八年級(jí)上冊(cè)《夢(mèng)回繁華》教學(xué)說(shuō)課

1、20夢(mèng)回繁榮知識(shí)與能力1明確本文的說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，掌握文章的說(shuō)明次序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象。2培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速歸納、提守信息的能力。3仔細(xì)品讀文章語(yǔ)句，意會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的正確性。過程與方法1快速默讀課文，圈點(diǎn)勾勒出文章重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，掌握文章內(nèi)容。2教師點(diǎn)撥引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作研究相聯(lián)合，掌握文章的說(shuō)明次序和說(shuō)明方法。感神態(tài)度與價(jià)值觀1感知清明上河圖的內(nèi)容及藝術(shù)價(jià)值，提高鑒賞藝術(shù)品的能力。2認(rèn)識(shí)清明上河圖的偉大成就，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代高明的藝術(shù)水平和人民的聰明才華，增強(qiáng)民族驕傲感。重點(diǎn)學(xué)會(huì)歸納、精選信息，明確清明上河圖的特點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，按總分總的方式

2、，運(yùn)用典雅而富饒風(fēng)采的語(yǔ)言來(lái)介紹清明上河圖的方法。圈點(diǎn)勾勒法合作研究法點(diǎn)撥法清明上河圖圖片多媒體課件中國(guó)石拱橋給我們介紹了中國(guó)橋梁的悠久歷史及偉大成就紹了蘇州園林的建筑特點(diǎn)，這兩篇文章讓我們?cè)谠鎏碇R(shí)的同時(shí)，也感覺到我們祖國(guó)的偉大。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇介紹我國(guó)國(guó)寶級(jí)畫作的一篇文章夢(mèng)回繁去領(lǐng)悟中國(guó)畫的廣博精湛。1張擇端簡(jiǎn)介張擇端(生卒年不詳)，字正道，山東東武(今中國(guó)山東諸城)人。中國(guó)北宋時(shí)期的畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、房子、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫仔細(xì)，界畫精準(zhǔn)，豆人寸馬，形象如生。存世作品有清明上，皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。2清明上河圖系宋代名畫，作者張擇端

3、。此畫距今近900多年的歷史。圖中描繪的是北宋時(shí)期的開封，清明節(jié)氣汴河兩岸的風(fēng)俗民情。清明上河圖畫心高、長(zhǎng)525cm，作者采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法描繪全圖，主要描繪對(duì)象是街市百姓，這在宋代是十分少見的，全圖規(guī)模弘大，構(gòu)造謹(jǐn)慎，構(gòu)圖起伏有序，筆墨技巧兼工帶寫，人物生動(dòng)傳神。畫中仔細(xì)地描繪了汴河上舟船往來(lái)，飛虹臥波；商鋪林立，人群人來(lái)人往的繁榮情況。人物生動(dòng)傳神，牲畜、房舍、舟船、城郭、橋梁、樹木、河流至臻至妙，活龍活現(xiàn)。清明上河圖既是一幅偉大的現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)珍品，同時(shí)也為我們供應(yīng)了北宋多數(shù)市的商業(yè)、手工業(yè)、風(fēng)俗、建筑、交通工具等翔實(shí)的第一手資料，擁有重要的歷史文件價(jià)值。其豐富的思想內(nèi)涵，獨(dú)到的審美視

4、角，現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)手法，都使其在中國(guó)的以致全世界繪畫史上被奉為經(jīng)典之作。1本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？主要特點(diǎn)是什么？張擇端的清明上河圖。采用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容弘大，繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清楚，構(gòu)造謹(jǐn)慎，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈活。2文章從哪幾方面介紹它的？從三個(gè)方面介紹：(1)介紹清明上河圖的作者、作畫時(shí)間。(2)介紹清明上河圖描繪的主要內(nèi)容。(3)介紹清明上河圖的價(jià)值。1文章開頭寫到了哪些內(nèi)容？有什么作用？寫到了北宋時(shí)期商業(yè)、手工業(yè)的快速發(fā)展，寫到了繪畫題材的拓展。寫這些，即緊扣文題，又自然引出本文的說(shuō)明對(duì)象清明上河圖2(用文中的一句話歸納)北宋京城汴梁從城郊、汴河到

5、城內(nèi)街市的繁榮情況。3第3段最后一句用了什么修辭手法？有什么作用？比喻。把清明上河圖比喻為“一部樂章”，把畫面開卷處比喻為慢板、柔板，把畫面中段比喻為快板、緊板，把后段比喻為結(jié)尾，形象生動(dòng)地突出了清明上河圖的特點(diǎn)，引出下文對(duì)清明上河圖畫面內(nèi)容的說(shuō)明。4介紹清明上河圖的畫面內(nèi)容，作者按什么說(shuō)明次序進(jìn)行介紹的？文章有提示語(yǔ)：畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光畫面中段是汴河兩岸的繁榮情況后段描繪汴梁市里的街道。因此可知作者按空間次序進(jìn)行說(shuō)明。5畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光描繪了哪些情況？按什么次序說(shuō)明？疏林薄霧中趕集的村夫，歧路上踏青的權(quán)貴，近處小路上騎驢的行旅。按由遠(yuǎn)到近的空間次序說(shuō)明。6在說(shuō)明畫面中段汴河兩岸的繁

6、榮情況時(shí)，作者用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？舉例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱橋”“準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大的漕船”三個(gè)事物為例，詳細(xì)生動(dòng)地說(shuō)了然畫面中段的情況。打比方。說(shuō)明“宏敞的拱橋”時(shí)，說(shuō)它“構(gòu)造優(yōu)良，如同飛虹”，形象地說(shuō)了然拱橋的形態(tài)平和勢(shì)。摹狀貌。對(duì)“準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大的漕船”的細(xì)節(jié)描繪，形象地再現(xiàn)了畫面內(nèi)容，使讀者好像看見了畫作一般。多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用，介紹了畫面的內(nèi)容，突出了畫面的特點(diǎn)，給人留下鮮亮而深刻的印象。7文中從哪幾方面介紹清明上河圖的價(jià)值？(1)藝術(shù)價(jià)值：采用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容弘大，繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清楚，構(gòu)造謹(jǐn)慎，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈

7、便。(2)史學(xué)價(jià)值：是寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值，為12世紀(jì)中期中國(guó)城市生活狀況留下重要的形象資料。(1)抓住特點(diǎn)介紹事物。本文介紹的是一幅畫作，作者緊扣清明上河圖的特征“采用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容弘大，繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清晰，構(gòu)造謹(jǐn)慎，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈便，寫實(shí)性很強(qiáng)”進(jìn)行說(shuō)明。(2)語(yǔ)言正確，說(shuō)明生動(dòng)。文中有正確的說(shuō)明，如“絹本、設(shè)色，縱25.5厘米，橫525厘米”正確地介紹了畫的材質(zhì)、畫的大小。有生動(dòng)的說(shuō)明，舳艫相接，繁忙的船工從?？吭诤优系募Z船上卸掉深重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛”生動(dòng)地描繪了畫面的內(nèi)容，讓讀者憂如看到了繪圖，突出了清明上河圖的特點(diǎn)。在夢(mèng)回繁榮的授課方案中，我摒棄舊傳統(tǒng)“串講”授課模式。設(shè)計(jì)“課前積累創(chuàng)立情況導(dǎo)入自由式閱讀合作式解讀研究式拓展”五大環(huán)節(jié)。推行過程中，以學(xué)生的自感、自悟、自學(xué)研究為基礎(chǔ)，鼎力提議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，充發(fā)散揮師生雙方在授課中的主動(dòng)性和創(chuàng)辦性。先創(chuàng)立情況導(dǎo)入，再指導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法，讓學(xué)生找出文章的說(shuō)明對(duì)象：清明上河圖特點(diǎn)的句子，研究文章怎樣突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。我想：學(xué)生若是可以找出這些句子，必定就