2022年春新人教版部編本六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

1、第8頁 共8頁2022年春新人教版部編本六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)2022年春期新人教版部編本六年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié) 這個學(xué)期我擔(dān)任部編人教版六年級下冊的語文教學(xué)工作，這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負(fù)著不可推卸的責(zé)任，教育教學(xué)方法是否適當(dāng)，直接影響到教學(xué)質(zhì)量,甚至?xí)绊懙矫恳粋€學(xué)生今后的開展。因此，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化研究教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)。本學(xué)期，由于受疫情的影響，我校的開學(xué)時間是4月10日，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，我校決定在釘釘上進(jìn)展網(wǎng)課教學(xué)。釘釘網(wǎng)課教學(xué)是從2月10日開場，大約上了兩個月的網(wǎng)課。教學(xué)內(nèi)容是：3.古詩三首、10.古詩三首、14.文言文兩那么、古詩詞誦讀、

2、各語文園地的日積月累、1.北京的春節(jié)、2.臘八粥、4*藏戲、習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、語文園地一。從教學(xué)效果看，認(rèn)真的孩子掌握得不錯，不但學(xué)得了許多新知識，還有許多看課外書的時間，我指導(dǎo)他們看了十萬個為什么。有局部不愛學(xué)習(xí)的孩子，由于家長上班后，家里無人監(jiān)管，自身本就不自覺，脫離家長和老師的監(jiān)管后，這些孩子就更不自覺，有的孩子把網(wǎng)課開起，然后又回到被窩睡覺；有的孩子把手機(jī)分屏，一邊打游戲，一邊上網(wǎng)課，這樣瞞天過海；還有的孩子就直接不來上課，反正家長不在，老師也聯(lián)絡(luò)不上。鑒于這些情況，上4月10日開學(xué)后，我一邊完成教學(xué)任務(wù)，一邊給孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫情期間養(yǎng)成的陋習(xí)。在6月12日，我才順利

3、完畢了新課的教學(xué)，離期末考試時間還有10多天，便對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。雖然開學(xué)時間遲，線下教學(xué)時間短，學(xué)生都或多或少養(yǎng)成了不少陋習(xí)，但是經(jīng)過近2個月的線上教學(xué)的努力和近3個月的線下教學(xué)的努力，本班仍然獲得了較為可喜的成績。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，終于獲得了一些收獲?；厥渍麄€過程，我感慨萬千，有苦也有樂，對于部編六年下冊語文的教學(xué)，我總結(jié)如下: 一、總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷 一重視根底知識。 雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，但是語文的根底知識和根本技能仍然不能無視。這個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開場做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從頭上堵住了出錯的概率。

4、其次，以專題形式注重了對語文根底的回憶和復(fù)習(xí)，如:構(gòu)造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分理解、分析p 學(xué)生的根底上，因材施教，精講精練不斷進(jìn)步學(xué)生的根底知識和根本技能。 二重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績有事半功倍的效率。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反應(yīng)和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時，常抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，

5、每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要及時復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回憶。如睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的_上述任務(wù)情況。 三培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。 1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點，實行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會及口語訓(xùn)練中進(jìn)展表揚鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書，帶著小組長進(jìn)展監(jiān)視檢查，大大進(jìn)步了早讀的讀

6、書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理才能。 2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)展常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開場有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)歷，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。及時檢查對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認(rèn)真聽課，積極考慮，隨時記錄。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)，逐步進(jìn)步學(xué)生作業(yè)的整齊美觀，通過進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。 3、注重閱讀才能的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從

7、中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。 四進(jìn)展歸類復(fù)習(xí)。 為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按語文課程的要求，將知識進(jìn)展了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)展復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于才能方面的題型時，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦考慮，進(jìn)步學(xué)生獨立分析p 問題和解決問題

8、的才能，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度開展。 五重視營造教學(xué)氣氛。 首先創(chuàng)設(shè)平等的民主氣氛，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨立分析p 、解決問題的才能也就會相應(yīng)地進(jìn)步。其次倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地表達(dá)出來。再次教法設(shè)計盡量做到靈敏多樣。我通過新穎的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方

9、設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。 六激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，熱愛寫作。 作文程度是語文綜合才能的表達(dá)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的才能。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范,就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文 是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)展修改，完成后謄寫有老師評改，在反應(yīng)給學(xué)生，使學(xué)生明晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練

10、后，大局部同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯別字，作文程度大大進(jìn)步。 七加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生開展: 為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有根底上都有所進(jìn)步，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，鼓勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造時機(jī)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，獲得家長的支持，監(jiān)視學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，根底作業(yè)進(jìn)展及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。 本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取別人之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦

11、有缺乏之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀才能和口語表達(dá)才能存在很大差異;知識運用上不夠靈敏;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的開展奠定根底。 二、存在的問題與缺乏 1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。 4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。 三、今后努力的方向 1、多總結(jié)。對于自己教學(xué)中的得與失,我將做到及時總結(jié),不斷為自己今后的工