畫家與牧童教案(可編輯修改word版)

1、畫家和牧童教案學(xué)習(xí)目標(biāo):、會認(rèn) 13 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家與牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)：認(rèn)生字，寫生字，積累詞語難點(diǎn)：體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)用具：教學(xué)課件、生字卡片，課文錄音一、談話激趣。（3 分）1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們喜歡畫什么呢？2、大家喜歡畫的東西各不相同，有一位畫家特別愛畫牛，下面讓我們一起來欣賞他畫的兩幅畫吧?。ㄔ诠殴~樂曲伴奏中欣賞三牛圖、乳牛圖、牧牛圖）3、看了這兩幅圖，你想說些什么呢？（學(xué)生交流）4、這位技藝高超的畫家就是我國唐代著名的畫家戴嵩。（出示名字）學(xué)生認(rèn)讀。（正音）戴是一個(gè)人的姓，我們班有姓戴的小朋友嗎？嵩與我們前面學(xué)過的高字是

2、形近字，但上面有個(gè)ft字。（領(lǐng)讀）5、教師介紹戴嵩：戴嵩是唐代著名的畫家。他畫水牛特別有名，一生中畫了許許多多的水牛。剛才我們看的三牛圖、歸牧圖就是他的作品，這兩幅畫都是非常有名的。6、今天，我們就來讀一個(gè)關(guān)于他畫牛的故事。（老師板書，學(xué)生齊讀課題）二、比較發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。（1 分）1、你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們能猜猜我為什么這么寫嗎？（畫家寫得大，牧童寫得?。挲g、本領(lǐng)等方面）2、本領(lǐng)如此高超的畫家和一個(gè)小小牧童之間會發(fā)現(xiàn)什么事呢？三、初讀課文，整體感知。（8 分）1、請大家打開書，用自己喜歡的方式，可以大聲讀，也可以默讀，還可以和同桌一起讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助于下面的拼音朋友認(rèn)識，也可以

3、問其他人。2、這課的生字比較多，讀課文可能有點(diǎn)困難，咱們先來認(rèn)認(rèn)生字吧。把書翻到98 頁，讀讀我會認(rèn)的生字，不會讀的請教一下同桌，記起來有困難的打上問號，等會兒一起交流。（學(xué)生自學(xué)生字。）3、哪個(gè)生字你記起來有困難，提出來請大家?guī)兔?。（學(xué)生提出難記的字，解決字形難點(diǎn)）如：（1）偏旁歸類識字：抹批拱 慚愧（2）加偏旁識字：區(qū)驅(qū) 共拱（3）換偏旁識字：溝購 繩蠅 漸慚 瑰愧（4）看字形識字：“墨”： 墨是黑色的。4、我給每個(gè)生字請了朋友組成了詞，大家看自己會讀嗎？哪位小朋友愿意做小老師，領(lǐng)大家讀一讀。（齊讀 1 遍）（出示課件）。5、大家都記住這些生字了嗎？老師還要考考大家（出示生字卡片）不需要舉

4、手大聲的讀出來，并組詞，可以多組幾個(gè)詞。6、指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)分析以下生字：（1）商：中間不是“古”字，而是“八”和“口”。（2）抹：右邊是“末”字，上長下短。7.教師范寫，學(xué)生書寫。四、朗讀感悟，品味語言（22 分）老師小結(jié)過渡：大家不僅生字記得快，寫得好，詞語也讀得好，現(xiàn)在讀課文肯定比剛才有進(jìn)步。我今天請來了位朗讀專家為大家范讀課文，大家可以一邊看自己的書，一邊仔細(xì)聽她讀好不好？她讀的好嗎？（好）你們自己讀一讀，邊讀邊劃出寫戴嵩畫技高超的句子。（根據(jù)學(xué)生隨機(jī)交流課文寫戴嵩高超的句子，出示課件品讀）1、“他的畫一掛出來，就有許多人欣賞?？串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買?！?/p>

5、（學(xué)生交流補(bǔ)充）（一就 觀賞 、沒有不、點(diǎn)頭稱贊、爭著、大價(jià)錢）2、如果你是一位欣賞的觀眾，看見戴嵩的畫掛出來了，你會怎么招呼別人也來欣賞？如果你是唐朝的有錢人你會怎么說，怎么做？3、可見，戴嵩的畫技是非常高超的，他的畫也是很受歡迎的。你們能用朗讀來表現(xiàn)出人們戴嵩畫的喜愛嗎？（個(gè)別讀評價(jià)分組賽讀）4、是呀，戴嵩的畫一掛出來，就有許多人觀賞。你能不能也用上“一就”照著說一個(gè)句子，說明大家對畫的喜愛呢？（訓(xùn)練“一就”的句子）老師這兒已經(jīng)有了兩個(gè)句子，試著說一說。指名說。5、誰還能用“一就”來說一句話，（如無人回答：讓我先說一句吧“老師的問題一提出來，就有小朋友舉手了?！背鍪揪涫剑海?）一（ ），就

6、（） 。 、小朋友的句子說得這么好，真了不起，我們再讀這句話相信能讀得更好了。、你們覺得還有哪個(gè)句子也寫出了戴嵩的高超畫技呢？（交流）出示“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆描繪，很快就畫成了”。讓我們一起來領(lǐng)略大畫家作畫的風(fēng)采吧?。ǎ?讀一讀，想一想，你仿佛看到什么？感受到什么？（理解深思片刻等詞）（）（出示課件）理解“濃墨涂抹”、“輕筆細(xì)描” 指導(dǎo)朗讀：畫的方法不一樣，我們讀得也要不一樣，誰來讀讀，體會一下。（個(gè)別讀齊讀）（） 大畫家戴嵩也是用這些方法很快就畫好了斗牛圖，想不想看看？瞧，你們看到了什么？（） 看了這樣一幅畫，你想說些什么呢？（） 圍觀的人也像我們一樣，都在夸戴嵩的畫畫得好，很多人

7、你也夸，我也夸，就叫（引）“紛紛夸贊”。你聽到了哪些人的夸贊呢？請大家讀讀課文（自己讀書指名朗讀匯報(bào)）隨機(jī)出示兩個(gè)句子。“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一個(gè)商人稱贊道?！爱嫽盍耍嫽盍耍挥猩窆P才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚(yáng)道。你想學(xué)著誰的樣子夸一夸呢？自己先試試吧！然后抽生讀。（） 自由讀集體讀。（） 把三句話連起來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個(gè)句子中各有一個(gè)詞語表示了相同的意思，是什么？）（理解夸贊、稱贊、贊揚(yáng)）（） 我們欣賞了戴嵩的斗牛圖，他的畫真是太精彩了。五、猜測課文，預(yù)留伏筆（分）、正在大家紛紛夸獎之時(shí)，你聽（課件：畫錯啦！畫錯啦！出示圖，你聽到了什么，看到了什么？）生：我看到一個(gè)小牧童擠進(jìn)來，大聲喊：“畫錯啦！畫錯啦！“ 、人們都夸贊戴嵩的畫好，可一個(gè)小小的牧童居然大聲說引讀。畫錯啦！畫錯啦！這聲音是多么的與眾不同呀。真像一聲炸雷，把人們驚呆了。 、再看看圖，看看人們的表情和動作，想想，他們可能會怎么做，會