學(xué)校開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言

1、Word - 6 -學(xué)校開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言 小學(xué)開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言（精選7篇） 小學(xué)開(kāi)放日是教師與家長(zhǎng)交流溝通的渠道，也是家長(zhǎng)了解小學(xué)、了解教師、了解孩子在小學(xué)的各種狀況的一種方式，下面給大家共享小學(xué)開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言，歡迎借鑒！ 小學(xué)開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言1昨日，蕭瑟的秋風(fēng)并沒(méi)有抵御我們參與家長(zhǎng)開(kāi)放日的步子。首先，我們來(lái)到宿舍參觀內(nèi)務(wù)，干凈的床鋪、整齊的暖壺，見(jiàn)證了這些往日被家長(zhǎng)嬌慣的寵兒在昌黎一中發(fā)生的巨變。隨后我們參觀校內(nèi)，隨處可見(jiàn)家長(zhǎng)的身影，餐廳、操場(chǎng)、教學(xué)樓前后，宛然踏著孩子的腳印。我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)快閃，在這里我看到了教師和孩子們用響亮的歌聲、柔美的樂(lè)曲、晃動(dòng)的小旗，來(lái)表述對(duì)祖國(guó)真摯的祝愿。隨著人流我

2、又來(lái)到了操場(chǎng)，這是最令家長(zhǎng)感動(dòng)人心的時(shí)刻，由于在這里能夠和孩子們共同度過(guò)，我們和孩子一起看國(guó)旗冉冉升起、一起唱歌祖國(guó)、一起傾聽(tīng)趙班長(zhǎng)和孫維嘉學(xué)生的出色報(bào)告，陪他們一起小學(xué)開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言2最后來(lái)到教室，馮教師的一番話更令我們難忘。他滿懷豪情地向我們敘述了昌黎一中的進(jìn)展、變化，我信任昨日的百年名校，靠今天拼搏的學(xué)子，明日必將越發(fā)輝煌。高一8班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是一個(gè)奮進(jìn)的集體，馮教師利用一張張照片向我們家長(zhǎng)敘述著孩子們的故事，讓我們感觸到我們的孩子訓(xùn)練有素、坐姿端正、刻苦勤勉，滿滿的正能量。我想榮光背后一定是教師們的負(fù)重前行！他們舍小家顧大家：孩子們午休時(shí)，宿舍的樓道里有您；孩子們跑早操時(shí)，操場(chǎng)

3、上有您；晨讀時(shí)有您；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)有您您天天學(xué)生生一起奔走。您愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，您的每一句話都會(huì)激勵(lì)著孩子們前進(jìn)的步子?！耙话艘话耍鈿怙L(fēng)發(fā)；以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華；青春似火，超越自我；團(tuán)結(jié)拼搏，創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先。請(qǐng)教師放心，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)努力，一定會(huì)勝利！那嘹亮的口號(hào)聲仍在腦海里回蕩！信任孩子！信任小學(xué)！家長(zhǎng)開(kāi)放日拉近了家長(zhǎng)與小學(xué)的距離，開(kāi)闊了我們的視野，促進(jìn)了彼此的了解。愿我們的小學(xué)、我們的教師帶著我們的孩子滿懷激情的砥礪前行，不斷長(zhǎng)進(jìn)！小學(xué)開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言3昨天參與了昌黎一中的家長(zhǎng)開(kāi)放日，利用這次家長(zhǎng)會(huì)讓我受益非淺，學(xué)到了無(wú)數(shù)東西，讓我對(duì)小學(xué)和孩子有了更深的熟悉和了解，這些和教師的辛勤努力是分不

4、開(kāi)的。聽(tīng)了楊教師的講話，感受很大，看到孩子在小學(xué)不論是生活還是學(xué)習(xí)上都有了很大的變化，作為家長(zhǎng)的我們真的很放心，孩子的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，都和教師的辛勤努力是分不開(kāi)的，沒(méi)有教師的嚴(yán)格要求，孩子們也不行能取得抱負(fù)的成果，小學(xué)為孩子們提供了一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，希翼孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中可以有更大的突破?？吹脚畠旱幕孟牒腿松蝿?wù)，我信任在教師的教育和努力下定能實(shí)現(xiàn)自己的任務(wù)，也堅(jiān)信咱們高一五班的孩子們未來(lái)都能考上自己抱負(fù)的小學(xué)，實(shí)現(xiàn)人生的任務(wù)，加油吧，孩子們，美妙的將來(lái)屬于你們。小學(xué)開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言4高一十六班是個(gè)團(tuán)隊(duì)，孩子們已經(jīng)碰上了和你們同心同德，共同進(jìn)退的主帥（老班），有與你們堅(jiān)守陣地，久戰(zhàn)沙場(chǎng)的

5、主將（各科教師），需要你們做的就是容易，聽(tīng)話，照做。對(duì)你們每一次要求不是一中在約束你，而是將來(lái)你們進(jìn)入社會(huì)，社會(huì)會(huì)以更苛刻的規(guī)章規(guī)范你。你們已經(jīng)碰上了一道題講三遍的數(shù)學(xué)教師，英語(yǔ)水平超高的英語(yǔ)教師，先天條件已經(jīng)為孩子們制造了，咱有啥理由不成為一只嗷嗷叫的隊(duì)伍呢？大概我們沒(méi)有試驗(yàn)班的天分，可是咱們有將勤補(bǔ)拙的毅力，我們有在困難中找成功的辦法，在膠著中困境求生的士氣！孩子平庸如你我，大概我們成不了任正非那樣的先驅(qū)，成不了馬云那樣的國(guó)民爸爸，可是我們能成為更好的自己。自律，自強(qiáng)，向上，和善，陽(yáng)光，進(jìn)??！再極小的力氣也是社會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的基石。何況你們中間大概藏著下一個(gè)物理學(xué)家，金融巨匠，科技先鋒，漢語(yǔ)言文學(xué)

6、傳揚(yáng)者。誰(shuí)知道呢？將來(lái)一切皆有可能！大概共和國(guó)百年華誕時(shí)，你們是中堅(jiān)力氣呢！信任自己，信任教師，聽(tīng)話照做！三年后為自己交一份愜意的答卷是對(duì)教師們辛勞付出的最好回報(bào)！小學(xué)開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言5是任航成母親陳宇清，有幸參與了20 xx年10月23日武成學(xué)校的教研活動(dòng)，聽(tīng)了四堂不同班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)課，分離是二、三、五、六班級(jí)數(shù)學(xué)課，感受無(wú)數(shù)。這是第一次參與這樣的教研活動(dòng)，總體感覺(jué)就是太棒了，教師講得生動(dòng)、專心，同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真、仔細(xì)，教與學(xué)的互動(dòng)氛圍十分好，雖然沒(méi)有一班級(jí)的課程，但是從聽(tīng)過(guò)的這些課程里能夠看得出小學(xué)組織這樣的活動(dòng)是十分故意義的，征對(duì)聽(tīng)課中的感觸總結(jié)如下：1、教師講課，課堂的同學(xué)是保持了肯定的寧

7、靜，沒(méi)有任何小話或其他與課程無(wú)關(guān)的小動(dòng)作；2、教師在引領(lǐng)同學(xué)思量或作題時(shí)，同學(xué)的協(xié)作度十分高，沒(méi)有那種吵吵鬧鬧的現(xiàn)象；3、教師通知同學(xué)能夠舉行小組（前后4人組成）研究時(shí)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)樂(lè)觀參加，課堂互動(dòng)氛圍十分好；4、每個(gè)同學(xué)都能很好的領(lǐng)悟教師在課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；5、對(duì)于每個(gè)單元的小結(jié)、復(fù)習(xí)，都是首先讓同學(xué)按照自己所學(xué)學(xué)問(wèn)做總結(jié)，然后再大家研究，能夠讓每個(gè)同學(xué)對(duì)全部的學(xué)問(wèn)有更深化和細(xì)致的熟悉與理解。6、固然，低班級(jí)的孩子在文字表述方面是差了點(diǎn)兒，但是對(duì)于數(shù)字的熟悉都十分敏銳。這就是以上我在課堂上的感觸，結(jié)合自己的孩子，我覺(jué)得能夠給孩子借鑒的就是在課堂上一定要緊跟教師的節(jié)奏，在課堂上一定不要做與

8、上課無(wú)關(guān)的任何事情，還有在課堂上學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，能夠請(qǐng)孩子回到家復(fù)述給家長(zhǎng)，這樣便于孩子明了什么叫復(fù)習(xí)，什么叫單元小結(jié)，感觸最深的是，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)一定要從一班級(jí)打好基礎(chǔ)，雖然只是容易數(shù)字和加減法的熟悉，但是這對(duì)今后學(xué)習(xí)的深化是十分重要的。總之，利用這樣的教研活動(dòng)，能夠讓我們能更好地了解教師的教學(xué)，教師與同學(xué)在課堂上的互動(dòng)能夠讓整堂課活潑生動(dòng)，也更利于孩子對(duì)學(xué)問(wèn)的掌控和理解。小學(xué)開(kāi)放日的家長(zhǎng)感言7教學(xué)開(kāi)放日是教師與家長(zhǎng)交流溝通的渠道，也是家長(zhǎng)了解小學(xué)、了解教師、了解孩子在小學(xué)的各種狀況的一種方式。利用教學(xué)開(kāi)放日，我們家長(zhǎng)能夠直觀地感觸到小學(xué)和教師的教導(dǎo)、教學(xué)理念和教學(xué)方式，便于我們針對(duì)自己的孩子找出各

9、自需要強(qiáng)化和完美的地方，增進(jìn)孩子在享受歡樂(lè)童年的同時(shí)，也能獲得持續(xù)的學(xué)問(wèn)和素質(zhì)的提升。走進(jìn)開(kāi)放日的教學(xué)課堂，感觸到的是一種融洽的氣氛，孩子們樂(lè)觀回答問(wèn)題，教師不辭辛勞耐心教育。在這里，孩子沒(méi)有幼兒園里的淘氣搗蛋，沒(méi)有在家里的任性與貪玩，呈現(xiàn)在我面前的是樂(lè)觀互動(dòng)，是教與學(xué)的交融。孩子們的相互協(xié)助、相互學(xué)習(xí)，這得益于教師日常對(duì)孩子們的關(guān)心、照看和悉心教育。我自己在對(duì)待孩子教導(dǎo)上存在的問(wèn)題，日常自己對(duì)待孩子缺少足夠的耐心，有時(shí)會(huì)控制不住自己的心情，忽略了自己的態(tài)度可能會(huì)給孩子心理上造成一些損害，以后我會(huì)多與教師交流，向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，越發(fā)理性的對(duì)待孩子的教導(dǎo)。要有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)本事。每一個(gè)孩子的長(zhǎng)進(jìn)都飽含了教師們辛勤的汗水，教師用他們的