讀中國教師報讀后感

1、文檔編碼 : CA3J2V4Z1Z9 HR10I9C8H3H10 ZU10R3H2K7Z8讀中國老師報讀后感讀中國老師報讀后感范文她使我深刻地熟識到,老師愛同學,是一種信任,是一種鞭策,是一種激情,更是一種能觸及靈魂、動人心魄地訓練過程；寵愛學 生是老師的天職,是老師必需遵循的基本職業(yè)道德規(guī)范,是一切教 育的前提和基矗；有人說,愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,通過學習我認 識到這是荒謬的；老師應當寵愛每一個同學,包涵一切同學的一切 差異和缺點,對全部的同學公正無欺、一視同仁,不僅要寵愛學習 成果挺好的同學,對那些學習有困難的和品德不健全的同學更要多 一份偏愛；我們對同學的愛的直接表現(xiàn)就是信

2、任每一個同學,由于 每一個孩子都有不同的潛能,每一個孩子都是“ 發(fā)覺者” 、“ 爭辯 者” 、和“ 探究者” ,所以必需抓住同學的積極因素和特殊的方面,鼓勵他們進行大膽地探究,增強他們的學習熱忱；她使我深刻地熟識到,愛是一門藝術,而寬容就是愛的精髓,它 對同學有龐大的訓練力氣；她的一篇篇很有指導性的文章告知我,老師必需主動地走下“ 師道尊嚴” 的“ 神壇” ,以寬容的態(tài)度來善 待同學,不是以成人而是以成長、不是以現(xiàn)在而是以進展的眼光來 凝視同學的問題；蘇霍姆林斯基說：“ 孩子的過失不管多么嚴肅,假如不是出于惡意,就不應當責罰他；” 陶行知就曾告戒：“ 你的 鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏

3、笑中有愛迪生；” 面對學 生的錯誤假如不是因勢利導,而是進行叱罵甚至體罰,是沒有任何 訓練成效的；由于這樣的做法是訓練上最不適用的方法,會直接導 致同學從良心的批判中解脫出來,把孩子推向訓練的另一端,嚴肅 影響同學德身心健康；老師的壓力無處不在,職稱的壓力,教學成果的壓力,家庭的壓 力,子女訓練的壓力 哎！當老師難,當一個好老師更難；我突然覺得毫無幸福感；每天課代表的記錄本上總有幾個沒完成作業(yè)的 同學的名字,而且總是那么幾個同學,真讓人頭疼；為此,我也采 取了好多方法,向有體會的老師請教,但是成效都不是很好,只能 起一時的作用,不久又會“ 一如既往” ；我感到很敗興、很郁悶,感覺自己是一個失敗

4、的老師,是一個不稱職的老師；有一天,我在中國老師報上看到這樣一句話：“ 每個孩子的 心里都留著一份空間,等待著來時用愛去填滿；老師的一個小小舉 動,可以影響孩子的一生；” 那些不完成作業(yè)的孩子,我給與他們 的只有“ 斥責、懲戒” ,從沒有賜予他們“ 夸獎、關愛” ,他們心 里確定認為“ 老師不寵愛我,不愛我” ,甚至會自暴自棄,破罐子 破摔；我突然很自責,感覺自己很對不起他們；我把他們叫到辦公 室,并一改往日作風,微笑著親切地說：“ 你們幾個說實話,厭惡 我嗎？” 他們低著頭一聲不吭,我連續(xù)笑著說：“ 說吧,我不憤慨,保證不批判你們；” 一個同學小聲說：“ 老師,我知道你是為了我 們好；” 馬

5、上,我的眼睛潮濕了,我哽咽著說：“ 感謝你們,老師 向你們保證以后再也不對你們大吼大叫了,更不會懲戒你們了；但 是你們幾個每天會有一份特殊的作業(yè),也就是你們有才能完成的作 業(yè)；” 他們的臉上露出了笑容并確定的說：“ 老師你放心吧,我們 保證確定按時完成作業(yè)；” 事實證明的確如此；孩子就是孩子,他們的內(nèi)心總是那么單純、和善,作為老師是不 是也要像他們那樣“ 單純、和善” ,多走入孩子的內(nèi)心,多關注那些特殊的孩子,賜予他們特殊的關愛；少些冷漠,多些熱忱；少些 教訓,多些公正真誠的談心；困惑的時候幫忙他們,成功的時候鼓 勵他們,讓他們感受到老師的愛,從而不斷前進；本學期,我校訂閱了中國老師報,這是一

6、份“ 全國老師自己 的報紙” ；大部分版面刊登的都是一群像我們一樣工作在基層一線 老師的作品,反映的都是我們這些廣大老師真實的生活、真實的工 作,真實的 教學,切實貼近我們的實際；無論版式仍是資料,都令人耳目一新；閑暇之余,我便抓緊時間閱讀中國老師報；慢慢地,我便與 她結下了不解之緣,不斷地從中吸取“ 養(yǎng)分” ：“ 國內(nèi)、外” 最新的訓練動態(tài),讓我領悟到國內(nèi)、外訓練不同的的無限風光；“ 深度 訪談” 使我感受到訓練的宏大力氣；“ 老師論壇” 給了我與名師心 與心溝通的機會 每一次讀,我都受益匪淺；我品嘗到了一道道 色香味俱全的“ 學問大餐” ,她鼓勵著我不斷地學習,更讓我享受 到了一份溫馨,一

7、份淡然,一份漂亮；隨著時間的推移,我的教學 理念在逐步轉變,教同學活也特殊豐富多彩了；中國老師報給我們帶給了一個熟識同行,熟識國內(nèi)廣大基層 訓練工作者的機會,讓我們熟識、明白到廣大校外、國內(nèi)同行工作 者們的教學狀態(tài),學習他們的教學體會,反思自身教學,改善自身 不足,有效地促進我們自身教學水平的提高；中國老師報給我 們這群最廣大社會特地群體卻是最簡潔被人淡漠的群體帶給了表達 思想、總結體會、傾吐對訓練的思與學的情感園地,它促使我們更 好地熟識自我,反思自我,最終提升自我,超越自我；加強和促進 了我們與外界的溝通與溝通,同時也為我們更好地反思自己,省視 自己的教學,為以后工作與生活帶給了表達的空間

8、與舞臺；感謝中國老師報,她讓我拂去心靈的灰塵,端正了一個老師 的心態(tài),點亮心燈,不為名利所累,讓我做一個面帶笑容的老師,時刻有一顆健康向上的心；她使我深刻地熟識到寵愛同學是老師的天職,老師愛同學是一種職責,是一種鞭策,是一種激情,更是一 種能觸及靈魂,動人心魄的訓練過程；感謝中國老師報,她不僅僅提高了我的訓練教學潛力,而且 讓我更加理智地處理訓練教學中的各種問題；隨著閱讀的深化,在 不斷陶冶中,我學會了懂得,學會了寬容,學會了正確對待同學,學會了樂觀對待生活；前幾日上網(wǎng),突然見到中國老師報一周年的征文活動；心想：這一年來,我與中國老師報已經(jīng)結下了深厚的友情,靠著自己 對她的熟知和明白,靠著編輯

9、老師對我的厚愛,無論如何也該寫一 篇文章來說說自己內(nèi)心的那份愉悅；心存感動的我,何不趁著星期天連忙動手！起個什么題目呢,想了半天,3 個歌名躍入眼簾就用讀你、懂你、愛你吧,這或許正是我現(xiàn)在 的一種心境；20 xx 年秋季,寵愛看書的我在中國訓練報、教學與治 理、德育報等報刊雜志,幾乎同時見到有關中國老師報的創(chuàng)刊消息；當時的我,仍僅僅只是記住了它的廣告詞,中國教 師報全國老師自己的報紙,這也可能是中國老師自己的 的第一份報紙,再看看她的理念零距離貼近老師,她的 辦刊宗旨全心全意為老師服務；我當時就想：以前征訂 過老師報,老師們都說剛開頭的時候覺得特殊適合我們一線教 師看,但是,過幾久,就被它許多

10、功利性的征文給嚇跑了；雖然這 只是部分老師的觀點,但至少,我心里也有這樣一種擔憂；中國 老師報,聽起來覺得親切,但會不會是糊弄糊弄我們的 . ,上面仍 不知刊登些什么呢？是不是都是些政策文件呢？過不久,我正好有一篇文章要寄給輔導員雜志,是關于我校 開展同學評判改革的文章歡快成果袋,編輯老,并建 議我上“ 成長論壇” 看看；當我走上“ 成長論壇” ,除了學習別自 己的建議外,就積極發(fā)帖子,這時候,我發(fā)覺這里有中國老師報的兩位編輯,網(wǎng)名為“wury” ,仍有一位網(wǎng)名為“ 簾卷西風” 的老師,我就給她們發(fā)短信,說自己有幾篇隨筆想寄給她們看看,兩位 熱忱的編輯馬上說：“ 好啊,歡迎上我們的論壇看看；”

11、 我這才知 道中國老師報的實力仍很強大呢,除了報紙,仍有自己特地的 讀者論壇,可見那里云集了許多頗有個性、頗有才能的編輯老師；接著,我更加對她產(chǎn)生了古怪,知道了報紙的地址,學校也破季訂 閱了這份報紙,當我第一次看到中國老師報時,心里早已擁有 了幾份欣喜；正如廣告上說的：“ 這是我們自己的報紙?！?每一期 有 16 版,編輯陣容強大,里面精品薈萃,涉及訓練熱點、難點,新 聞跟蹤報道,剖析訓練教學案例,關注老師的生存狀態(tài),同時也報道了國內(nèi)外的最新訓練動態(tài),信息量掩蓋面特殊廣 我一頁一頁、細心地讀過去,有古怪轉為驚態(tài),有驚態(tài)轉為感嘆,再有感嘆觸發(fā) 了許多靈感 讀著每一期的報紙,我知道了前衛(wèi)的訓練理念

12、,了解了教改動態(tài),知道了班級工作的新方法,許多在新課程實施中迷 惑的東西在看了楊偉廣老師主持的“ 創(chuàng)新課堂” 欄目里一個個生動 的案例分析后,馬上豁然開朗起來；于是,每縫茶余飯后,處理好 同學的作業(yè),手捧著中國老師報,端坐在辦公室里,耳邊觀看 著輕快的音樂,眼睛盯著報紙上每一篇文章,許多時候人好累啊,真想舒適地休息一下,但是,我又覺得今日報紙來了,杰出的文章 一篇篇,不好好看完,那是一件遺憾的事；對于諸如：在活動中做數(shù)學、換一種角度和方法評判、花雨彌天妙歌舞高年級綜合實踐課等文章,對于我這個 學校數(shù)學老師來說,真是收成不小啊,所以寧愿勞累了眼睛,也要 幸福了大腦！細細研讀著每一份報紙,才慢慢懂

13、得報紙所闡述的辦 刊理念是完全正確的,沒有夸大其詞,沒有讓眾多象我一樣對它寄 予厚望的讀者敗興；我慢慢熟識了它的眾多欄目：新觀看、班級在線、家校彩虹、校長峰會、教學文萃、杏壇春曉 我覺得這里就象是通向世界的一扇窗口,除了了 解訓練信息,仍有更多人文化的東西；仍有記得今年老師節(jié),我在中國老師報上看到題為“ 老師一句話,影響人一生” 的文章,說的是聞名速算家史豐收為三位恩師增訂中國老師報的事情,我當時就想：象他這樣一個特殊有成就的人,怎么在老師節(jié)前給恩 師訂閱報紙呢,這正說明白中國老師報的魅力所在??！班隊課 上,把這消息向同學一說,孩子們也很感動；我也問自己：作為一 個一般的老師,我能做些什么呢？

14、對呀,我可以把中國老師報介紹給學校的每一位老師,介紹給我工作中的好伴侶,期望大家與 我一起學習,共同提高；于是,在歲月消逝中,在每月四期報紙中,我慢慢讀懂了中國老師報,象許多積極上進的老師一樣,我想 我不僅可以是她的一位極其一般的熱心的讀者,更要成為她的一名熱忱的作者；我慢慢把平常寫的文章通過E mail ,發(fā)給了相關的編輯老師,在漂亮的等待中,不知不覺,我竟然間續(xù)在上面看 到了自己的一些訓練教學隨筆故事,育女手記,數(shù)學論文,學校的 特色訓練報道等等；記得在今年五月的一份報紙上,我竟然顯現(xiàn)了兩篇文章,開門與關門、哭臉與笑臉；其實,一篇是訓練 故事,一篇是我的教學一得,是不同的欄目編輯同時看中了

15、我的文 章！那一刻,我興奮的真想跳到學校的司令臺上,把這好消息告知學校的每一個老師！整個下午,我在辦公室里,什么也不想做；同 事跟我開玩笑：“ 由于你平常認真閱讀的態(tài)度,感動了編輯啦！”是嗎？我想這主要是編輯老師對我的厚愛吧！就在那一刻,我告知 我自己：以后確定要好好寫文章,寫出精品文章,發(fā)在報紙上,讓 我與更多的老師進行溝通溝通,不斷提升自我！幾多欣喜之后,我在“ 成長論壇” 里留意到了中國老師報的信息動向；它每過一 段時間,都有一些征文活動；靠著我閱讀了大量的報紙,看到自己 的文章間續(xù)在上面刊登后,我對她的感情可以說是與日俱增；所以,我一見到她的征文,我只要有機會,我就會積極參與其中；什么

16、“ 班主任工作的新困擾” 、“ 如何面對實習生” “ 我心目中的 好老師” “ 生活儉樸和虛心也過時了嗎？” 等專題爭辯,我總是在 勞碌的工作之余,擠出時自己不成熟的見解和觀點,再把她投寄給 相關的欄目編輯；于是,一就就熱忱布滿的短信在我的信箱里涌動 著；我讀著,摸索著,感動著,我真慶幸自己能遇到這些成長道路 上的指引者,我也慶幸自己始終能以真誠去獲得編輯老師的好評,擁有這些伴侶,我真的特殊中意 至今能清楚地記起我的第一篇 文章透亮的承諾是中國老師報的吳如巖老師編 輯的,她說我文章的題目很新奇,建議我以后多投稿,我的自信心 大增；當我把我請女兒“ 陪讀” 一文寄給王琰老師時,她當即 就說這文章

17、我要用；仍有我的現(xiàn)在流行“ 第五季” ,一發(fā)在成 長網(wǎng)上,王琰就給我發(fā)短信：“ 陳老師,寵愛你的第五季,這文章 我能用嗎？” 我馬上回信：“ 多謝了,請你拿去好了！” ,仍有李 茂老師,在緊急的工作中,對我的拙文進行修改,楊偉光老師,在 老師節(jié)前仍給我發(fā)短信希望,就是熟識不久的吳盈盈老師、康麗老 師,也經(jīng)常對我自己的觀點,給我提好的建議,鼓勵我多投稿,多 寫好文章來；真的,象這樣令我感動的人仍有好多好多 一年 365 天,在日歷上只不過是一個輪回,在我從教十多年中,也僅僅 會是人生中一個小小的驛站,在年輕而布滿朝氣的中國老師報上,我這幸運的老師卻了12 篇文章,平均每月一篇,真是一個吉利的數(shù)字；我要感謝全部關懷我、支持我、鼓勵我的編輯老師們：wury 老師、西風老師、高影老師 在我那些并不成熟的文章后面,我知道你們所付出的艱辛的勞動！正如許多老師所說的那樣,中國老師報為老師的專業(yè)化成長供應了一個不斷進展的平臺,我想,會有越來越多的老師在這里馳 騁