一年級(jí)語(yǔ)文教研組匯報(bào)材料

1、一年級(jí)語(yǔ)文教研組匯報(bào)材料尊敬的老師朋友們： 大家好！我們一年級(jí)語(yǔ)文組的特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的工作特色，合作、互敬是我們的工作風(fēng)格。我們的xx 敬業(yè)、進(jìn)取， xx 既溫和、熱情，xx 踏實(shí)、細(xì)致，xx 和 xx 勤奮、刻苦，張組長(zhǎng)是我們的主心骨，所以我們匯報(bào)的主題是“腳踏實(shí)地，從小事做起”。一、教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)。為落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我校從實(shí)際出發(fā)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)要求，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改等都制定了明確具體的標(biāo)準(zhǔn)，確保了語(yǔ)文教學(xué)工作的正常開(kāi) 展。這學(xué)期，結(jié)合不定期的隨堂抽查，我們組組織了多次備課情況檢起到示范作用。2、

2、做好培優(yōu)補(bǔ)差。有的家庭比較重視早期教育，有的家庭崇尚順其自然的教育方 （如陳老師班上的一個(gè)小男孩，臨近開(kāi)學(xué)時(shí)手次次的手把手教他；張老師班上的那個(gè)特殊學(xué)生，使張老師每次講課聲音都得高八度，不僅要做好孩子的學(xué)習(xí)、思想教育工作，還得做家）并鼓勵(lì)其勤于動(dòng)筆，嘗試寫(xiě)小日記，能向星網(wǎng)報(bào)投稿，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。3、開(kāi)展特色活動(dòng)。測(cè)試評(píng)比，使學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力得到提高，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。二、教研活動(dòng)常規(guī)化。1、師徒結(jié)對(duì)促成長(zhǎng)。徒弟上教研課、公開(kāi)課、寫(xiě)論文了，張師傅都會(huì)不遺余力地給予幫助2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常規(guī)化。教研組按學(xué)校要求定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由一名老師做主講，內(nèi)容有集體備課、分析教材、疑難習(xí)題討論、

3、或評(píng)課、說(shuō)課等，共同面對(duì)主講所提出的問(wèn)題，討論并解決。為及時(shí)有效解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，我們還經(jīng)常不定時(shí)間不定地點(diǎn)地進(jìn)行討論、交流。3、以小課題研究促教研。課題研究背景：?jiǎn)栴}的發(fā)生。經(jīng)常聽(tīng)到中、高年級(jí)的老師抱怨，部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、讀書(shū)姿勢(shì)不正確，書(shū)寫(xiě)潦草，讀書(shū)馬虎，作業(yè)質(zhì)量低，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，而且難以糾正。寫(xiě)姿勢(shì)的研究的小課題。課題自XX9一、課題研究實(shí)施過(guò)程：1、明確分工。課題組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間召開(kāi)了第一次會(huì)議， 對(duì)課題研究工作進(jìn)行了周密部署，統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)。具體的準(zhǔn)備工作包括如下：討論課題研究方案，使之進(jìn)一步具體化；人員分工；制定關(guān)于課題研究的相關(guān)制度。在研究過(guò)程中，課題組成員各負(fù)其

4、責(zé)，保證了課題研究的順利進(jìn)行。（插入表格）（插入幻燈片）3、課題實(shí)踐內(nèi)容依托教材，引起重視。教材開(kāi)頭呈現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，是礎(chǔ)。正確指導(dǎo)，持之以恒。要正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)茍，持之以恒，才能收到很好的效果。利用教具，認(rèn)真練寫(xiě)。在教學(xué)中，我們充分利用與教材配通過(guò)“多描紅、多仿影、少臨帖”的方法，進(jìn)行短時(shí)間的練寫(xiě)（只要求寫(xiě) 3 個(gè)字，老師以“重寫(xiě)字質(zhì)量而非重寫(xiě)字?jǐn)?shù)量”的要求及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與糾正。在檢查評(píng)估中，必須讓學(xué)生們明白，寫(xiě)字的重點(diǎn)不是看誰(shuí)寫(xiě)得快，寫(xiě)得對(duì)，而是誰(shuí)寫(xiě)字的姿勢(shì)最規(guī)范。同時(shí)，我們還）在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，我們把這一過(guò)程當(dāng)作學(xué)生不斷糾正、不斷規(guī)范、不斷強(qiáng)化的過(guò)程，同時(shí)也發(fā)揮園地功能

5、，激發(fā)熱情。寫(xiě)字的熱愛(ài)。家校配合，常抓不懈。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，不止是附：開(kāi)學(xué)教案設(shè)計(jì)： 三、一些變化課題實(shí)施過(guò)程中小朋友的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)有了明顯的進(jìn)步。1、第二次調(diào)查分析：（插入表格）2、學(xué)生個(gè)體轉(zhuǎn)變方面：學(xué)生小韜，握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，鉛筆豎得筆嗎 ? ”“頭擺正了嗎? ”“身體坐直了嗎? ”“三個(gè)一做到了嗎 ? ”剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，不要讓孩子每次寫(xiě)很多字，也不要求快更不能督促孩子快寫(xiě)寫(xiě)不完不能回家 ! ”練習(xí)寫(xiě)字的初期主要強(qiáng)調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來(lái)寫(xiě)，寧可寫(xiě)得慢些、少些，一定要寫(xiě)好。四、今后的打算：1、形成合力，齊抓共管。小學(xué)生的自控能力往往不足，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非易事，除了讓學(xué)生與我們語(yǔ)文老師步調(diào)一致外，我們還必須請(qǐng)求數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的老師與我們一同對(duì)孩子們進(jìn)行長(zhǎng)期的指導(dǎo)與嚴(yán)格的訓(xùn) 練。對(duì)孩子們做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，做得不好的要及時(shí)糾正。同時(shí)要求家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子們是至關(guān)重要的，假如能與孩子們一同讀書(shū)、練字，那就更有利于創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之受到熏陶，其效果則更加好了。2、讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢(shì)要從幼兒抓起。3、進(jìn)一步研究學(xué)生用筆對(duì)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的影響。4、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源。如每周安排 1-2 次 “電視直播學(xué)書(shū)法”的時(shí)間，12 年級(jí)鉛筆，