淺談如何培養(yǎng)中學生學習美術興趣

1、淺談如何培養(yǎng)中學生學習美術興趣化州市第二中學 王觀興提要：俗話說：興趣是最好的老師。沒有了興趣，就談不上愉快地學習，不能愉快地學習，就沒有學習效率，所以，興趣是學生學習美術的關鍵。本文結合中學生的心理的特點從學習美術的重要性等五個方面談談如何培養(yǎng)中學生學習美術的興趣。關鍵詞： 學習教學美術重要性討論師生關系情感成功感巴甫洛夫心理學觀點認為：青少年學習目的、意志與興趣三者是相輔相成的。興趣是成功的必要條件，只要學生對學習美術產(chǎn)生了興趣，其潛在能力一經(jīng)發(fā)揮，效果就會顯而易見了。那么，如何培養(yǎng)學生對美術的學習興趣呢？從以下幾方面談談幾點我的看法。一、認識學習美術的重要性，激發(fā)學生對學習美術的興趣。很

2、多同學對美術中展現(xiàn)出的色彩充滿好奇與幻想，一旦真正學起來又覺得枯燥乏味，因此，要讓他們認識到美術的重要性，從而使他們對美術產(chǎn)生興趣。美術教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它在感知美，理解美，創(chuàng)造美的過程中促進學生德智體美勞全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的一代。因此，美術的學習對學生的成長和發(fā)展起著重要作用。1、學習美術，培養(yǎng)學生審美能力，提高美術素養(yǎng)。從而提高人的審美能力。美術教育是一種潛移默化的過程，它通過繪畫、工藝作品欣賞、手工制作等多種形式，從藝術的內(nèi)在規(guī)律中尋找產(chǎn)生美的根源、感受美的存在，探尋美的規(guī)律；在教學過程中逐步使學生具有區(qū)別美與丑、好與壞、高尚與庸俗、健康與頹廢的能力，逐步樹立正確的審

3、美觀點、高尚的審美情趣。使他們熱愛、維護、創(chuàng)造美好的東西，憎恨、摒棄、改造丑惡的東西，把學生引向健康成長的道路。比如學生繪畫，它不僅僅是個學畫的問題，對于多數(shù)學生來說，不可能都成為專業(yè)畫家，但通過繪畫訓練，不僅培養(yǎng)了他們高尚的情操和出色的想象力、創(chuàng)造力與記憶力，使他們自然而然地領悟了自然之美和生命之美；而且手部肌肉群得到了極大鍛煉，也鍛煉了腦眼手的協(xié)調(diào)性，還激發(fā)了學生熱愛生活、熱愛自然、積極探索的精神。2、學習美術，培養(yǎng)學生的思維能力，開發(fā)學生智力。美術教育對于發(fā)展形象思維、促進抽象思維，提高學生的思維能力具有重要作用。比如在繪畫史的欣賞課中，引導學生認真觀察，積極開動腦筋，進行分析、比較，區(qū)

4、分各種藝術風格的異同，加深欣賞深度，這就是不斷地培養(yǎng)學生思維方法和能力的過程。又如在風景寫生課中，學生必須考慮怎樣取景，怎樣確定視平線在畫面的高低，怎樣注意近景、中景、遠景三個層次表現(xiàn)出的空間距離，才能畫出一副成功的風景畫。這種學生積極參與下的寫生活動，必然能調(diào)節(jié)人的思維方式，有效地增強人的觀察力、理解力、想象力，從而提高了人的智力水平?？傊佬g教育是對學生進行審美教育的重要手段，是實施素質(zhì)教育的重要途徑。通過美術的學習，使青少年不斷接受美的熏陶，讓他們更加熱愛生活，向往未來，并為美的生活、美的未來而奮發(fā)學習努力創(chuàng)造。二、組織討論，誘發(fā)興趣。圍繞某一問題，組織學生討論、爭辯，讓他們各抒已見，

5、互相啟發(fā)補充，使問題獲得完美的解決，提高他們的學習積極性，使他們對這一問題產(chǎn)生濃厚的興趣，并萌芽了解決此問題的欲望。如欣賞外國風景畫、景物畫賞析時，要求學生自由組合小組，分析作品的特點。學生根據(jù)自己收集的資料 ,互相探討。學生在小組長的帶領下各抒已見，提出自己的不同看法，然后組內(nèi)討論出結果。這樣一來學生的興趣更濃了，積極性也提高了，同時也給了而且還提高了學生學習的興趣。三、精心設計教學，內(nèi)容生動有趣。德、智、體、美、勞要全面發(fā)展，是當前社會對學生提出的基本要求，中學生要能全面系統(tǒng)地學習掌握有關美術的一般知識，但是他們又不喜歡死板機械的知識說教，為此，教學中在不脫離大綱的前提下，應盡量安排一些比

6、較新穎的內(nèi)容來吸引學生的學習興趣。就適當?shù)亩喟才艓坠?jié)課。版畫課主要是作紙版和吹塑紙版畫，同學們通過打稿、剪貼、上色、拓印等一系列的過程，從中找到了樂趣，也掌握了知識，學習興趣非常濃厚。由于很多學生來自農(nóng)村，還可以結合鄉(xiāng)土教學，針對學生居住地的不同，讓學生帶來一些高粱稈、玉米稈、各種各樣的豆子，由他們親自做拼貼畫。通過這些活動，同學們對美術課的興趣自然就增加了。四、建立新型師生關系，重視師生情感交流。教育需要的是愛，而愛的教育的關鍵是教師對學生的熱愛。而作為中學生一定程度上存在對教師的畏怯心理，與教師在心與心之間的溝通方面有一定的距離，容易給學生造成學習美術的消極感。為此，師生之間應建立新型的關

7、系：1、合作型師生關系合作要求教師不以教育者自居，不以強制的手段 -訓斥、羞辱、向家長告狀等來強迫學生從教師的意志。強制性的教育，很容易傷害學生的自尊心、自信心、引起學生對教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺學生學習的興趣。合作就意味著教師和學生在人格上是完全平等的。過去的觀念是“你不2、和諧型師生關系和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學愛可以將教學中存在的“我”與“你”的關系變成了“我們”的關系。愛可使教師與學生在相互依存、交流中取得心靈的溝通，共享成功的快樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習美術的強勁動力。3、融洽型師生關系朱小蔓曾說“離開感情層面，不能鑄

8、造人的精神世界”。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，甚至與學生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關系，讓學生這樣他們覺得學習美術是一件很開心的事。五、體會成功的快樂，保持學習美術的興趣。情感決定著中學生學習的方向，進程，效率。在教學過程中，要多給學生創(chuàng)造成功的機會，讓學生覺得學好美術并不難。要堅持循序漸進的教學原則，使學生覺得只要努力就會獲得成功。在教學和輔導學生過程中，應隨時注意挖掘學生身上的“閃光點”，發(fā)現(xiàn)和表揚他們作業(yè)中以及作畫過程中的優(yōu)點，強化他們克服各種困難，為他們提供自我表現(xiàn)的機會，籍以自己的長處來逐步克服自己的短處。如剪貼畫，針對學生喜歡動手剪貼，喜歡自己動手發(fā)揮自己創(chuàng)造力的心理，在教學過程中充分讓學生發(fā)揮個人創(chuàng)造的能力，體會著自己成功的喜悅，學生可以自然感受，自我體驗，自由想象畫自己所想的畫。當學生看到自己身臨其境存在價值，并在成功創(chuàng)造的過程中找到的興趣，這對他們會覺得學習美術是如此快樂，也就十分樂意地投入到美術課當中去?？偠灾d趣是中學生學習中的首要因素，是知識長進的起點，是能力形成的前提。只有采取多種多樣的，行