《口語交際一走進(jìn)他們的童年歲月》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第5頁 共5頁口語交際一,走進(jìn)他們的童年歲月,基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際一 走進(jìn)他們的童年歲月 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容小學(xué)五年級語文下冊第一組口語交際 教學(xué)主題：走進(jìn)他們的童年歲月 課時(shí)：一課時(shí) 授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計(jì)者：XXX 目的制定的根據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，聽人說話要認(rèn)真、有耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述，表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。 2.教材分析p 口語交際一引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)于大人們童年生活的信息，以及不同年代童年生活的特點(diǎn)，可以進(jìn)步學(xué)生與大人的親密度，讓學(xué)生初步感知時(shí)代的變遷，體會口語交際對于日常生活的意義。 3.學(xué)情分析p 五年級學(xué)生具

2、有較強(qiáng)的表達(dá)才能，課前一周讓學(xué)生回去詢問長輩。理解大人們小時(shí)候的生活，指導(dǎo)學(xué)生選擇想理解的對象，針對不同對象列出問題清單。先整理自己的記錄，再和同學(xué)交流各自理解到的情況和自己的感受。通過與大人交流理解的他們的童年生活，理解他們童年生活后的想法和體會。 教學(xué)目的 1.能根據(jù)需要向別人提出不同的問題。 2.能認(rèn)真傾聽別人對自己提問的答復(fù)，交流時(shí)能邊聽邊記錄。 3.能根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。 評價(jià)任務(wù) 評價(jià)任務(wù)一：根據(jù)提問對象提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，認(rèn)真傾聽，在交流時(shí)能邊聽邊記錄。 評價(jià)任務(wù)二：提出本次口語交際的任務(wù)，即整理自己的記錄，與同學(xué)交流自己理解到的情況和自己的感受。 評價(jià)任務(wù)三:理解大人生活，

3、傾聽、記錄、有條理地表達(dá)出自己整理的材料。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 評價(jià)要點(diǎn) 環(huán)節(jié)一 出示學(xué)習(xí)目的，創(chuàng)設(shè)情境 活動(dòng)一 童年，一首歡樂的歌，一個(gè)美妙的夢，讓人親身經(jīng)歷，永不忘記。那么，在本單元的學(xué)習(xí)中，童年的趣事、樂事又給你留下哪些印象呢？完成目的一 通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊。評價(jià)目的一 活動(dòng)二 談話揭題：人不知不覺就長大了，童年的記憶卻伴隨著人的一生。讓我們走進(jìn)大人們的童年歲月，理解他們小時(shí)候的故事。板書：口語交際走進(jìn)他們的童年歲月學(xué)生齊讀課題。完成目的一 明確本次口語交際目的。評價(jià)目的一 環(huán)節(jié)二 強(qiáng)調(diào)童年珍貴 提出任務(wù) 1.讀教材，說說這次口語交

4、際給我們提出了哪些要求？小組長根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)展整理。 2.小組派代表參與全班交流，老師評議相機(jī)小結(jié)。完成目的二 根據(jù)提問對象提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，認(rèn)真傾聽，在交流時(shí)能邊聽邊記錄。評價(jià)目的二 環(huán)節(jié)三 傾聽、記錄、追問，理解相關(guān)情況 活動(dòng)一 小組討論。你理解到的大人的童年生活。 詢問大人，理解他們的童年生活。評價(jià)目的二 活動(dòng)二 針對不同對象列出問題清單： 問題清單一：從不同方面提問，理解大人學(xué)過的課文、做過的事、玩過的游戲等；問題清單二：圍繞“玩具”這一話題提出多個(gè)互相關(guān)聯(lián)的問題，深化理解相關(guān)情況。完成目的三 理解不同方面，深化理解相關(guān)問題，對大人們的童年有詳盡的理解。評價(jià)目的三 活動(dòng)三 提出與大人交

5、流時(shí)的要求：注意傾聽的根本禮儀，即聽人說話認(rèn)真、耐心；注意把別人的答復(fù)記錄下來；邊聽邊考慮。 根據(jù)要求與大人進(jìn)展交流，傾聽、記錄，并適當(dāng)?shù)刈穯?。評價(jià)目的二 環(huán)節(jié)四 傾聽，評價(jià)別人記錄、整理的大人的童年生活 活動(dòng)一 先整理自己的記錄，再和同學(xué)交流各自理解到的情況和自己的感受。通過與大人交流理解的他們的童年生活，理解他們童年生活后的想法和體會。完成目的三 提出本次口語交際的任務(wù)，即整理自己的記錄，與同學(xué)交流自己理解到的情況和自己的感受。評價(jià)目的三 活動(dòng)二 5.老師小結(jié)： 1學(xué)習(xí)列問題清單及邊聽邊記錄的方法。 2課外理解大人們的童年生活。 3根據(jù)整理的材料有條理地表達(dá)。 完成目的三 理解大人生活，傾聽、記錄、有條理地表達(dá)出自己整理的材料。評價(jià)目的三 環(huán)節(jié)五 劇烈角逐，全班