小學信息技術(shù)創(chuàng)新教學點滴談VIP

1、小學信息技術(shù)創(chuàng)新教學點滴談?wù)憬×x烏市湖門小學丁肖忠【摘要】當今社會，科技開展更新、信息技術(shù)開展的腳步越來越 快，因此，對于信息技術(shù)教學來說，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，社會需要 具有創(chuàng)新能力的電子技術(shù)人才，所以如何在小學信息技術(shù)教學中，提 高學生綜合能力，成為教師關(guān)注的重點，就小學信息技術(shù)創(chuàng)新教學進 行詳細的探討?！娟P(guān)鍵詞】小學信息技術(shù)創(chuàng)新教學隨著信息社會的開展，小學信息技術(shù)課程標準的要求也提高了，學 生的課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將逐漸成為教育重點。新課標指出小學信息 技術(shù)教學目的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，并將信息技術(shù)運用于學習生活 中。一、信息技術(shù)教學教育理念的創(chuàng)新創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心。小學信息技術(shù)創(chuàng)新

2、改革先從教師 教學理念的轉(zhuǎn)變開始，課堂上要重視學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學 過程中要集知識和技能性為一體，積極發(fā)揮學生的動腦動手能力，培 養(yǎng)學生的信息意識、信息素養(yǎng)、信息技能，重視學生在學習過程中的 獨特體驗。在教學方法上，利用知識和技能的任務(wù)驅(qū)動法或活用 信息技術(shù)自主探究的學習模式，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和自 主創(chuàng)新能力。針對小學生的心理特點和已掌握的信息技術(shù)知識，對教 材進行科學、藝術(shù)化的處理，將教學內(nèi)容分解成一個個任務(wù)，引導(dǎo)學 生討論、思考、探索，學生在學習中不斷探索和創(chuàng)新，并結(jié)合運用信 息技術(shù)解決實際問題。教師在教學過程中要以學生為本，讓學生參與到課堂教學中來，把 素質(zhì)教育落實到課

3、堂，信息技術(shù)教學要注重理論與實踐相結(jié)合，教師 講授示范，學生操作實踐，教師要少講，學生多操作，把時間盡量留 給學生，讓學生有足夠的時間動手操作，學生在課程進行中始終處于 主體地位，教師只為學生的學習提供必要的指導(dǎo)。二、信息技術(shù)課堂教學教法的創(chuàng)新小學信息技術(shù)教學要立足于教材，但是不可拘泥教材。由于信息技 術(shù)課自身的特點決定了該學科是學生喜愛的學科之一。但由于小學生 知識結(jié)構(gòu)、認知水平、心理和生理特點的限制，在課堂上應(yīng)重點培養(yǎng) 學生的信息素養(yǎng)，使用信息技術(shù)手段去分析、解決生活和學習中的各 種實際問題。教師在教學中可采用任務(wù)驅(qū)動式、啟發(fā)式、自主探究、 合作交流的學習方法，把信息技術(shù)作為促進學生自主學

4、習的認知工具。教師要樹立特色意識，形成個性化教學。教師的教學創(chuàng)造性應(yīng)表達 在對教材的處理上，教材是把知識以定論的形式呈現(xiàn)在學生面前，學 生看到的只是思維的結(jié)果，而看不到思維活動的過。例如學習賀卡 的制作這一課，本課程是屬于小學四年級課程，學生年齡較小，好 動好問、好奇，喜歡各種生動有趣的事物，注意力不夠集中，容易被 直觀形象、生動活潑、形式新穎、色彩鮮艷的東西所吸引，教師抓住 小學生的特點，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放多變的圖形畫面，絢麗的色 彩，并配上美妙的音樂，來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望， 讓學生通過感知激趣提出問題分析問題一一收集信息處理信息構(gòu)思 創(chuàng)意完善創(chuàng)新這種教學過程來完成賀卡

5、的制作，制作賀卡的任務(wù)具 有一定的綜合性，因此在制作中應(yīng)用所學的畫圖知識，把所學的知識 轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的技能，讓學生在“做中學，在“用中提高，通過親自動 手制作，親身體驗，增強學生處理實際問題的能力，培養(yǎng)學生的自主 學習能力和勇于創(chuàng)新的精神，讓學生在完成賀卡的制作中體驗成功的 喜悅。同時通過制作賀卡贈送給自己的親朋好友，老師長輩，強調(diào)了 人與人溝通的重要性，讓學生懂得珍惜珍貴的友誼，對父母師長的感 恩，學會關(guān)愛，學會生活。三、分層教學，因材施教教師要因材施教，可以將學生的特長進行總結(jié)，把學生進行分類， 根據(jù)學生的優(yōu)勢將學生分成各個小組。比方有理論理解能力好的學生, 有動手能力強的學生，有創(chuàng)新思維較

6、強的學生，然后再將學生進行搭 配，組成各個小組，每個小組都包括以上三類學生，這樣搭配，可以 讓學生相互之間取長補短，減輕老師的壓力。四、提高學生的操作能力強調(diào)上機課的作用和重要性，切實提高學生的動手能力和實際 操作能力，開設(shè)的信息技術(shù)的上機課要落到實處，讓學生在實際操作 中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學生的創(chuàng)新能力，因此，在平時的 教學中，不管是老師還是學生，都要認識到上機課的重要性，平時， 認真對待，做到理論聯(lián)系實際，理論用于實踐，只有這樣，才能在實 際操作中，熟練地運用理論知識，熟練地操作。五、及時總結(jié)，綜合評價總結(jié)工作可以很好地積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的缺乏。因此，教師 要定期讓學生做學習總結(jié)，談?wù)勛约旱男牡皿w會、經(jīng)驗教訓，進行歸 納總結(jié)，只有這樣，才能不斷地提高學生的能力。這樣一來，學生才 能記得更牢，有效地鞏固所學到的內(nèi)容?？傮w上來說，在進行小學信息技術(shù)創(chuàng)新教