1兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

1、蘇州葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)備課表2014年3 月18日（總第 22 課時(shí) ）教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算（小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)標(biāo)版第六冊(cè)第28-29頁(yè)例題，完成相應(yīng)的“想想做做”。）教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過(guò)程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在探索計(jì)算方法的過(guò)程中培養(yǎng)自主探索意識(shí)和合作交流意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。難點(diǎn)：應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備8張小卡片（每張小卡片上豎著寫(xiě)有5道口算

2、題）粘紙小紅星。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò) 程 目 標(biāo)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。1.口算710 520 330402 109 203問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這些題有什么共同的特征？怎樣算比較簡(jiǎn)便？ 2.板書(shū)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)1.學(xué)生口算出得數(shù)，說(shuō)說(shuō)這些題的共同點(diǎn)（都有一個(gè)整十?dāng)?shù)），并說(shuō)說(shuō)怎樣才能很快的算出得數(shù)。 2.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。探索新知通過(guò)多媒體的呈現(xiàn)，運(yùn)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索計(jì)算方法，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，通過(guò)比較幾種口算方法，使學(xué)生初步會(huì)比較簡(jiǎn)便的口算方法。1.出示情境圖：（1）引導(dǎo)學(xué)生

3、收集圖中的數(shù)學(xué)信息。（2）列算式。提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？你能把自己的想法說(shuō)一說(shuō)并列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)： 1210 （ ）（3）探討1210的算法。觀察例題中的10箱牛奶十怎樣擺放的，你能利用學(xué)過(guò)的知識(shí)算出10箱牛奶一個(gè)由多少瓶嗎？把學(xué)生的多種想法、算法羅列出來(lái)，問(wèn)：你最喜歡哪種算法？（4）10箱牛奶夠不夠117人喝，為什么？2.教學(xué)：“試一試”。如果搬下30箱，夠分給多少同學(xué)喝？（1）你能獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題嗎？根據(jù)學(xué)生交流板書(shū)：1230=360（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法：你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡(jiǎn)便？1.（1）學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)。說(shuō)說(shuō)圖中告訴我們些什么？要求什么？（2

4、）學(xué)生根據(jù)問(wèn)題收集相關(guān)信息，并與同桌討論交流：要知道10箱夠不夠，就是要算出10箱由多少瓶。指名口答列式。（3）學(xué)生可能運(yùn)用的算法有：先算放好的9箱由多少瓶，再加上將要放下的1箱的12瓶。129108 10812120先算右邊的一摞（5箱）由多少瓶，再算10箱一個(gè)由多少瓶。12560 602120把每箱的12瓶分成10瓶和2瓶，10個(gè)10是100瓶，10個(gè)2瓶是20瓶，一共120瓶。由12112，可以想到1210120。學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一種算法，說(shuō)一說(shuō)理由。班內(nèi)交流，得出最佳方法：12336 1230360（4）學(xué)生口答，并說(shuō)說(shuō)10箱牛奶為什么夠了。2.（1）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后口答，集體交流時(shí)

5、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算得有對(duì)有快的。（2）學(xué)生小組討論歸納，認(rèn)識(shí)到：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得數(shù)的后邊添上一個(gè)0。教師沒(méi)有過(guò)多講解例題，而是鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索計(jì)算方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這給了學(xué)生一個(gè)很大的思考空間，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在做“試一試”時(shí)，讓學(xué)生先自己選擇口算方法，繼而通過(guò)對(duì)幾種口算方法的對(duì)比，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。練習(xí)的安排，不僅讓學(xué)生鞏固了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，而且還在練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)悟了整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。通過(guò)分組做的卡片游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的口算增添了情趣。最后安排的解決實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注

6、了問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，提高了學(xué)生的思維水平。實(shí)踐應(yīng)用通過(guò)對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生在比較中進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的口算方法，同時(shí)也使學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。1.做“想想做做”第1、2題。 讓學(xué)生獨(dú)立口算，并在小組中說(shuō)說(shuō)每組中兩道題之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。2.口算比賽（“想想做做”第3、4題。）教師將事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有口算題的小卡片貼在黑板上，以小組為單位，上臺(tái)書(shū)寫(xiě)口算得數(shù)，進(jìn)行口算接力賽。算得又對(duì)又快的小組獲勝。獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。3.做“想想做做”第5題。 1.學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)，改正錯(cuò)誤。小組交流分析每組題之間的聯(lián)系。最后指名說(shuō)說(shuō)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法：