初中物理教師校本研修計劃

1、初中物理教師校本研修計劃初中物理教師校本研修計劃1一、指導思想依據前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務機制研究”課題中積累的經驗，為下一步更好地開展校本研修實踐，實施沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則。以課例為載體，以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以物理教學中課型模式設計的現(xiàn)實問題為切入點，運用“三段七步”校本研修實施方案，提升初中物理教師的“教、研、析”各項能力，尤其加強以學校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。二、研修專題根據被指導學校的申報的專題，與指導學校領導共同研究后確定。擬定專題：初中物理練習題的加工和使用方

2、法子專題：1.物理試題的認識和選擇2.物理試題的加工與修改3.充分發(fā)揮練習題使用價值的方法三、研修目標1.通過學習，教師能夠明確闡明教學中所選練習題的原因和價值。提升被指導學校物理教師的“研題”的意識。2.通過研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導學校物理教師的“研題”的能力。3.結合教學實際，教師能夠設計出典型物理練習題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價。促進教學行為更加符合課程標準的要求，有利于減輕學生的課業(yè)負擔，提高教與學的效益。四、研修成員被指導學校的物理教研組全體教師。五、研修流程根據沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。一、初始階段1.確定主題

3、問題以及問題產生原因。利用教研對全體教師進行校本研修的培訓(重點是“三段七步”的校本研修模式)各學校物理組提煉基于自己學校的校本研修主題而產生的子課題，主要是結合學情特點，組內教師結構，在教學實踐中經?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論，分析主題產生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，可在學生和老師間進行問卷調查，收集數(shù)據分析數(shù)據，確立主題，使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結合學校特點的個性化的問題)上報各校的研修主題，在區(qū)域范圍內共同研討，交流和借鑒。2.個人學習分析解決問題方法。為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個成員都積極思考，加強理論

4、學習，提高認識，充分利用集備、教研等時間組織組內的老師學習相關材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解。定期舉行學習交流，明確學習方向，加強學習內容與所研究問題的關聯(lián)性。針對要解決的問題，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據。3.同伴互助，針對具體案例給出具體意見，形成教學設計。結合校本研修主題，根據學校學生的實際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體，通過課題引領，確立主講人，組內集備，每個人都發(fā)表意見，最終達成共識，形成教學設計。此過程要有專門的記錄，會后整理歸納，形成文檔，并輔以音像資料。預設方案的效果，設計實施過程中科學研究的方法和手段。二、實施階段4.實踐操作試

5、講。首次試講，影像設備齊備，錄像、照相留作資料儲備，備課組長負責，全組教師都要參加，另外教學主任、教學校長、教學聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課，要求聽課教師要認真記錄，結合集備時的內容，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后交流，如若需要可以請校內外專家參與聽評課。研究過程方向清晰，任務明確，責任到位。5.深入研討，給出具體問題的改進意見，修改教學設計，并尋求理論支持。試講結束組織聽課老師對本節(jié)課進行深入研究，先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑，其他聽課教師逐一發(fā)言，對具體問題提出具體意見，最終達成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔?？梢愿鞣N手段進行交流。6.再實踐

6、、在認識、在思考。再一次的實踐，思考和研討三、總結階段7.個人反思，對研修過程的體會、感受、認識，進行總結和反思。(1)、總結整理好的教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等，形成校本研修案例集。參與活動的教師，要結合個人的實際，針對研修主題、研修專題，努力寫出真實、生動高質量的教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等。可以記錄教學現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄?？傊问蕉鄻樱铌P鍵的是要把材料整理好。(2)、完善校本研修運行機制，探索校本研修模式，形成若干典型模式?；诟餍Ｐ１狙行拗黝}，結合區(qū)教學模式“積極情感+成功體驗

7、=高效學習”，探索適合本校教學環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學校特色的經典模式。(3)、統(tǒng)計、整理、分析實施過程中的相關數(shù)據，作進一步科學處理分析。用數(shù)據說話，用量來衡量，從量變到質變，一定要保留研修過程中的相關數(shù)據與相關內容，學會從分析數(shù)據中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，進而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據、內容都由專職老師負責整理，分類匯總，為下一步的科學分析提供了必要的物質保障。(4)、總結經驗，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動，實現(xiàn)區(qū)域互補、優(yōu)勢推廣，促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。六、研修措施1.專題帶動：通過專題研究，吸引更多教師加入專題研究隊伍，促進教師行為改進。2.培訓提高

8、：爭取更多的學習機會，參加各類培訓，讓每位教師都能有培訓學習的機會，尋找理論支撐，注重理論跟進式指導，指向主題研修，以拓寬教師的視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展。3.小組互助：教研組內各位教師互相幫助、互相學習，取長補短，在互助過程中獲得自身發(fā)展。4.同課異構：廣泛開展“觀課議課”活動，“同中求異”教師面對相同內容，結合所教學生的實際情況，根據自己的生活經歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的設計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力?！爱愔星笸辈煌處熋鎸Σ煌瑢W生，運用相同模式，驗證模式的有效性，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，促進教學質量的提高。5.個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應

9、教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，才有實質性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展。6.區(qū)際交流：加強區(qū)際學校的交流、開放、互通有無，實現(xiàn)教學模式、師資、設備、信息等資源的共享。同時利用網站教育資源進行學習、提高。七、研修資源1.分工合作，搜集全過程資料：專人負責撰寫研修記錄、每位教師形成研修報告、整理學習材料、上課及研修過程視頻、專家指導錄像等。2.建立學科校本研修資源庫：對研修全過程資料進行分類管理，系統(tǒng)化存檔。八、研修預期效果1.教師能夠針對某一具體教

10、學要求，設計出合理、有效的練習。2.教師能夠對試題進行合理的評價和恰當?shù)男薷摹?.教師能夠針對一道典型練習題設計一份講解方案并說明設計依據。九、研修工作要求1.被指導學校研修主題明確，教師要增強研修的意識。2.研修工作和教學實際緊密結合。3.被指導學校物理教師全體、全程積極、主動參與。4.研修計劃具體，可操作性強，至少每二周進行一次教研組范圍內的校本研修主題活動。5.過程資料詳實，各項內容有相關的文字記錄。十、研修保障1.提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家。2.提供校本研修的資金保障。初中物理教師校本研修計劃2作為一名青年教師，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，

11、與時俱進。為此，本人特制定本年度個人研修計劃。1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2、進一步學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。3、充分利用兩年的工作學習時間，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。5、爭取每學年都能撰寫一篇優(yōu)質的教學論文、教學設計或教學反思。三、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段準備階段：制訂兩年規(guī)劃（一）實施的第一階段1、第一階段的達成目標：努力開展以“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”為主題的實驗研

12、究，養(yǎng)成寫教學反思的習慣，每一學期至少上一節(jié)校內研討課。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學的效率。2、第一階段的實施措施（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。（

13、4）加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。（5）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高。（6）積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。（二）實施的第二階段1、第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，積極參與學校物理科的研究，每一學期至少上一節(jié)校內研討課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為學生們所向往的物理王國。2、第二階段的實施措施（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人

14、格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（2）做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。（3）繼續(xù)加強物理課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。（4）認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。（三）實施的第三階段1、第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎上，積極參與區(qū)、市物理科的研究，不斷改進自己的課堂教學

15、；改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。2、第三階段的實施措施（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內容進行規(guī)劃。（2）開展對“空間與圖形”的研究，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生空間觀念的有效途徑。（3）將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長

16、。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。初中物理教師校本研修計劃3為了更新自己的教育觀念，提高自己的工作能力和業(yè)務水平，以適應創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新自己的知識和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，更好地發(fā)展自己的個性特長，更好地為教學工作務，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。一、研修目標1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。2、通過學習，提高自身的業(yè)務水平。3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、研修方式：網絡學習，親身實踐三、研修內容1、學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，加強自身的師德修養(yǎng)。2、學習

17、新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。4、積極參與遠程網絡學習培訓，提高綜合能力素養(yǎng)。三、具體措施及安排1、每天利用1小時時間進行網絡培訓學習。2、年度內完成120網絡學時學習。3、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例。4、在工作中對自己嚴格要求，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)。5、積極參加有關聽課評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓教學更具特色。初中物理教師校本研修計劃4一、指導思想以國務院

18、關于基礎教育改革與發(fā)展的決定為動力，貫徹基礎教育課程改革綱要（試行）的精神，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學的針對性、實踐性和實效性的有機結合，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高初中物理教學質量。二、奮斗目標總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學習課程、信息技術與物理教學的整合等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。具體目

19、標：1、通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質量。3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經驗，并提升為理論。4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質的教師。5、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系。6、做好任科班級的班務工作，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境，協(xié)調其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。7、加強物理教學工作，落實教育發(fā)展觀。三、近期主要工作任務1、親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓。隨著知識時代的到來，新

20、教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復雜結構的特點。本人要完成教學任務，就一定要加強對新課程知識的學習，才能在教學中調動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習。因此，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標以及相關的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。同時，通過培訓，學習和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標、教學內容和教學技能等。2、訂購資料加強學習。為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力，我訂購了中學物理教學參考、新課程

21、理念下的物理教學、課程標準與教學大綱對比分析（楊寶山著）、中學物理教材教法（閻金鐸著）等刊物和書籍，加大學習的力度，不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經驗交流。3、要繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。新課程實施幾年來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統(tǒng)教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成“嚴、精、活、創(chuàng)”的教學風格?，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；

22、然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質，消除非本質因素對學生思維的負面影響。另外，在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。繼續(xù)開展探究式“互動發(fā)生”教學法的實驗繼續(xù)開展探究式“互動發(fā)生”教學法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神），幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。指導學生掌握“怎樣解初中物理題”繼續(xù)做好物理“三步法

23、”解題的指導。第一步：分析物理情景“景”指導學生要弄清已知條件，明確問題目標，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài)。第二步：畫好物理圖形“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律、運用數(shù)學知識結合物理解題模式求解“數(shù)”。這一步，我在教學中一定要到位，要扣死?？茖W開發(fā)和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識。繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時，都要樹立為學生“減負”的思想意識，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本的方法，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質量做卓有成效的工作。4、做好學生多元

24、評價，貫徹新課程改革的精神。繼續(xù)做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。5、要繼續(xù)進行科學研究，力求成為研究型物理教師。初中物理教師校本研修計劃5對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以本期國培研修班的研修計劃為依據，制定個人研修計劃如下：一、指導思想在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。二、研修

25、目標1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識2、轉變教育觀念，提高認識。3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學物理課程與教學改革的核心理念。4、探索課堂教學的有效性，積極開展探究式教學、開放式教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的物理素養(yǎng)。5、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。三、研修措施1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。3、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的物理素養(yǎng)。4、

26、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。四、研修內容1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方

27、法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。初中物理教師校本研修計劃1一、指導思想依據前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務機制研究”課題中積累的經驗，為下一步更好地開展校本研修實踐，實施沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則。以課例為載體，以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標，以物理教學中課型模式設計的現(xiàn)實問題為切入點，運用“三段七步”校本研修實施方案，提升初中物理教師的“教、研、析”各項能力，尤其加強以學校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。二、研修專題根據

28、被指導學校的申報的專題，與指導學校領導共同研究后確定。擬定專題：初中物理練習題的加工和使用方法子專題：1.物理試題的認識和選擇2.物理試題的加工與修改3.充分發(fā)揮練習題使用價值的方法三、研修目標1.通過學習，教師能夠明確闡明教學中所選練習題的原因和價值。提升被指導學校物理教師的“研題”的意識。2.通過研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導學校物理教師的“研題”的能力。3.結合教學實際，教師能夠設計出典型物理練習題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價。促進教學行為更加符合課程標準的要求，有利于減輕學生的課業(yè)負擔，提高教與學的效益。四、研修成員被指導學校的物

29、理教研組全體教師。五、研修流程根據沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。一、初始階段1.確定主題問題以及問題產生原因。利用教研對全體教師進行校本研修的培訓(重點是“三段七步”的校本研修模式)各學校物理組提煉基于自己學校的校本研修主題而產生的子課題，主要是結合學情特點，組內教師結構，在教學實踐中經?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論，分析主題產生的原因，并尋求理論支撐。如果有條件，可在學生和老師間進行問卷調查，收集數(shù)據分析數(shù)據，確立主題，使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結合學校特點的個性化的問題)上報各校的研修主題，在區(qū)域范圍內共同研討，交流和借鑒。2

30、.個人學習分析解決問題方法。為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個成員都積極思考，加強理論學習，提高認識，充分利用集備、教研等時間組織組內的老師學習相關材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解。定期舉行學習交流，明確學習方向，加強學習內容與所研究問題的關聯(lián)性。針對要解決的問題，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據。3.同伴互助，針對具體案例給出具體意見，形成教學設計。結合校本研修主題，根據學校學生的實際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體，通過課題引領，確立主講人，組內集備，每個人都發(fā)表意見，最終達成共識，形成教學設計。此過程要有專門的記錄，會后整理歸納，形成文檔，并

31、輔以音像資料。預設方案的效果，設計實施過程中科學研究的方法和手段。二、實施階段4.實踐操作試講。首次試講，影像設備齊備，錄像、照相留作資料儲備，備課組長負責，全組教師都要參加，另外教學主任、教學校長、教學聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課，要求聽課教師要認真記錄，結合集備時的內容，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后交流，如若需要可以請校內外專家參與聽評課。研究過程方向清晰，任務明確，責任到位。5.深入研討，給出具體問題的改進意見，修改教學設計，并尋求理論支持。試講結束組織聽課老師對本節(jié)課進行深入研究，先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑，其他聽課教師逐一發(fā)言，對具體問題提出具體意見，最終

32、達成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔?？梢愿鞣N手段進行交流。6.再實踐、在認識、在思考。再一次的實踐，思考和研討三、總結階段7.個人反思，對研修過程的體會、感受、認識，進行總結和反思。(1)、總結整理好的教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等，形成校本研修案例集。參與活動的教師，要結合個人的實際，針對研修主題、研修專題，努力寫出真實、生動高質量的教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等?？梢杂涗浗虒W現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄?？傊问蕉鄻樱铌P鍵的是要把材料整理好。(2)、完善校本研修運行機制，

33、探索校本研修模式，形成若干典型模式?；诟餍Ｐ１狙行拗黝}，結合區(qū)教學模式“積極情感+成功體驗=高效學習”，探索適合本校教學環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學校特色的經典模式。(3)、統(tǒng)計、整理、分析實施過程中的相關數(shù)據，作進一步科學處理分析。用數(shù)據說話，用量來衡量，從量變到質變，一定要保留研修過程中的相關數(shù)據與相關內容，學會從分析數(shù)據中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題，進而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據、內容都由專職老師負責整理，分類匯總，為下一步的科學分析提供了必要的物質保障。(4)、總結經驗，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動，實現(xiàn)區(qū)域互補、優(yōu)勢推廣，促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。六、研修

34、措施1.專題帶動：通過專題研究，吸引更多教師加入專題研究隊伍，促進教師行為改進。2.培訓提高：爭取更多的學習機會，參加各類培訓，讓每位教師都能有培訓學習的機會，尋找理論支撐，注重理論跟進式指導，指向主題研修，以拓寬教師的視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展。3.小組互助：教研組內各位教師互相幫助、互相學習，取長補短，在互助過程中獲得自身發(fā)展。4.同課異構：廣泛開展“觀課議課”活動，“同中求異”教師面對相同內容，結合所教學生的實際情況，根據自己的生活經歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的設計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力。“異中求同”不同教師面對不同學生，運用相同模式，驗證模式的有效性

35、，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，促進教學質量的提高。5.個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，才有實質性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展。6.區(qū)際交流：加強區(qū)際學校的交流、開放、互通有無，實現(xiàn)教學模式、師資、設備、信息等資源的共享。同時利用網站教育資源進行學習、提高。七、研修資源1.分工合作，搜集全過程資料：專人負責撰寫研修記錄、每位教師形成研修報告、整理學習材料、上課及研修過程視頻、專家指導錄像等。2.建立學科校本研修

36、資源庫：對研修全過程資料進行分類管理，系統(tǒng)化存檔。八、研修預期效果1.教師能夠針對某一具體教學要求，設計出合理、有效的練習。2.教師能夠對試題進行合理的評價和恰當?shù)男薷摹?.教師能夠針對一道典型練習題設計一份講解方案并說明設計依據。九、研修工作要求1.被指導學校研修主題明確，教師要增強研修的意識。2.研修工作和教學實際緊密結合。3.被指導學校物理教師全體、全程積極、主動參與。4.研修計劃具體，可操作性強，至少每二周進行一次教研組范圍內的校本研修主題活動。5.過程資料詳實，各項內容有相關的文字記錄。十、研修保障1.提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家。2.提供校本研修的資金保障。初中物理教師校本研修計

37、劃2作為一名青年教師，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時俱進。為此，本人特制定本年度個人研修計劃。1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2、進一步學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。3、充分利用兩年的工作學習時間，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。5、爭取每學年都能撰寫一篇優(yōu)質的教學論文、教學設計或教學反思。三、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段準備階段：制訂兩年規(guī)劃（

38、一）實施的第一階段1、第一階段的達成目標：努力開展以“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學反思的習慣，每一學期至少上一節(jié)校內研討課。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學的效率。2、第一階段的實施措施（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經

39、驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。（4）加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。（5）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高。（6）積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。（二）實施的第二階段1、第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，積極參與學校物理科的研究，每一學期至少上一節(jié)校內研討課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課

40、堂成為學生們所向往的物理王國。2、第二階段的實施措施（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（2）做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。（3）繼續(xù)加強物理課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。（4）認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。（三）實施的第三階段1、第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第

41、二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎上，積極參與區(qū)、市物理科的研究，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。2、第三階段的實施措施（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內容進行規(guī)劃。（2）開展對“空間與圖形”的研究，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律，探索提高學生空間觀念的有效途徑。（3）將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)?？傊诮窈?/p>

42、的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。初中物理教師校本研修計劃3為了更新自己的教育觀念，提高自己的工作能力和業(yè)務水平，以適應創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新自己的知識和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，更好地發(fā)展自己的個性特長，更好地為教學工作務，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。一、研修目標1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。2、通過學習，提高自身的業(yè)務水平。3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、研修方式：網絡學習，親身實踐三、研修內容1、學習

43、與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，加強自身的師德修養(yǎng)。2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。4、積極參與遠程網絡學習培訓，提高綜合能力素養(yǎng)。三、具體措施及安排1、每天利用1小時時間進行網絡培訓學習。2、年度內完成120網絡學時學習。3、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例。4、在工作中對自己嚴格要求，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)。5、積極參加有關聽課評課，進行教學研究

44、，以解決自己教學中的疑難問題，讓教學更具特色。初中物理教師校本研修計劃4一、指導思想以國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定為動力，貫徹基礎教育課程改革綱要（試行）的精神，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學的針對性、實踐性和實效性的有機結合，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高初中物理教學質量。二、奮斗目標總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創(chuàng)新教育、

45、sts教育、研究性學習課程、信息技術與物理教學的整合等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。具體目標：1、通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質量。3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經驗，并提升為理論。4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質的教師。5、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系。6、做好任科班級的班務工作，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境，協(xié)調其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。7、加強物理教學工作，落實教育發(fā)展觀。

46、三、近期主要工作任務1、親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓。隨著知識時代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復雜結構的特點。本人要完成教學任務，就一定要加強對新課程知識的學習，才能在教學中調動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習。因此，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標以及相關的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。同時，通過培訓，學習和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標、教學內容和教學技能等。2、訂購資料加強學習。為使本

47、人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力，我訂購了中學物理教學參考、新課程理念下的物理教學、課程標準與教學大綱對比分析（楊寶山著）、中學物理教材教法（閻金鐸著）等刊物和書籍，加大學習的力度，不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經驗交流。3、要繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。新課程實施幾年來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統(tǒng)教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成“嚴、精、活、創(chuàng)”的教學風格?，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程

48、的能力首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質，消除非本質因素對學生思維的負面影響。另外，在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。繼續(xù)開展探究式“互動發(fā)生”教學法的實驗繼續(xù)開展探究式“互動發(fā)生”教學法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神），幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己

49、學、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。指導學生掌握“怎樣解初中物理題”繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導。第一步：分析物理情景“景”指導學生要弄清已知條件，明確問題目標，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài)。第二步：畫好物理圖形“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律、運用數(shù)學知識結合物理解題模式求解“數(shù)”。這一步，我在教學中一定要到位，要扣死?？茖W開發(fā)和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識。繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料、選制試題時，都要樹立為學生“減負”的思想意識，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本的方法

50、，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質量做卓有成效的工作。4、做好學生多元評價，貫徹新課程改革的精神。繼續(xù)做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。5、要繼續(xù)進行科學研究，力求成為研究型物理教師。初中物理教師校本研修計劃5對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以本期國培研修班的研修計劃為依據，制定個人研修計劃如下：一、指導思想在專家

51、教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。二、研修目標1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識2、轉變教育觀念，提高認識。3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學物理課程與教學改革的核心理念。4、探索課堂教學的有效性，積極開展探究式教學、開放式教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的物理素養(yǎng)。5、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。三、研修措施1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。3、通過專家的引領，理論聯(lián)系

52、實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的物理素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。四、研修內容1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。6、填寫好研修日志，撰寫

53、教育教學論文。總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。初中生物教師校本研修計劃1一、研修目標：1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業(yè)知識，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。二、研修內容：(一)主要內容：1、進一

54、步研讀生物課程標準，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標準。還要明晰實施建議的具體要求。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。3、結合學情，探索生物教學的有效途徑，提高生物課堂效率，向45分鐘要質量。培養(yǎng)學生學習生物的興趣、方法和能力。改變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學、活學、善學和會學。5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。(二)具體內容：1、參加校

55、本培訓，提升教育理念?，F(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展。積極參加校本培訓，并能不斷反思總結，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高。積極主動向業(yè)務領導、教研員、導師、骨干教師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣生物教師群以及華夏名師交流群等QQ群，在網上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法，并能不斷內化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要積極參與，以便促進自己的學習與進步。2、立足課堂教學，形成個人特色。課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本

56、途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。日常教學中要備好每節(jié)課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮骨干教師的作用。主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。能充分利用中國教育出版網華夏名師資源庫的網絡資源平臺，在網絡平臺上發(fā)表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。3、注重教育科研，促進專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐，還

57、要能參與教學研究。在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的.教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質量的教育教學論文，并能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加，力爭達到“示范課”的要求。要參加吉林市中小學教師非學歷遠程培訓(即繼續(xù)教育的網聯(lián)學習)和吉林省農村中小學教師教育

58、技術能力遠程培訓(即國培)并按時完成各項學習任務。三、研修具體措施：(一)參加教研、學習與交流活動。1、積極主動地開展示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今后的教學中我將在生物課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。2、不但要學習拓展外延自己的生物專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與生物學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業(yè)知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學水平，適應現(xiàn)代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計