關(guān)于教師集體備課工作總結(jié)范文5篇

1、第 第 頁(yè)關(guān)于教師集體備課工作總結(jié)范文5篇 關(guān)于老師集體備課工作總結(jié)范文1 為了促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)技能，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)行集體備課。 在每學(xué)期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案。 我們老師都積極參加，基本上能各抒已見(jiàn)，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)閱歷，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了許多彎路，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的討論。我真的覺(jué)得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。 集體備課假設(shè)要有實(shí)效，首

2、先應(yīng)當(dāng)具備的一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是備課組老師彼此間的信任與坦誠(chéng)。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心，但假如每個(gè)人都將自己的所思所想毫無(wú)保留的拿出來(lái)，那么，每位老師都會(huì)有巨大的收益，比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益，其實(shí)每位老師都從中受益了。但是我覺(jué)得大家在集體備課中還缺少坦誠(chéng)，還應(yīng)當(dāng)毫無(wú)保留的將不足指出，予以中肯的建議將自己的閱歷與教訓(xùn)都拿出來(lái)與大家共享，大家充享受集思廣益的樂(lè)趣的同時(shí)還能提高教學(xué)閱歷。 其次除主備老師外其他的老師們也應(yīng)當(dāng)提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺(jué)得高手也不能對(duì)全部教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容非常須要。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能細(xì)心指導(dǎo)，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才

3、能將集體備課落到實(shí)處。 另外，上課評(píng)課以后假如覺(jué)得這節(jié)課不夠勝利可以大家指導(dǎo)溝通后再備再上再評(píng)，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評(píng)。由于每個(gè)人對(duì)教材的把握理解不同，設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個(gè)溝通的平臺(tái)中提升自己。 這只是我一點(diǎn)不成熟的想法，我自己也要利用好這個(gè)溝通平臺(tái)向有閱歷的老師好好學(xué)。 關(guān)于老師集體備課工作總結(jié)范文2 本學(xué)期我校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，在這一次的活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計(jì)劃，開(kāi)展了爭(zhēng)論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承受的任務(wù)，如何合理運(yùn)用集體備課的教材。在體備課中，我是一個(gè)組織者，

4、又是一個(gè)參加者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課工作做一個(gè)階段總結(jié)。 一、制定制度，進(jìn)行操作 1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：全體老師參加，每月組織3次，在集體備課室進(jìn)行集體備課。 2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。 3、固定各次備課內(nèi)容：為了減削盲目性，開(kāi)學(xué)初，我們就組織一次全科性集體備課，主要爭(zhēng)論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，確定備課內(nèi)容、人員安排。 4、實(shí)時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記住課堂發(fā)生的事項(xiàng)，每次集體備課時(shí)爭(zhēng)論溝通。 二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù) 提高集體備課的實(shí)效，目的

5、在于提高老師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，在集體備課中呈現(xiàn)自已的特色，每個(gè)老師都通過(guò)集體備課提升了自己的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了看法。從課堂來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的聰慧，同時(shí)也呈現(xiàn)了個(gè)人的特色。 三、在集體備課中老師成長(zhǎng)了 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們仔細(xì)鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，相互溝通，積極爭(zhēng)論，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多溝通的機(jī)會(huì)，提供了熬煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)

6、中老師們成長(zhǎng)了。 四、實(shí)時(shí)總結(jié)反思，得到提升 這個(gè)學(xué)期將近結(jié)束，每個(gè)參加集體備課的老師進(jìn)行實(shí)時(shí)總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑，還仔細(xì)寫出了自已的體會(huì)和總結(jié)。 總之，這個(gè)學(xué)期通過(guò)各備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。 關(guān)于老師集體備課工作總結(jié)范文3 備課是老師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得勝利的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們語(yǔ)文備課組在教育處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，結(jié)合新課改的實(shí)施要求，積極參與教研活動(dòng)，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的教學(xué)理念，集思廣益，集思廣益，堅(jiān)持做

7、到了“一個(gè)重視”、“一個(gè)優(yōu)化|”、“一個(gè)反思”?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文集體備課組工作總結(jié)如下。 一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 我們語(yǔ)文備課組利用雙周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間，組織全組語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌控課程的基本理念：全面提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極提倡同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計(jì)出開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、探討，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文老師非常不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。我們平常積極開(kāi)展

8、個(gè)人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，共同爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。 二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們備課組全體老師非常重視向課堂40分鐘要質(zhì)量。我們語(yǔ)文組老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互切磋，共同探討，在備課探討時(shí)，我們能做到上心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)；每位老師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在上課前，再結(jié)合自己同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，表達(dá)個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合討論課題，平常積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。承受備課任務(wù)的老師嚴(yán)格按備課計(jì)劃，仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)

9、。同學(xué)的成果凝集著我們幾位老師平常辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的能量。 三、不斷反思自我，不斷充盈提高。 我們語(yǔ)文備課組每位老師都非常著重自我提高，組內(nèi)每一位老師都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記，仔細(xì)落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高，做到教學(xué)相長(zhǎng)。實(shí)施集體備課以來(lái)，我們組幾位老師都認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位老師技能究竟有限，通過(guò)集體備課我們可以相互促進(jìn)、相互提高。另外，這樣節(jié)約了許多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。同學(xué)也在老師集體備課的影響下，也開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：如打破班的界限溝通

10、，問(wèn)別班老師題等。 總之，我們語(yǔ)文備課組成員成了一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。雖然我我們做了許多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培育和提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)，為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思索，多反思，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語(yǔ)文老師永久追尋的目標(biāo)。 關(guān)于老師集體備課工作總結(jié)范文4 周三中午，試驗(yàn)幼兒園的多功能廳里暖和如春，在幼兒園以人為本，尊敬需要，實(shí)踐人文關(guān)懷的園本教研觀指導(dǎo)下，圍繞“學(xué)習(xí)、討論、共享、共進(jìn)”的活動(dòng)主題，我們開(kāi)展了一次有效的教研活動(dòng)，力求在活動(dòng)中表達(dá)“有備而研，有效至上”，讓老師享受教研的歡樂(lè)。 在研討

11、活動(dòng)中，我們選取了雙高課評(píng)比中的兩個(gè)活動(dòng)為案例，分別是中班科學(xué)樹(shù)葉分類和小班社會(huì)保藏樹(shù)葉，以辦公室為單位，先進(jìn)行小組研討，然后推選一名老師進(jìn)行大組溝通?，F(xiàn)場(chǎng)你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，形成了一種濃郁的溝通、合作、討論的學(xué)術(shù)氛圍，實(shí)現(xiàn)了老師交互式教學(xué)和進(jìn)行教法研討的新型備課模式。在6位老師代表進(jìn)行大組溝通后，我們先對(duì)中班科學(xué)活動(dòng)樹(shù)葉分類進(jìn)行了再一次的探討，圍繞怎樣呈現(xiàn)二次分類的結(jié)果這一重點(diǎn)，進(jìn)行了深入的探討，大家用圖示進(jìn)行表示，給了大家一個(gè)更為直觀的效果；在保藏樹(shù)葉中，抓住了情感調(diào)動(dòng)這樣一個(gè)立足點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)更加貼近幼兒的生活，以達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。這樣兩個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我們對(duì)集體備課有了更深的

12、體會(huì)，也提高了大家的專業(yè)技能。 集體備課不僅能提高老師教學(xué)水平，而且能提高教學(xué)效果，很好地將課堂教學(xué)的有效性落到實(shí)處。真正發(fā)揮眾人睿智，集思廣益，讓老師們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，有效彌補(bǔ)個(gè)人備課不足的同時(shí)推廣了優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，更好地發(fā)優(yōu)秀老師的“傳、幫、帶”作用。 一次勝利的教研活動(dòng)，讓我們受益匪淺。我們將會(huì)把集體備課堅(jiān)持下去，并不斷改進(jìn)集體教研的方式，把集體教研的成果真正落實(shí)到課堂上,提高課堂教學(xué)的有效性。 關(guān)于老師集體備課工作總結(jié)范文5 為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程，探討集體備課的創(chuàng)新舉措，加強(qiáng)集體備課的效度，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。20*年4月10至11日和4

13、月17日至18日，我鎮(zhèn)一至四班級(jí)在中心校進(jìn)行學(xué)校數(shù)學(xué)集體備課，來(lái)自全鎮(zhèn)各所學(xué)校的一至四班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)老師參與了活動(dòng)。 現(xiàn)將活動(dòng)狀況匯報(bào)如下： 一、細(xì)心組織，周密部署 為了加強(qiáng)集體備課實(shí)效性，在此活動(dòng)之前，我鎮(zhèn)在如何進(jìn)行集體備課會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)： 第一、集體備課要深入鉆研教材，集體備課肯定要在每位老師個(gè)體自備，在仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，由主備老師(中心發(fā)言人)對(duì)詳細(xì)的課時(shí)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，主備老師要圍繞“四備”開(kāi)展分析和說(shuō)明(即備教材、備內(nèi)容、備方法、備練習(xí))。 第二、集體備課要做好課例分析，在仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上，主備老師對(duì)備課的內(nèi)容，圍繞“六說(shuō)”，開(kāi)展分析和說(shuō)明(說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)方

14、法、說(shuō)練習(xí)、說(shuō)板書)。 第三、集體備課要仔細(xì)進(jìn)行研討，主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計(jì)等。在共同爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，彼此溝通，集思廣益中，重建教案為一線老師提供高質(zhì)量的備課服務(wù)。 二、積極參加，收獲甚豐 活動(dòng)先由主備老師對(duì)單元的教材進(jìn)行解讀，再有課時(shí)的主備老師進(jìn)行課時(shí)說(shuō)課，對(duì)教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等做了具體的說(shuō)明，并提出相應(yīng)的對(duì)策。再由同班級(jí)的老師對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑，接著參與會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng)，課時(shí)主備老師進(jìn)行教案的修訂，接下來(lái)執(zhí)教老師進(jìn)行展示先行課，然后參加老師進(jìn)行進(jìn)一步的研討和溝通，再次對(duì)課堂中的問(wèn)題進(jìn)行反思和提升。 在研討的過(guò)程中全

15、體老師的思想得以碰撞，聰慧得以溝通，爭(zhēng)論激烈而精彩；此次備課預(yù)備足，有明確目標(biāo)，備課流程清楚，參加者思維活躍，觀點(diǎn)豐富，所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué)，對(duì)策可行性強(qiáng)，有較大的參考價(jià)值，課后的溝通和反思使教學(xué)設(shè)計(jì)更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī)，依據(jù)各學(xué)校實(shí)際狀況，充分發(fā)揮備課組的集體聰慧，以“集體備課，爭(zhēng)論汲取，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)討論氛圍，形成一種討論的工作習(xí)慣，努力提高老師教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升我鎮(zhèn)老師素養(yǎng)。 收獲的同時(shí)，我們還有很多缺憾。在本次活動(dòng)中，由于閱歷的不足，我們認(rèn)為還有很多不足主要表現(xiàn)在： 1、因此備課中對(duì)教材的處理、教法的運(yùn)用等方面還存在很多不足； 2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少，對(duì)同學(xué)的學(xué)法還關(guān)注不夠； 3、互動(dòng)溝通時(shí)間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè)、生成，教