jǐn)?shù)溫習(xí)6、情感與態(tài)度的發(fā)展主要強調(diào)兩個方面。;學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗;學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用能力A;B;C7、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個;的經(jīng)過。A.生動

3、活潑的主動的富于個性;B.主動和被動的生動活潑的C.生動活潑的被動的富于個性8、新課程的核心理念是;A聯(lián)絡(luò)生活學(xué)數(shù)學(xué);B培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;C一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展9.上好一堂課的基本要求是(;)有明確的教學(xué)目的;恰當(dāng)?shù)亟M織教材選擇和運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和程序A.;B.;C.;D.10、“用數(shù)學(xué)的含義是;A.用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);B.用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題C.了解生活數(shù)學(xué)三、判定題20分1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)容學(xué)習(xí)的指標(biāo)。指標(biāo)是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)涵。;2、提倡有教育價值的數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。;3、（標(biāo)準(zhǔn)）提倡讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化與“再創(chuàng)造的經(jīng)過，構(gòu)成本人對

4、數(shù)學(xué)概念的理解。;4、新課標(biāo)只提倡關(guān)注知識獲得的經(jīng)過，不提倡關(guān)注獲得知識結(jié)果。;5、（標(biāo)準(zhǔn)）提倡采取開放的原則，為有特殊需要的學(xué)生留出發(fā)展的時間和空間，知足多樣化的學(xué)習(xí)需求。;6、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的記憶、模擬和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿?、合作溝通與實踐創(chuàng)新。;7、老師應(yīng)由學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳遞者和合作者。;8、學(xué)生是知識的接受者，不需要轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。;9、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價應(yīng)由單純的考察學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過中的變化與發(fā)展，以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，促進學(xué)生更好地發(fā)展。;10、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情

5、感、態(tài)度、個性傾向。;四、簡答。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求怎樣評價學(xué)生？14分五、闡述。結(jié)合教學(xué)實際講一講，你以為新課程標(biāo)準(zhǔn)對老師的課堂教學(xué)有哪些要求？20分附：答案一、填空題1、組織者;引導(dǎo)者2、數(shù)與代數(shù);統(tǒng)計與概率;圖形與空間;實踐與綜合應(yīng)用3、認(rèn)知發(fā)展水平;已有的知識經(jīng)歷4、知識與技能;經(jīng)過與方法;情感態(tài)度與價值觀5、知識與技能;解決問題;數(shù)學(xué)考慮;情感與態(tài)度6、一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展二、選擇題CADAA;BACDB三、判定題;四、對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和把握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)經(jīng)過中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)重視經(jīng)過評價，以定性描繪為主，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的鼓勵作用，保護學(xué)生的自尊心和自自信心。老師要擅長利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)經(jīng)過。五、答：1創(chuàng)設(shè)良好氣氛，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。2圍繞教學(xué)目的，開展教學(xué)活動。3